疫情背景下培養(yǎng)幼兒親社會行為的幾點(diǎn)思考

陜西師范大學(xué)幼兒園 張文芳

教育家陶行知先生曾提出著名的“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”的生活教育理論，主張教育一定要回歸生活，要與兒童的生活實際和所處的社會環(huán)境緊密聯(lián)系，反對死讀書。當(dāng)前正在發(fā)生的新型冠狀病毒肺炎（以下簡稱“新冠肺炎”）疫情，讓每一個中國人都不能置身事外，當(dāng)然也包括幼兒園的孩子；同時，這次疫情也給人們的生活產(chǎn)生了不同尋常的影響。

那么，如何利用這一重大事件引導(dǎo)和教育幼兒，將幼兒帶入社會大課堂之中，帶入人人都抗擊疫情的日常生活之中，從而進(jìn)一步了解人與自然、人與社會的關(guān)系，這是每一位幼教工作者需要思考的問題。

華東師范大學(xué)張明紅教授在《學(xué)前兒童社會學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》一書中提到：“親社會行為是指人們在社會交往中對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為，比如幫助、分享、合作、安慰、同情、關(guān)心、謙讓等行為?！薄?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）在社會領(lǐng)域中提到：“關(guān)心尊重他人，身邊的人生病或不開心時表示同情；了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果；感受規(guī)則的意義，并能遵守基本規(guī)則；愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源；知道國家的一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人而感到自豪等——這些都是幼兒親社會行為培養(yǎng)的目標(biāo)、途徑與方法?！?/p>

那么，在當(dāng)前疫情之下，家長和老師到底應(yīng)該給孩子傳遞什么樣的信息？又該從哪些方面入手來培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的親社會行為？我個人認(rèn)為，可以從以下幾方面來切入。

一、感受親情：體會和家人在一起的安全感和幸福感

家是愛的港灣，有父母陪伴的孩子是快樂而幸福的。自春節(jié)前至今，全國人民響應(yīng)政府號召，居家抗擊疫情，少了走親訪友，少了朋友聚餐，少了戶外活動，孩子們只能每天和爸爸媽媽待在家里，不能出門。無論是家長還是孩子，估計都從未有過這么長時間的假期，也從未有過一家人這么長時間在一起居家生活的體驗。

因此，成人要善于抓住這個特殊的教育時機(jī)，讓孩子的居家生活豐富而有意義。一方面，家長可以和孩子一起做做美食、聽聽故事、看看書，還可以做手工、玩游戲、鍛煉身體等，讓孩子體驗和父母在一起的幸福感和安全感；另一方面，也可以給孩子講一講有關(guān)病毒及疫情防控的知識，養(yǎng)成良好的生活作息和衛(wèi)生習(xí)慣，讓孩子體會到非常時期家人對自己的保護(hù)和愛護(hù)，增進(jìn)親子感情，提高陪伴質(zhì)量。

二、懂得感恩：了解特殊職業(yè)人群的特殊貢獻(xiàn)

目前是特殊時期，成人應(yīng)告訴孩子，我們在家里之所以很安全，是因為在這場疫情中，為了讓更多的人遠(yuǎn)離病毒、免受感染，保證大家的身體健康，有一大批醫(yī)生、護(hù)士舍棄自己的家人和孩子，奔赴武漢去治病救人，他們?nèi)找共恍?、辛苦工作，全心全力地照顧、救治那些生病的人，有的醫(yī)生、護(hù)士甚至因為感染病毒而獻(xiàn)出了自己的生命，這些有責(zé)任、有大愛的醫(yī)護(hù)人員才是守護(hù)我們健康的大英雄，值得我們?nèi)鐣桧灪途囱?；同時，要讓孩子們知道，除了醫(yī)護(hù)人員之外，還有警察叔叔和社區(qū)工作人員晝夜站崗值班，為我們擋住病毒的入侵，保衛(wèi)大家的健康平安；在這個時候，商場、超市關(guān)門停業(yè)，人們無法出門買菜、購物，是快遞員叔叔、志愿者哥哥姐姐冒著風(fēng)險每天穿梭在大街小巷，給大家送菜、送包裹，讓我們能夠衣食無憂。

其實，這些身邊的人就是最直接的感知對象，也是讓孩子去關(guān)注、了解這些職業(yè)人群的最好時機(jī)。家長可以給孩子講講他們的工作特點(diǎn)以及感人的故事，也可以看看新聞，了解每天都在發(fā)生著什么，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛、尊重、感恩社會中為我們做出貢獻(xiàn)的人，讓他們銘記這些義無反顧、勇往直前、心存大愛的“最美逆行者”，并以他們?yōu)榘駱樱L大后做一個有愛心、有責(zé)任、有專業(yè)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我想，這些切身的感受和體會，對于形成幼兒良好的親社會行為和社會情感有著非常重要的作用。

三、敬畏生命：知道自然界與人們生活的親密關(guān)系

大自然的一草、一木、一滴水、一縷空氣都和我們的生活息息相關(guān)?！吨改稀吩诳茖W(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“要愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”這次席卷全國的新冠肺炎疫情經(jīng)科學(xué)家們研究、判斷，初步認(rèn)為是因為有人食用了野生動物而引發(fā)的，這是一個慘痛的教訓(xùn)，也是一個良好的教育契機(jī)。

家長和老師可以在幼兒前期生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合疫情防控要求，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類的密切關(guān)系，在感受大自然美好的同時，也要告訴孩子如果破壞了大自然，就會給人類帶來威脅甚至災(zāi)難；可以通過觀看相關(guān)視頻、閱讀相關(guān)繪本等方式進(jìn)行尊重生命、敬畏自然的教育，讓孩子們懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，知道不能捕殺、食用野生動物，要善待動物、保護(hù)植物；還可以讓孩子參與到飼養(yǎng)小動物、照料小寵物以及栽培花草樹木等活動中，讓他們知道動植物和我們?nèi)祟愐粯佣际怯猩?，進(jìn)而對動物和植物產(chǎn)生同情心和保護(hù)意識，懂得只有大家共同守護(hù)好地球大家園，人類才能平安幸福地生活。

四、關(guān)愛社會：萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的積極情感

在這次疫情中，我們國家的防疫舉措及時、高效，從而很快控制了疫情的蔓延，保證了人們的身體健康和生命安全，同時也涌現(xiàn)出許多令人感動的人和事。作為幼教工作者和年輕的父母，要適時地給幼兒講述這些感人故事，從而激發(fā)幼兒積極的社會情感。

首先，引導(dǎo)孩子從關(guān)愛自己、關(guān)愛家人做起，每天按時作息，勤洗手、勤消毒，按時吃飯，經(jīng)常鍛煉，打噴嚏、咳嗽時要講禮儀等；也可以讓孩子學(xué)著做一些力所能及的家務(wù)勞動，理解爸爸媽媽的辛苦，培養(yǎng)其自我服務(wù)意識和責(zé)任感。

其次，引導(dǎo)幼兒關(guān)心和同情病人，知道一個人生病了會很痛苦，需要他人和社會的幫助，從而培養(yǎng)幼兒的同情心。如，可讓孩子畫出自己對這次疫情的想法，為武漢加油！為中國加油！家長們在為疫區(qū)捐款時可以鼓勵孩子拿出自己的部分壓歲錢、零花錢。通過引導(dǎo)和教育，可以讓孩子形成同情他人、關(guān)心他人和幫助他人的積極情感和親社會行為。

最后，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛社會、關(guān)心國家大事。一是讓孩子學(xué)會遵守社會公德和防疫規(guī)則，按要求居家不出門，必須出門時一定要戴口罩，不給大人添亂，不給他人添麻煩；二是要讓孩子知道在疫情發(fā)生后，全國各地都派有醫(yī)療隊去支援武漢，我們的家鄉(xiāng)也有許多醫(yī)護(hù)人員奔赴武漢治病救人，從中感受我們國家“一方有難、八方支援”的民族精神和同胞友誼，了解我們國家在這次抗疫中的重大成就，為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪，從而萌發(fā)愛祖國的積極情感。

總之，親社會行為是幼兒融入大社會和周圍環(huán)境的一個橋梁和通道，也是社會性發(fā)展的一個重要指標(biāo)，幼兒親社會行為的培養(yǎng)和發(fā)展需要與生活緊密結(jié)合。

在當(dāng)前疫情之下，有許多適宜幼兒感受和體驗的教育內(nèi)容和教育契機(jī)需要成人及時采擷、把握，一方面家長們要給孩子傳遞積極的、正確的信息，讓孩子科學(xué)認(rèn)識疫情，同時也要重視成人潛移默化的影響和榜樣作用；另一方面也需要老師們做好家園互動工作，線上指導(dǎo)幼兒園課程及日常生活中的引導(dǎo)和教育，家園攜手形成合力，才能共同促進(jìn)幼兒親社會行為的發(fā)展。