巧用體育活動(dòng)轉(zhuǎn)化學(xué)生

石家莊市第四十一中學(xué)北校 冀素龍

在教育教學(xué)活動(dòng)中我們總會(huì)遇見(jiàn)一些令老師頭疼的學(xué)生，他們消極、調(diào)皮、偷懶，不愛(ài)學(xué)習(xí)，但他們的身體、智力并無(wú)明顯缺陷。不論是思想意識(shí)的主觀能動(dòng)性，還是文化知識(shí)的客觀認(rèn)知水平，都達(dá)不到同齡的教育培養(yǎng)目標(biāo)，需要老師“推拉”后才能前進(jìn)。而這類(lèi)學(xué)生在體育活動(dòng)中卻非?；钴S，并能自覺(jué)地遵守比賽規(guī)則。所以我嘗試以此為突破口，巧用體育活動(dòng)對(duì)這一小群體進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

分析成因

這些學(xué)生的“后進(jìn)”雖然千差萬(wàn)別，但就整體而言又有共同特點(diǎn)。首先普遍都有消極厭學(xué)心理，他們思想不堅(jiān)定、學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性、成績(jī)觀念淡薄、紀(jì)律散漫、不守約，學(xué)習(xí)上有破罐子破摔的意識(shí)。其次，偶爾的閃光點(diǎn)也可能得不到認(rèn)可，年年評(píng)先無(wú)望而回回批評(píng)有名，更加導(dǎo)致他們“自暴自棄”的心理和逆反心理的產(chǎn)生。第三是家庭對(duì)孩子的教育不夠重視，還抱有“讀書(shū)無(wú)用論”的心理，家長(zhǎng)全部推給學(xué)校徹底撒手不管。另外還有社會(huì)環(huán)境以及電子產(chǎn)品對(duì)孩子影響太深，以致他們整日沉浸在虛幻的世界里，看不清現(xiàn)實(shí)的生活，與現(xiàn)實(shí)格格不入。

心理探究

雖然這一特殊小群體令家長(zhǎng)和老師頭疼，但他們也想得到重視與尊重，也想表現(xiàn)好。可他們因?yàn)樽晕壹s束力差，學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，為了刷存在感就專(zhuān)門(mén)在課堂上“出怪聲、扮怪相”以引起大家的注意；分辨是非能力不強(qiáng)，課下也極其活躍，敢說(shuō)一般學(xué)生不敢說(shuō)的話，敢做一般學(xué)生不敢做的事；他們守法意識(shí)淡薄，交際廣泛，跨年級(jí)甚至跨學(xué)校和社會(huì)青年稱(chēng)兄道弟；他們性格豪爽，愛(ài)鬧、愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、喜歡體育課，體育課上表現(xiàn)很優(yōu)秀。

轉(zhuǎn)變方法

這類(lèi)學(xué)生一直是困擾教師進(jìn)行正常教育教學(xué)的難題。雖然是很小的一個(gè)群體，但他們對(duì)學(xué)校教育秩序的干擾卻是不可低估的。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我們通常做法是采取訓(xùn)斥、懲罰、處分等強(qiáng)制措施，表面力度很大，實(shí)則是一種急功近利的做法，更加劇了他們的逆反心理，轉(zhuǎn)化成果總不理想。

經(jīng)過(guò)觀察和了解發(fā)現(xiàn)，體育活動(dòng)能滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝出風(fēng)頭的心理要求，并且他們能自覺(jué)地遵守體育比賽規(guī)則。因此我巧用體育活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)化這個(gè)特殊小群體。

1.足球點(diǎn)球比賽，樹(shù)立學(xué)生自信心。由教師充當(dāng)守門(mén)員，全班學(xué)生輪流踢點(diǎn)球。進(jìn)球多者獲“班級(jí)足球先生（小姐）”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)要有意識(shí)地對(duì)這個(gè)特殊群體進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把他們樹(shù)為典型，讓他們介紹經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立自信。

2.籃球比賽，樹(shù)立集體榮譽(yù)感。教師當(dāng)裁判，勢(shì)力均衡分組，進(jìn)行三對(duì)三半場(chǎng)籃球教學(xué)賽，評(píng)選出“模范遵守規(guī)則”隊(duì)，強(qiáng)調(diào)成功是全隊(duì)通力協(xié)作的成果。

3.羽毛球雙打比賽，消除逆反心理。老師和這類(lèi)學(xué)生組成一隊(duì)，由此拉近師生關(guān)系，消除逆反心理。

4.跳山羊比賽培養(yǎng)獻(xiàn)愛(ài)心意識(shí)。老師和這些孩子各領(lǐng)一隊(duì)，哪隊(duì)先跳完為勝。不能完成的，老師伸手幫助完成。老師的舉動(dòng)會(huì)使全隊(duì)深受鼓舞，愛(ài)心會(huì)溫暖全體隊(duì)員。

關(guān)心、推拉、轉(zhuǎn)化這些孩子，是每一位教師的責(zé)任。讓我們放眼未來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，全面行動(dòng)，使每一位學(xué)生都成為合格的中學(xué)生。