淺談中職學(xué)生使用手機(jī)的利弊和趨利避害的對(duì)策

張波芬

摘 要：如今，智能手機(jī)已經(jīng)與人們的生活緊密的聯(lián)系在了一起。無(wú)論是男女老少，幾乎人手一機(jī)器。而中職生中的手機(jī)普及率也相當(dāng)高。文中，主要針對(duì)中職學(xué)生使用手機(jī)的利弊進(jìn)行分析，并就如何趨利避害進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī)；移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)；中職學(xué)生

伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人類進(jìn)入了信息化社會(huì)，人手一機(jī)，成了標(biāo)配。不得不說(shuō)，智能手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了極大的便捷和無(wú)窮的樂(lè)趣，生活越來(lái)越離不開(kāi)手機(jī)。購(gòu)物、旅行、上網(wǎng)、游戲等等，拿出手機(jī)就能隨心所欲，一覽無(wú)余。相比電腦，它體積小，便于攜帶，價(jià)格實(shí)惠，而且可以隨時(shí)隨地移動(dòng)上網(wǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)中職學(xué)生的手機(jī)普及率已超過(guò)了一百，一人兩機(jī)并不鮮見(jiàn)。校園低頭族隨處可見(jiàn)。這就不得不引起我們的高度重視和認(rèn)真思考：如何全面認(rèn)識(shí)手機(jī)對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的利弊影響如何探索因勢(shì)利導(dǎo)、揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓手機(jī)為學(xué)習(xí)所用的對(duì)策。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及是無(wú)法避免的趨勢(shì)，信息時(shí)代是社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。我們應(yīng)該看到應(yīng)用手機(jī)對(duì)中職學(xué)生的積極影響。

首先：手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的連接開(kāi)拓了學(xué)生的視野，豐富了他們的知識(shí)，加快他們?nèi)谌肷鐣?huì)。通過(guò)手機(jī)電視，手機(jī)廣播，手機(jī)報(bào)紙，手機(jī)新聞等一系列的途徑獲?。荷钚畔ⅲ鐣?huì)信息，國(guó)家和世界大事，娛樂(lè)新聞等。手機(jī)上網(wǎng)使他們能及時(shí)獲取更多更新的生活，生存，生產(chǎn)的知識(shí)，特別是能激發(fā)他們學(xué)習(xí)自己專業(yè)的最新知識(shí)。

其次，手機(jī)作為一種新興的媒體是中職學(xué)生傳遞情感的最便捷橋梁和最好的紐帶，大大有利于他們?nèi)穗H關(guān)系的建立。中職學(xué)生一般住校為多。離開(kāi)家庭溫暖的港灣，手機(jī)媒體便捷了與父母的溝通。讓父母能及時(shí)了解學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)通過(guò)手機(jī)信息發(fā)送，傳遞，交流。讓學(xué)生能及時(shí)表達(dá)自己的真實(shí)情感，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，促進(jìn)和擴(kuò)大他們的交際圈。同時(shí)，手機(jī)也極大地豐富和方便了學(xué)生生活，手機(jī)讓學(xué)生的課余時(shí)間豐富多彩，可以看電影、電視、玩游戲，觀微信，聽(tīng)歌曲。隨著手機(jī)新功能的開(kāi)發(fā)，學(xué)生們可以找到自己想要的各種東西，而且可以足不出戶。吃、喝、玩、樂(lè)、行、學(xué)習(xí)、生活樣樣齊全。這不能不讓我們感嘆現(xiàn)代科技的偉大和奇妙。

客觀地說(shuō)手機(jī)為學(xué)生的世界觀、人生觀的成熟帶來(lái)了積極的一面，為學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大和積累有很積極的作用。當(dāng)然我們一定要清醒地認(rèn)識(shí)到手機(jī)過(guò)度使用給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響，我們不得不看到：

一、手機(jī)應(yīng)用占用了學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時(shí)間

中職學(xué)生學(xué)習(xí)并不緊張，大部分學(xué)生沒(méi)有高考?jí)毫?、科目?fù)擔(dān)不重，有大量的實(shí)訓(xùn)實(shí)操時(shí)間，而住宿生又多，時(shí)間相對(duì)比較充裕。然而手機(jī)已成了學(xué)生課余時(shí)間的主角。且中職學(xué)生本身學(xué)習(xí)興趣不高，上課玩手機(jī)已成部分學(xué)生課堂的常態(tài)。上課看手機(jī)，下課看手機(jī)，休息看手機(jī)，寢通宵玩手機(jī)，成了他們一日生活縮影。對(duì)一個(gè)中職班四十個(gè)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)，平均每天每人看手機(jī)的時(shí)間達(dá)四小時(shí)左右。這是學(xué)生自己的保守估計(jì)，真實(shí)數(shù)據(jù)恐怕更讓人吃驚。本應(yīng)用于聽(tīng)課學(xué)習(xí)、閱讀、實(shí)訓(xùn)實(shí)操訓(xùn)練的大量時(shí)間，都被手機(jī)占用，確實(shí)需要我們高度重視和科學(xué)理性的引導(dǎo)。

二、手機(jī)豐富的內(nèi)容和多樣的功能挑戰(zhàn)學(xué)生的自制力

手機(jī)海量的內(nèi)容就象無(wú)處無(wú)時(shí)不在的誘惑：吸人眼球的娛樂(lè)新聞，朋友發(fā)來(lái)的短信，好友親朋的邀約，特別是讓人沉浸其中的游戲等等挑戰(zhàn)著學(xué)生并不強(qiáng)大的自制力。特別是適合學(xué)生年齡的各種各樣、豐富多彩、緊張刺激的游戲，有多少學(xué)生的自制力能起作用。有多少學(xué)生因此而荒廢學(xué)業(yè)沉浸其中。如果不在上課時(shí)間收繳手機(jī)，課堂里能有幾個(gè)學(xué)生不看手機(jī)，早晚自修有多少學(xué)生沒(méi)有在看手機(jī)，就寢后又有多少學(xué)生沒(méi)在玩手機(jī)。中職生不用諱言是升學(xué)的失敗者，根本上是學(xué)習(xí)的落伍者，有了手機(jī)的陪伴他們樂(lè)在其中。如果我們不正視這一問(wèn)題，那后果是可想而知的。課堂上經(jīng)常會(huì)有手機(jī)鈴聲響起，學(xué)生發(fā)短信交頭接耳地交流各自收到的有趣信息，打亂課堂秩序的現(xiàn)象已不偶然。

三、手機(jī)海量信息和過(guò)度使用手機(jī)對(duì)學(xué)生品格形成和身心健康的影響不容忽視

手機(jī)上的微博、微信、抖音等工具和海量的信息讓仍處于品格形成期的中職學(xué)生，受到各種各樣的信息的沖擊，良誘難辨，而手機(jī)又能互動(dòng)，這就更增加不確定性，也對(duì)教育工作者提出了新的課題。這是過(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事情，成長(zhǎng)中的中職學(xué)生會(huì)在思想上提前成熟嗎？他們的品格形成會(huì)受哪些影響呢？考試用手機(jī)作弊，發(fā)短信捉弄老師同學(xué)，網(wǎng)戀，網(wǎng)貸等，在過(guò)去時(shí)代學(xué)生中從沒(méi)出現(xiàn)的事情都出現(xiàn)了。特別是手機(jī)游戲，中職學(xué)生沉迷其中的大有其人。

由于手機(jī)短信隱蔽性強(qiáng)，不易被察覺(jué)，青少年學(xué)生長(zhǎng)期接觸黃色的不良信息，很容易形成一種心理上不健康的閱讀快感。短信過(guò)多，會(huì)使人心理紊亂，如果手機(jī)交流取代了直接交流，會(huì)使他們不能接受人與人之間的差異，不懂得尊重別人.英國(guó)倫敦大學(xué)皇家學(xué)院的心理學(xué)家格倫.威爾森稱，在80例臨床實(shí)驗(yàn)中，在工作中經(jīng)常發(fā)短信的人IQ（智商）會(huì)降低10%，相當(dāng)于一整天沒(méi)有睡覺(jué)，而抽大麻后也只會(huì)下降4%左右。

蘭州中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院的梁宣梅說(shuō)，現(xiàn)在有很多青少年都在使用手機(jī)，以為這對(duì)身體沒(méi)多大影響.其實(shí)，青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響.事實(shí)證明，手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào).而頻繁玩手機(jī)游戲也有可能使孩子耳聾，達(dá)到85分貝就有可能損害聽(tīng)力.由于手機(jī)品牌眾多，質(zhì)量良莠不齊，再加上使用不當(dāng)（雷雨天使用，長(zhǎng)時(shí)間玩電游等），手機(jī)爆炸傷人的事時(shí)有發(fā)生.

總之，手機(jī)應(yīng)用對(duì)中職學(xué)生的利弊是一目了然有目共睹的，面對(duì)無(wú)處不在的手機(jī)，許多學(xué)校和老師總是又愛(ài)又恨，都簡(jiǎn)單地一收了之，或者嚴(yán)禁使用，一堵了之。其實(shí)導(dǎo)比堵更好。在我們看到手機(jī)對(duì)中職學(xué)生帶來(lái)許多不利影響同時(shí)，一定要更多地看到它的有益影響，而且更重要的是我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分因勢(shì)利導(dǎo)，讓手機(jī)為中職學(xué)生學(xué)習(xí)生活所用，為中職學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)所用，下面提出幾個(gè)對(duì)策：

對(duì)策一：把手機(jī)融入課堂，豐富和活躍職業(yè)教育課堂教學(xué)氛圍。

多媒體教學(xué)已是廣大教師得心應(yīng)手的課堂教學(xué)形式。學(xué)生們喜歡這種教學(xué)模式。是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富，形式活潑，課堂效率高，是一種既現(xiàn)代、又高效，深受師生喜愛(ài)的教學(xué)形式。這是現(xiàn)代科技結(jié)合課堂教學(xué)的結(jié)果。隨著科技的發(fā)展，手機(jī)上網(wǎng)已經(jīng)普及，信息傳遞的方便，直接和快速不言而喻。如果說(shuō)多媒體教學(xué)是電腦進(jìn)入課堂的標(biāo)志，那么手機(jī)融入課堂，將是早晚的事情。試想多媒體教學(xué)在手機(jī)中進(jìn)行，那教學(xué)將多么方便。不必到多媒體教室上課，隨便一個(gè)課堂甚至隨便一個(gè)地方，甚至不用集中在一個(gè)教室都能上課；隨時(shí)都能聽(tīng)課、上課，那些聽(tīng)不懂的隨時(shí)可以回放；與教師的互動(dòng)形式可以多樣，語(yǔ)音、圖像、錄像、微信、微博等都可以。課后練習(xí)、作業(yè)那更豐富多樣?？捎檬謾C(jī)各種功能完成。而且可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)手機(jī)的各種功能?？傊咽謾C(jī)融入課堂，這是一個(gè)具有廣闊前程的事情。目前我們可以進(jìn)行嘗試，先在課堂里運(yùn)用手機(jī)搜集資料完成課堂練習(xí)，進(jìn)行課堂提問(wèn)等讓學(xué)生把手機(jī)用起來(lái)，用在課堂上。

對(duì)策二：把手機(jī)融入職校專業(yè)教育，成為職教專業(yè)學(xué)習(xí)的好幫手。

手機(jī)上網(wǎng)功能已非常強(qiáng)大。職教專業(yè)性強(qiáng)，許多專業(yè)實(shí)際上都直接涉及手機(jī)應(yīng)用，如營(yíng)銷、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)會(huì)、物流等。其實(shí)手機(jī)已成為移動(dòng)電腦，所有專業(yè)都能在手機(jī)上找到相關(guān)的應(yīng)用。職校教師完全可以從手機(jī)中找到自己所需的東西。如幼師專業(yè)、賓館服務(wù)專業(yè)，可以通過(guò)手機(jī)錄像、錄音讓學(xué)生學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練語(yǔ)言等，既方便、又及時(shí)還高效。用微信抖音完成課堂作業(yè)，而手機(jī)上查找專業(yè)所需的材料那更方便，內(nèi)容更多更新。而且通過(guò)手機(jī)能隨時(shí)隨地了解專業(yè)發(fā)展前景。相信到時(shí)手機(jī)5G的開(kāi)通。手機(jī)與專業(yè)教育的關(guān)系會(huì)更加密切，前景會(huì)更加美好。

對(duì)策三：把手機(jī)融入教育管理。

手機(jī)成為學(xué)生了解和融入社會(huì)的好窗口，成為學(xué)生身心成長(zhǎng)的好老師。

手機(jī)上的資信既及時(shí)又豐富。各種社會(huì)資信已完全匯入到了手機(jī)之中，我們完全可以通過(guò)手機(jī)讓學(xué)生的思想教育管理融入其中。

比如讓學(xué)生了解社會(huì)，可以讓學(xué)生每天閱讀手機(jī)中的新聞，并定時(shí)展開(kāi)討論。尤其是手機(jī)上的評(píng)論區(qū)也可進(jìn)行參考，教師通過(guò)引導(dǎo)，辨別是非。

又如通過(guò)建立微信、QQ群等方式進(jìn)行群組管理。及時(shí)加入有關(guān)信息讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考或者引導(dǎo)他們搜尋有關(guān)信息開(kāi)展思想教育。還可通過(guò)手機(jī)及時(shí)進(jìn)行交流、溝通，尤其是在思想上、心理上，手機(jī)能夠及時(shí)掌握每個(gè)人的動(dòng)態(tài)。所以說(shuō)手機(jī)是我們管理學(xué)生思想進(jìn)行教育管理的好工具，沒(méi)有理由放棄這一工具。

對(duì)策四：把手機(jī)融入學(xué)生生活，成為職校學(xué)生日常生活管理的“順風(fēng)耳”、“千里眼”。

把手機(jī)融入學(xué)生生活管理，已經(jīng)成為廣大教師的自覺(jué)行為。通知、留言、請(qǐng)假等已廣泛應(yīng)用。職校班級(jí)群，已是大家不可或缺的微信群。通過(guò)手機(jī)班級(jí)管理，學(xué)生生活日常管理已經(jīng)達(dá)到高度的智能化，生活管理的順風(fēng)耳、千里眼體現(xiàn)在方方面面，哪怕假期足不出戶，也能隨時(shí)隨地了解每個(gè)學(xué)生的情況。當(dāng)然，手機(jī)在日常生活管理的作用還可以開(kāi)發(fā)，比如日常作息安排、身體健康情況、學(xué)生檔案等。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及是科技發(fā)展帶給人類的甜蜜生活，我們沒(méi)有必要因噎廢食。我們要讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的助推器，積極幫助和引導(dǎo)大力開(kāi)發(fā)利用。既不要讓學(xué)生“不敢玩手機(jī)”，也不是讓學(xué)生“不想玩手機(jī)”而是要讓他們正確地玩手機(jī)。