群眾文化工作的創(chuàng)新管理研究

尹燕偉 亓淑慧

摘要：在社會主義新形勢的背景下，人民群眾物質(zhì)生活得到日益改善，對于精神文化需求不斷提高，特別是在人民群眾的業(yè)余時間，開始注重參加一些精神文化活動，列如廣場舞、大合唱等娛樂文化活動，這類活動大大豐富了群眾的業(yè)余生活，引起全社會高度重視。

關(guān)鍵詞：群眾文化工作;創(chuàng)新管理

引言

近年來中國越來越重視文化建設(shè)，倡導(dǎo)群眾要樹立“文化自信”，要繼承并發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化;經(jīng)過幾千年的歷史變遷，中華民族沉淀了深厚的文化底蘊，文化是民族發(fā)展的靈魂所在，也是群眾的精神家園，對國家的興盛與繁榮、民族的發(fā)展與復(fù)興具有十分重要的作用。但是目前在地區(qū)群眾文化工作中仍然存在一些問題，需要社會各界加以重視，并尋求最佳的方案加以解決，進而推動群眾文化大發(fā)展和大繁榮。

1群眾文化建設(shè)的重要性

加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程需要政治、文化以及經(jīng)濟社會建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展作為支撐。加快文化建設(shè)，能夠促進人們文化素質(zhì)有效提升，能夠提供智力支持及精神支撐，滿足群眾日益增長的精神文化需求。隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人民群眾生活水平得到了顯著改善，群眾更加重視自身精神文化需求。文化建設(shè)對于提升當(dāng)?shù)氐能泴嵙σ饬x重大，有利于基層的可持續(xù)發(fā)展。要堅持“以人為本”，關(guān)心基層人民群眾的利益和訴求是否真正得到滿足。要認(rèn)清形勢，勇敢地迎接挑戰(zhàn)，積極推進基層群眾文化建設(shè)工作，創(chuàng)建新型工作體系，加強與群眾間的交流互動，并結(jié)合鄉(xiāng)村文化需求，建設(shè)文化基礎(chǔ)設(shè)施，進一步保障群眾的基本文化權(quán)益。基層群眾文化建設(shè)是文化建設(shè)工作的一項重要內(nèi)容，基層群眾文化建設(shè)有利于優(yōu)化人民群眾的社交方式，豐富群眾精神生活，使其在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)到知識、增長見識。使每個人都精神愉快、和諧美滿。

2群眾文化工作的創(chuàng)新管理研究

2.1政府主導(dǎo)，社會參與

群眾文化常態(tài)化發(fā)展，需要政府機構(gòu)進行主導(dǎo)，全社會參與。首先，政府主導(dǎo)能夠科學(xué)合理的引導(dǎo)群眾文化發(fā)展，把控群眾文化發(fā)展方向，防止群眾文化的發(fā)展影響國家社會和諧。其次，組織開展群眾文化，需要一定的資金、政策支持，推動群眾文化加速發(fā)展。近年來政府在資金上逐年提升財政投入，政策上給予支持，加強了對群眾文化的重視程度。近年來，廣場舞活動在國內(nèi)興起，參加人數(shù)和規(guī)模十分龐大，屬于典型的群眾文化，廣場舞表現(xiàn)形式靈活，門檻低，受體群眾廣泛，盡管由于噪音問題，導(dǎo)致個別群眾活動減少，但是人民群眾對于廣場舞的熱情依舊十分高漲。針對噪音問題，需要政府進行干預(yù)，根據(jù)各小區(qū)地理位置，主導(dǎo)建立居民廣場舞活動地點，避免噪音影響居民的生活，促進廣場舞活動的發(fā)展。

2.2有效拓展群眾文化發(fā)展空間

各地區(qū)在開展群眾文化過程中，不應(yīng)被局限在固定的環(huán)境或是模式中，應(yīng)保證其具有一定的多樣性與豐富性。在有限的資源下，應(yīng)最大化發(fā)揮其價值與優(yōu)勢，帶領(lǐng)基層群眾進入更新的環(huán)境中，開展群眾文化活動。例如，可走向街頭、走進校園、走進企業(yè)、走進社會福利機構(gòu)等，從而創(chuàng)建更多維的活動空間。并結(jié)合不同活動的特點，融入與之更加匹配的群眾文化內(nèi)容。這樣，不僅有效豐富活動項目，還利于實現(xiàn)群眾文化工作在社會主義精神文明建設(shè)中的積極作用。例如，在開展校園文化過程中，可加強社會人員與學(xué)生互動。相關(guān)人員可與校方進行有效溝通，以文化藝術(shù)活動為核心，將教師、學(xué)生、家長及社會上的工作人員組織到一起，進行互動與交流。通過有效開展校園文化，促進家庭文化、社會文明，甚至是整個社會文化間的和諧發(fā)展。相關(guān)機構(gòu)應(yīng)充分利用不同文化領(lǐng)域的交流與互鑒，促進群眾文化工作的有效開展。在充分滿足基層群眾文化需求的基礎(chǔ)上，建立更大的格局，令更多不同的群體走到一起，進行交流與溝通，為國家建設(shè)和諧社會打下良好的基礎(chǔ)。除此之外，各地區(qū)應(yīng)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)給予高度的保護與宣傳，有效激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)熱情，從而促進群眾文化的發(fā)展及非物質(zhì)文化的傳播與傳承。

2.3挖掘地方文化優(yōu)勢，打造群眾文化特色品牌

中國地大物博，每一個地區(qū)都有其自身的特點和優(yōu)勢，在科技日新月異、社會大變革的時代，抓住自身的優(yōu)勢，打造群眾文化特色品牌，才能更好地推進群眾文化工作。為此，我們需要做到因地制宜，打造有地域特色的群眾文化活動品牌。開展群眾文化活動應(yīng)該與本地特色結(jié)合起來，這樣既能得到參與者的共鳴又能借機發(fā)展旅游業(yè)以推動本地經(jīng)濟的發(fā)展。比如，以河北省為例，河北省是燕趙文化之地，歷史文化積淀深厚，古跡遺存眾多，有世界文化遺產(chǎn)3處，國家歷史文化名城5座，同時國家級文物和省級文物擁有量分別居全國第三位和第一位。不僅有古跡遺存，還有皮影戲、評劇、絲弦、樂亭大鼓、吳強年畫、衡水內(nèi)畫等豐富的民間藝術(shù)形式，這些民間藝術(shù)形式享譽海內(nèi)外。這些文化旅游資源構(gòu)成的獨特燕趙人文風(fēng)情是河北省文化產(chǎn)業(yè)的魅力所在。那么在群眾文化的創(chuàng)新過程中，我們就可以深入地挖掘地方優(yōu)勢，來切實打造河北省群眾文化特色品牌，使群眾文化活動更具特色、更有水準(zhǔn)。

2.4強化人才隊伍的培養(yǎng)

人才是群眾文化工作的推動力，地區(qū)群眾文化的開展離不開具有創(chuàng)新能力的人才隊伍作為支撐，因此在群眾文化工作中也應(yīng)該加強對人才隊伍的建設(shè)。近年來，中國很多地區(qū)的文化專業(yè)人才流失非常嚴(yán)重，民間傳統(tǒng)手藝失傳、人員結(jié)構(gòu)老齡化的情況屢見不鮮。因此，需要加強對人才的培訓(xùn)和教育力度，首先，應(yīng)該引進具有較高文化素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的人員;同時在現(xiàn)有文化工作者中還應(yīng)該定期進行教育和培訓(xùn)活動，讓其能夠清楚地認(rèn)識到文化工作的重要性，并明確工作職責(zé)，切實投入到文化工作中，為中國文化的繁榮與發(fā)展發(fā)光發(fā)熱。其次，文化工作者還應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)地區(qū)的文化內(nèi)涵與意義，深入理解農(nóng)民對文化活動的需求，密切與群眾的聯(lián)系和互動，為群眾提供更加適宜的文化活動，避免文化工作流于形式。人才在文化工作中具有十分重要的作用，因此文化工作部門應(yīng)該加以重視，并不斷提升工作人員的專業(yè)素質(zhì)以及文化素養(yǎng)，進而強化文化工作的效率。

2.5加強群眾文化活動宣傳

在新媒體時代的影響下，科技產(chǎn)品不斷更新，文化部門可以利用科技產(chǎn)品宣傳文化，讓群眾主動參與文化活動，幫助群眾獲取政府相關(guān)文化信息，密切聯(lián)系各地群眾文化需求，加強群眾文化活動宣傳工作，可以采取傳統(tǒng)宣傳方式，例如貼標(biāo)語，也可以嘗試創(chuàng)新方式，根據(jù)群眾接受度實施宣傳工作，打擊不健康文化，樹立文化健康意識。

2.6以人為本，激勵為先

群眾文化工作，主要是有專業(yè)的技術(shù)型人才擔(dān)任。近年來，隨著科技手段的提升，大批的群眾參與到基礎(chǔ)群眾文化活動中來。但是，由于多方面因素，導(dǎo)致大批的優(yōu)秀人才流失。這就需要各部門共同分析和制定相應(yīng)的人力資源管理辦法，加快人才骨干培養(yǎng)，為群眾文化工作提供人員基礎(chǔ)。此外，還有建立相應(yīng)的激勵制度，對優(yōu)秀的文藝團隊和優(yōu)秀的作品予以表彰，提高他們工作積極性。再者，群眾文化工作者，還有要積極組織和協(xié)助培訓(xùn)場所的支持，建立群眾文化班底，滿足群眾的文化訴求。注重培育發(fā)展壯大團隊實力，普及提高文化技能，道德素養(yǎng)等。

結(jié)語

群眾文化的發(fā)展與精神文明建設(shè)以及和諧社會的建設(shè)息息相關(guān)，是一項非常復(fù)雜、艱巨的任務(wù)。作為公共文化服務(wù)機構(gòu)，要不斷創(chuàng)新工作形式與工作內(nèi)容，為群眾提供高質(zhì)量的文化服務(wù);而作為群眾文化工作者來說，也應(yīng)該不斷提升自身的素養(yǎng)，通過扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和人文素養(yǎng)更好地為群眾文化工作出力。

參考文獻

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