新時(shí)代學(xué)校“全域黨建”實(shí)施路徑的思考與實(shí)踐

□齊永勝

按照中組部、教育部黨組《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)黨的建設(shè)工作的意見》要求，依據(jù)山東省壽光市現(xiàn)代化教育強(qiáng)市建設(shè)要求，圣城中學(xué)從“三圣文化”入手，以“六個(gè)一體化”融合為抓手，凝練、生成“三圣教育·紅色領(lǐng)航”黨建品牌，成功構(gòu)建可復(fù)制、易推廣的“全域黨建”模式，實(shí)現(xiàn)黨建育人、傳承紅色基因，從而在學(xué)生心中播下“紅心向黨”的種子。

一、校園文化與黨建文化深度融合

山東省壽光市歷史悠久、人杰地靈，人文底蘊(yùn)深厚，是全國有名的蔬菜之鄉(xiāng)。圣城中學(xué)黨總支立足“壽光三圣”的文化底蘊(yùn)和校園淵源，傳承“農(nóng)圣”賈思勰“教育即生長”、“鹽圣”夙沙氏“教育即生活”、“文圣”倉頡“傳承與發(fā)展”的精神，把“三圣文化”確立為校園文化。

在構(gòu)建校園文化中，學(xué)校注重把黨建文化融合其中，進(jìn)行一體化打造，形成獨(dú)具特色的學(xué)校文化氛圍。建成“五廊、兩園、一室、一家、一廣場、一書院、一空間”（核心價(jià)值觀長廊、“童心向黨”文化長廊、黨員先鋒長廊、廉政文化長廊、孝德文化長廊、圣思園、圣雅園、“紅領(lǐng)巾心向黨”少先隊(duì)室、政治關(guān)愛之家、“三圣”廣場、“三圣”教育書院和“三圣”教育創(chuàng)客空間）等校園文化陣地，整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，每處文化設(shè)計(jì)都充滿黨性元素，讓黨性教育與非正式學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生。

學(xué)校每個(gè)黨建文化陣地都懸掛漂亮的牌匾，名稱寫得特別漂亮，全部從學(xué)生中征集而來——這是黨建育人的小例子。不管搞黨建、文化還是品牌創(chuàng)建，著眼點(diǎn)始終放在學(xué)生身上——這是學(xué)校不忘教育初心、牢記育人使命的重要體現(xiàn)，同時(shí)是學(xué)?！叭螯h建”模式的顯著特點(diǎn)。

二、常規(guī)課程與黨建課程深度融合

學(xué)校黨總支組織編寫《童心向黨》《點(diǎn)燃正能量》《跟習(xí)爺爺學(xué)經(jīng)典》等黨建校本教材，開設(shè)“大閱讀”課程，全面推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，充分發(fā)揮黨建課程育人功能。

學(xué)校抓住疫情教育契機(jī)，為學(xué)生樹立正確價(jià)值取向。黨總支牽頭開展童心戰(zhàn)“疫”主題活動(dòng)，通過公眾號(hào)、電視臺(tái)、報(bào)紙等媒體，實(shí)時(shí)展示學(xué)生居家學(xué)習(xí)成果，有征文、繪畫、表演、視頻制作等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。創(chuàng)作的疫情防控“三字經(jīng)”、短視頻《小小病毒快走開》等作品發(fā)布后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。

學(xué)校重視和加強(qiáng)思政學(xué)科建設(shè)，研究教法、創(chuàng)新做法，讓學(xué)生喜歡思政課，讓思政課有滋有味，更具吸引力和引導(dǎo)力。把疫情期間涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、觸動(dòng)心靈的典型事跡融入課程，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)黨員干部、醫(yī)護(hù)工作者、志愿者的奉獻(xiàn)精神，突顯舍小家顧大家、迎難而上、負(fù)重逆行的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓學(xué)生理解鐘南山、李蘭娟等醫(yī)務(wù)工作者身上所呈現(xiàn)出的英雄主義精神，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的教育引導(dǎo)，弘揚(yáng)正能量。黨總支創(chuàng)辦校報(bào)《三圣教育報(bào)》，開辟意識(shí)形態(tài)教育新陣地。校報(bào)的名稱從學(xué)生中征集而來，每期都有學(xué)生的壓軸文章，“大閱讀”課程初顯威力。

學(xué)校把校園里具有代表性的地方，做成育人課程，命名為“學(xué)校記憶”系列課程，挖掘整理每個(gè)地方蘊(yùn)含的故事，比如“一棵雪松的故事”“三圣廣場的故事”“大白和小白的故事”等，并且成立小講解員社團(tuán)，將上述故事講給師生、家長以及到校參觀考察團(tuán)的成員。

三、名師培養(yǎng)與紅燭先鋒深度融合

學(xué)校黨總支要求黨員教師時(shí)時(shí)處處都要發(fā)揮模范帶頭作用，爭當(dāng)“紅燭先鋒”。大力實(shí)行“雙培養(yǎng)機(jī)制”，成立12 個(gè)黨員名師工作室，實(shí)施黨員教師“傳幫帶”和“青藍(lán)工程”，開展“1+N”教師閱讀工程，實(shí)行“教研工作包靠制度”，每名黨員干部包靠一到兩門學(xué)科，全程參與、跟進(jìn)學(xué)科教研；定期召開班主任論壇、青年教師座談會(huì)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等，黨員教師率先垂范，處處高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，亮出身份，爭做“紅燭先鋒”。

疫情中面對激增的工作任務(wù)，專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生防疫的老師很難應(yīng)對。黨總支第一時(shí)間成立以黨員為主體的疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，總支委員、黨辦主任、支部委員、黨小組長全部納入，各負(fù)其責(zé)，對疫情防控實(shí)行項(xiàng)目化管理，把防控任務(wù)中最艱巨、最繁瑣的工作，全部交由黨員教師負(fù)責(zé)。利用線上“三會(huì)一課”時(shí)機(jī)，交流學(xué)習(xí)防控知識(shí)和線上教學(xué)技巧，做到疫情防控和線上教學(xué)兩不誤，涌現(xiàn)出大批先進(jìn)典型。在圣城中學(xué)，黨員的榜樣帶動(dòng)不是一句空話，而是滿滿正能量的實(shí)際行動(dòng)。

四、德育工作與紅心向黨深度融合

學(xué)校黨總支通過編寫核心價(jià)值觀校本教材，向畢業(yè)生贈(zèng)送《憲法》《黨章》“紅色”禮物，開展紅色基地研學(xué)等，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，給學(xué)生埋下“紅心向黨”的種子，引導(dǎo)學(xué)生“紅心向黨”，為黨育人、為國育才。開展核心價(jià)值觀組歌傳唱、主題班會(huì)、國旗下講話等活動(dòng)，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”，以學(xué)生看得見、聽得明、學(xué)得懂、用得上的形式，真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化，實(shí)現(xiàn)著全員、全程、全方位育人。

學(xué)校對戰(zhàn)“疫”一線人員子女實(shí)施關(guān)愛，組織黨員教師對存在心理波動(dòng)、特異體質(zhì)等的特殊學(xué)生進(jìn)行排查和包靠。扎實(shí)開展主題為“愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行”的“開學(xué)第一課”，通過展示戰(zhàn)“疫”成果，教育學(xué)生懂得“有國才有家”，進(jìn)一步教育引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷、堅(jiān)定理想信念，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和使命，扛起希望和力量，做能明辨是非、熱愛祖國的新時(shí)代少年，掀起認(rèn)真學(xué)習(xí)、齊心戰(zhàn)“疫”熱潮。

五、師德師風(fēng)與黨風(fēng)廉政深度融合

每年4 月和9 月是“師德師風(fēng)建設(shè)月”，同時(shí)是“黨風(fēng)廉政建設(shè)月”。學(xué)校黨總支大力開展教師家訪活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校班子勤政廉政、教師廉潔從教為重點(diǎn)的廉政教育；對黨員實(shí)行積分制管理，把每個(gè)黨員的日常表現(xiàn)全部以積分的形式體現(xiàn)，有力促進(jìn)黨員教師的工作積極性與主動(dòng)性。同時(shí)，廉政文化教育滲入學(xué)生中間，建設(shè)廉政文化長廊。

六、教師培訓(xùn)與主題活動(dòng)有機(jī)融合

學(xué)校黨總支組織黨員教師簽訂《教師職業(yè)道德承諾書》，制定《師德公約》；開展黨建大教研、師德征文、志愿服務(wù)、黨員教師同讀一本書等系列活動(dòng)；組織“萬名教師訪萬家”“師德演講比賽”“優(yōu)秀黨員”等評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)每位教師積極參與其中，促進(jìn)教師的素養(yǎng)大幅度提升。

因?yàn)橐咔榉揽匾?，需要對教室和宿舍進(jìn)行大規(guī)模改造，學(xué)校黨總支迎難而上，針對面臨的各類問題，迅速建立疫情防控會(huì)商制度，成立由班子成員任組長的督查隊(duì)伍，輪流值勤。每天早上，所有督查人員會(huì)在會(huì)議室集合，就前一天整體情況、發(fā)現(xiàn)的問題、今后要求等進(jìn)行集體會(huì)商討論，形成“每日督查通報(bào)”，傳達(dá)至所有在校人員進(jìn)行落實(shí)，并且作為指導(dǎo)后續(xù)在校生活學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。

針對發(fā)現(xiàn)的學(xué)生有體溫稍高、腹瀉、心理異常等情況，及時(shí)邀請駐校醫(yī)生加入會(huì)商，在督查通報(bào)給出“校醫(yī)建議”，指導(dǎo)師生正確處理發(fā)生的問題。全面復(fù)學(xué)后，黨總支依據(jù)實(shí)際需求，增加新人員、提出新要求，繼續(xù)完善、執(zhí)行疫情會(huì)商制度。

綜合上述，圣城中學(xué)黨總支適應(yīng)新形勢、緊跟新時(shí)代、明確新要求，以“大黨建”思維統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)全過程，在黨建與教學(xué)業(yè)務(wù)融合方面探索出具有推廣價(jià)值的新路子，實(shí)踐、生成學(xué)?！叭螯h建”工作模式。近些年來，學(xué)?！叭螯h建”模式取得實(shí)實(shí)在在的業(yè)績，先后獲取“濰坊市黨建標(biāo)準(zhǔn)化工作示范?！薄盀H坊市思想政治工作示范點(diǎn)”“濰坊市先進(jìn)黨組織”“壽光市先進(jìn)基層黨組織”等榮譽(yù)，由此引領(lǐng)地域?qū)W?；鶎狱h建的創(chuàng)新發(fā)展。