成長(zhǎng)，從“心”開始
——基于兒童經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的幼兒園環(huán)境構(gòu)架

文 夏 芳

一、對(duì)“綠·潤(rùn)”園所文化的思考

自行走在課程游戲化踐行之路上，我園逐步形成了以“綠·潤(rùn)”為核心理念的園所文化，重新審視已有的游戲課程實(shí)踐，拓展和深化游戲研究成果，更加關(guān)注幼兒的童年生活，更加關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)，更加關(guān)注“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”的游戲精神在一日活動(dòng)中的落實(shí)。我們也對(duì)“綠·潤(rùn)”這一園所核心理念有了進(jìn)一步的思考?！熬G”代表著自然、生命、成長(zhǎng)、活力和希望，這需要我們理解和尊重幼兒的自然天性，順應(yīng)生命成長(zhǎng)的規(guī)律，給幼兒的生命成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和充分的條件，讓幼兒用適合自己的方式學(xué)習(xí)和發(fā)展?！皾?rùn)”帶有滋潤(rùn)、浸潤(rùn)、潤(rùn)澤等含義。幼兒生命的成長(zhǎng)是緩慢的，需要我們“潤(rùn)物無聲”“靜待花開”，用愛心滋潤(rùn)幼兒的心靈，用游戲浸潤(rùn)幼兒的童年。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，基于經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要把空間、時(shí)間留給幼兒

幼兒園的環(huán)境屬于幼兒，我們要把空間和時(shí)間留給幼兒，基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。例如，創(chuàng)設(shè)門廳時(shí)，我們帶領(lǐng)幼兒們討論并設(shè)計(jì)圖示，并通過合作創(chuàng)設(shè)門廳。創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境時(shí)，我們也傾聽了幼兒們的想法，按照幼兒的意愿完成建構(gòu)，班級(jí)規(guī)則由幼兒自己討論并制定。我們?nèi)魏我粋€(gè)環(huán)境要素、任何一個(gè)角落都可以變成課程，幼兒可以在這個(gè)課程中學(xué)到很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要注重真實(shí)感、聯(lián)結(jié)感

1.共筑家庭體驗(yàn)場(chǎng)

基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)，我們將家長(zhǎng)資源和個(gè)性化家庭環(huán)境充分融合在一起，創(chuàng)造出更加溫馨的家庭體驗(yàn)場(chǎng)環(huán)境。例如，“墨香小書屋”“青青百草園”“愛的鹿園里”讓家庭生態(tài)教育環(huán)境更加溫馨、愉悅?！澳阈荨背錆M閱讀文化，讓幼兒選擇自己喜歡的閱讀方式，多通道感知，多元化地表達(dá)、表現(xiàn)，通過豐富的語(yǔ)言環(huán)境，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力；“青青百草園”充滿生機(jī)和野趣，幼兒們通過種植、除草、松土、給小動(dòng)物喂食等，了解科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行生活體驗(yàn)，自由探索動(dòng)植物的秘密，充分體驗(yàn)健康、雅致的田園生活樂趣；“愛的鹿園里”有家庭生活，有野餐桌椅、小小樹凳、七彩秋千，幼兒們積極開展壘建灶具、挖泥撿葉、燒煮請(qǐng)客、趣味騎行等休閑娛樂活動(dòng)，體驗(yàn)自主交往、積極交流、關(guān)心他人、熱愛生命等情感。

2.共架生活活動(dòng)營(yíng)

基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)，我們積極共架生活活動(dòng)營(yíng)，通過各種有趣的生活活動(dòng)，如“生活小廚房”“沙水嬉戲谷”“鹿鹿野戰(zhàn)園”等，讓幼兒們?cè)谟腥さ纳罨顒?dòng)中豐富感官體驗(yàn)，積累美好經(jīng)驗(yàn)。“沙水嬉戲谷”充滿童趣和歡樂，充分滿足了幼兒親近自然、感受自然、自主探究的需要；“勇敢挑戰(zhàn)島”充滿活力與刺激，既有助于鍛煉與提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣和潛能，又可以培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)。

3.共建學(xué)習(xí)主題館

基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)，以滿足幼兒的興趣和成長(zhǎng)需求為前提，師幼共同收集和提供探索材料，打造各種有趣的學(xué)習(xí)主題館，如“建構(gòu)小天地”“指尖小創(chuàng)苑”“音悅小T 臺(tái)”等。學(xué)習(xí)主題館成為幼兒們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的場(chǎng)所，成為幼兒們自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)的舞臺(tái)?！敖?gòu)小天地”堆放著許多板子、輪胎、腳手架等搭建材料，幼兒們通過合作搬運(yùn)，創(chuàng)意組裝搭建，結(jié)束后有序整理，在每一次游戲中都樂此不疲。這樣的活動(dòng)既鍛煉了幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又發(fā)展了幼兒互幫互助的品質(zhì)?！爸讣庑?chuàng)苑”充滿奇思妙想，幼兒們共同收集石頭、樹葉、樹枝、紙盒等多種材料，自主選擇，大膽想象，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，極大地激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)、表達(dá)欲望?！耙魳沸 臺(tái)”充滿創(chuàng)造力和藝術(shù)性，這里是幼兒們的舞臺(tái)，每一個(gè)幼兒都是閃亮之星。

有一種溫暖，叫陪你走過；有一種潤(rùn)心，在時(shí)光深處流淌?；趦和?jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)，我們有幸陪伴幼兒走過每一段童心旅程，走進(jìn)屬于他們的童心世界，我們和所有的歡樂相約。成長(zhǎng)，從“心”開始！