“習(xí)聲”回響“平語”育人

棗強(qiáng)縣教育局黨組書記、局長(zhǎng) 孫長(zhǎng)恒

中央電視臺(tái)《百家講壇》特別節(jié)目《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》播出后，棗強(qiáng)縣教育局緊緊圍繞立德樹人這一目標(biāo)，深入開展了《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》進(jìn)校園活動(dòng)，著力加強(qiáng)師生品德修養(yǎng)，全縣134 所學(xué)校、3883名教師和60912 名學(xué)生參與其中，活動(dòng)成效明顯。2019 年2月21 日，國家關(guān)工委主任、原全國人大副委員長(zhǎng)顧秀蓮?fù)?，在調(diào)研我縣第五小學(xué)“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)時(shí)，對(duì)我縣的做法給予了高度評(píng)價(jià)。衡水市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也予以肯定。

一、提高認(rèn)識(shí)，凸顯“三進(jìn)”工作戰(zhàn)略地位

棗強(qiáng)縣始終把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，作為全縣教育改革的頭等大事，高站位謀劃，大力度推進(jìn)，全面增強(qiáng)教育發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力。一方面，從增強(qiáng)“四個(gè)自信”看，文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展的更基本、更深沉、更持久的力量。《平“語”近人——習(xí)近平總書記用典》不僅對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓做了精準(zhǔn)的闡釋，而且賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。要實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，每一名青少年學(xué)生都必須充分汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)。因此，學(xué)好《“平‘語’近人”——習(xí)近平總書記用典》勢(shì)在必行。另一方面，從落實(shí)立德樹人看，“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)是落實(shí)教育部“全面推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，推進(jìn)大中小幼一體化德育體系建設(shè)”工作要求的重要舉措。作為學(xué)生“四個(gè)引路人”的我們，更要緊緊抓住青少年人生“拔節(jié)孕穗期”的關(guān)鍵階段，對(duì)其加以精心引導(dǎo)和栽培。為此，我們把推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦擺在戰(zhàn)略位置，高起點(diǎn)布置，高規(guī)格推進(jìn)，將其融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)和人才培養(yǎng)全過程，“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)是有力、有效舉措之一。

二、狠抓落實(shí)，全力把“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)抓出實(shí)效

（一）抓住“兩個(gè)方面”，健全工作機(jī)制

2018 年11 月，縣關(guān)工委、教育局聯(lián)合制訂了《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展“平‘語’近人”進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)的方案》。一是工作領(lǐng)導(dǎo)方面。在全縣成立了以縣教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作任務(wù)、工作方式、時(shí)間步驟。在學(xué)校都成立了結(jié)構(gòu)為“校長(zhǎng)+班主任+相關(guān)教師”的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)計(jì)劃，充實(shí)了活動(dòng)內(nèi)容，明確了活動(dòng)目標(biāo)，形成“一把手抓、一抓到底”的工作模式。二是工作推進(jìn)方面。通過“一周一匯總”“半月一評(píng)比”“一月一調(diào)度”，對(duì)活動(dòng)開展過程中存在的問題及時(shí)予以調(diào)整，真正把“平‘語’近人”進(jìn)校園作為德育工作的“一號(hào)工程”抓緊、抓好、抓出成效。

（二）深入宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍

各學(xué)校充分利用各種渠道、形式開展系列化宣傳活動(dòng)。一是在墻壁、走廊、通道等顯著位置進(jìn)行廣泛宣傳；二是充分利用?？鄨?bào)，深度宣傳“平‘語’近人”的經(jīng)典用語等內(nèi)容；三是通過電子屏、微信公眾號(hào)等新興媒體對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行細(xì)致宣傳。各學(xué)校均形成了抬頭見“平語”、低頭思經(jīng)典和抬頭即看、抬頭即學(xué)、抬頭即悟的濃厚氛圍。

（三）構(gòu)建“12468”工作體系，提升活動(dòng)效果

為持續(xù)深入開展“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)，我們?cè)谌h推廣了“12468”工作體系?！?”即圍繞“一個(gè)中心”。圍繞立德樹人這一中心，通過扎實(shí)開展“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，著力培養(yǎng)新時(shí)代合格接班人?！?”即堅(jiān)持“兩條主線”。一是堅(jiān)持打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍這條主線。不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍。二是堅(jiān)持培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生這條主線。以優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格學(xué)生?！?”即把握“四個(gè)結(jié)合”。將“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與教育活動(dòng)相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與實(shí)踐拓展相結(jié)合?！?”即做到“六個(gè)必有”。深入推進(jìn)“平‘語’近人”進(jìn)課堂活動(dòng)要做到“有計(jì)劃、有課時(shí)、有教案、有師資、有考核、有獎(jiǎng)懲”?！?”即實(shí)現(xiàn)“八個(gè)必選”。各學(xué)校全面開展了觀、寫、畫、講、誦、展、讀、賽“八個(gè)必選”活動(dòng)。

（四）培樹工作典范，提高活動(dòng)整體質(zhì)量

一是強(qiáng)力推進(jìn)。縣教育局先后召開了“平‘語’近人”進(jìn)校園啟動(dòng)會(huì)、推進(jìn)會(huì)和調(diào)度會(huì)，有效推動(dòng)了該活動(dòng)扎實(shí)開展。二是塑造典型?；顒?dòng)開展以來，各學(xué)校有了鮮明特色，一批特色典型先后培樹起來。例如：第五小學(xué)創(chuàng)建了“樹立一個(gè)指導(dǎo)思想、編寫兩套校本教材、開展‘四個(gè)相結(jié)合’活動(dòng)、突出13項(xiàng)工作重點(diǎn)”的工作模式。第四中學(xué)創(chuàng)立了“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂15 個(gè)主題教育系列版塊。這些成功模式進(jìn)一步提升了全縣師生對(duì)“平語”內(nèi)涵的理解和對(duì)中華經(jīng)典的熱愛，深化了師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。其他學(xué)校紛紛借鑒這兩所學(xué)校的成功做法，全縣迅速掀起了“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)的熱潮。

（五）改革創(chuàng)新，掀起“平‘語’近人”活動(dòng)熱潮

通過前期努力，我縣廣大師生習(xí)“平語”，誦經(jīng)典，踐行傳統(tǒng)文化之風(fēng)已經(jīng)悄然興起。趁此形勢(shì)，2019 年3 月16 日，我縣在第四中學(xué)舉行了“平‘語’近人”職工誦讀匯演（教師專場(chǎng)）。來自全縣各中小學(xué)的15支誦讀隊(duì)各展才藝，盡抒情懷，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師建新功、立新業(yè)的激情。2019 年4月4 日，石家莊市國學(xué)教育專家吳孟恩先生到我縣舉辦了“傳統(tǒng)文化與當(dāng)代中國”講座，對(duì)全縣200 余名語文教師、思想政治課骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)，讓大家耳目一新。

三、持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)“平‘語’近人”進(jìn)校園活動(dòng)再譜新篇

鑒于前段工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，我們確定了下一步“五個(gè)牢牢抓住”的工作思路：一是牢牢抓住課程建設(shè)，在專家指導(dǎo)下，精心編寫青少年各年齡段的“平‘語’近人”校本教材。二是抓住教師培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)，給全縣教師補(bǔ)上傳統(tǒng)文化這一課，并從中篩選出“平‘語’近人”校本課的骨干力量。三是扎實(shí)有效搞活動(dòng)普及，從高中、初中到小學(xué)，全面推進(jìn)“平‘語’近人”進(jìn)課堂工作。以示范課、公開課為載體，深入推進(jìn)，力求抓出成效。四是牢牢抓住教改創(chuàng)新，把傳統(tǒng)文化導(dǎo)入校園，把國學(xué)經(jīng)典導(dǎo)入課堂，逐步探索出一條緊扣社會(huì)主義核心價(jià)值觀的德育教學(xué)模式，讓“平‘語’近人”進(jìn)校園進(jìn)課堂活動(dòng)融入宏大目標(biāo)，根深葉茂，碩果累累。