課外現(xiàn)代文學(xué)閱讀提升核心素養(yǎng)效果分析

田保良

摘 要：目前，在教育界中“新課改”是一個(gè)很熱門的話題，這是一個(gè)很重大的教學(xué)改革，而在這個(gè)熱門話題中最相關(guān)的內(nèi)容就是語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，這也客觀上決定了高中學(xué)校語(yǔ)文核心素養(yǎng)的各種要求必須開始實(shí)施。高中語(yǔ)文是很重要的一門學(xué)科，而高中語(yǔ)文中，課外閱讀是主要的組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的素養(yǎng)有著舉足輕重的作用。因此，本篇文章分析了核心素養(yǎng)對(duì)高中語(yǔ)文的重要性，在此基礎(chǔ)之上，提出了有效的解決方法，希望可以對(duì)高中生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)提高能有所幫助。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；高中語(yǔ)文；核心素養(yǎng)

一、通過(guò)課外閱讀培養(yǎng)高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)的意義

從核心素養(yǎng)的層面進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)改革的主要目的就是，為了培養(yǎng)一批適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的新型人才，高中語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)也關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和各種能力的學(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為高中語(yǔ)文綜合能力和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了提高高中生語(yǔ)文的核心素質(zhì)，主要包括以下四個(gè)方面。第一方面主要是培養(yǎng)高中階段學(xué)生的語(yǔ)言以及運(yùn)動(dòng)方面的能力，第二方面主要是提升高中階段學(xué)生的思維以及能力，第三方面主要是培養(yǎng)高中階段學(xué)生的審美以及創(chuàng)造的能力，第四方面主要是提升高中階段學(xué)生的文化理解以及傳承等能力。這四個(gè)方面能力的培養(yǎng)，就是要從高中語(yǔ)文課堂教學(xué)以及課外閱讀入手，課堂教學(xué)往往都是老師們向?qū)W生們傳授相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，而課外閱讀則是體現(xiàn)高中生素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，他們可以通過(guò)一系列的課外閱讀，不斷的提高自己文學(xué)的修養(yǎng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀能力以及寫作水平也是會(huì)有很大的提高，也能夠幫助他們更好地認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力，并且對(duì)高中生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著很大的幫助。

二、如何通過(guò)課外閱讀來(lái)提高高中生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)

（一）培養(yǎng)學(xué)生寫作能力

對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀和寫作能力是高中生必備的兩個(gè)技能，同時(shí)這也是高中語(yǔ)文課程的中的重要一面，雖然閱讀和寫作從表面上來(lái)看，與語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有太大的聯(lián)系，并且他們二者都是獨(dú)立存在的，但是閱讀和寫作在實(shí)際當(dāng)中卻存在很大的內(nèi)在聯(lián)系，他們相互輔助，相互滲透，所以在高中階段教語(yǔ)文的老師，應(yīng)該教學(xué)生如何通過(guò)課外閱讀的方式來(lái)輔助高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同時(shí)這樣的教學(xué)方式對(duì)于高中的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)也是一件好事，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^(guò)課外閱讀來(lái)寫教案，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

第一，在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，語(yǔ)文老師應(yīng)該指引學(xué)生，同時(shí)要告訴他們?cè)陂喿x的時(shí)候遇到問(wèn)題以及有趣的知識(shí)的時(shí)候一定要做好相關(guān)的筆記，然后對(duì)于這些自己記錄的事情要時(shí)常翻出來(lái)看看，對(duì)它們進(jìn)行記憶以及背誦，然后巧妙的利用在語(yǔ)文的作文中，這樣一來(lái)就可以不斷的更新自己的寫作素材真正提高高中生自身的寫作能力。

在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，語(yǔ)文教師一定要積極的引導(dǎo)學(xué)生，為他們推薦有用的課外讀物，這些課外讀物可以是歷年的高考命題或者時(shí)下最熱門的話題，總之要給學(xué)生推薦一些有提升他們語(yǔ)文成績(jī)的課外讀物，同時(shí)幫助學(xué)生提升自己的寫作能力，那么推薦什么樣的課外讀物好呢？這些可以使最近年份的語(yǔ)文高考作文，實(shí)事熱點(diǎn)，基于這種情況，老師們可以選擇合適的熱點(diǎn)新聞或者評(píng)價(jià)類的文章，讓學(xué)生們進(jìn)行閱讀，在閱讀過(guò)程當(dāng)中不斷的發(fā)表自己的看法。

（二）提高學(xué)生閱讀思維水平

核心素養(yǎng)對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)非常的重要，高中學(xué)生如果想要提高不僅僅需要學(xué)生們的不斷努力，同時(shí)還要時(shí)刻培養(yǎng)自己的語(yǔ)文的思維方式，這些都是需要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不斷的培養(yǎng)的。高中語(yǔ)文老師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注重學(xué)生的語(yǔ)文思維的培養(yǎng)，幫助他們提高自我的學(xué)習(xí)能力。比如說(shuō)老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們逐漸形成系統(tǒng)的分析思維，在課外閱讀的時(shí)候，學(xué)生最好是不要以零散思維方式進(jìn)行分析，而是要逐步養(yǎng)成對(duì)于文章的整體認(rèn)識(shí)和分析，其次教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行系統(tǒng)的思考。

（三）提高學(xué)生語(yǔ)文內(nèi)涵

中華文化博大精深，對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)不但能夠讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展歷史，也讓學(xué)生在閱讀的時(shí)候感受到了中國(guó)文化的神秘，從而讓學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，并且提升了語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，所以高中的語(yǔ)文老師如果不知道推薦什么樣的課外閱讀讀物給學(xué)生，那么可以推薦學(xué)生們閱讀傳統(tǒng)的讀物，并對(duì)某些經(jīng)典文章當(dāng)中的語(yǔ)句進(jìn)行背誦和理解，同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，老師可以適當(dāng)?shù)臑樗麄儎澲攸c(diǎn)，根據(jù)這一句子的內(nèi)容和文章的中心思想，學(xué)生們可以自由的發(fā)表自己的看法。閱讀傳統(tǒng)的書籍之后學(xué)生們可以受到充分的啟發(fā)，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)行了解，對(duì)我國(guó)博大的文化進(jìn)行了學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展也有著十分重大的意義。

總結(jié)

綜上所述，目前高中生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高已經(jīng)成為當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的主要內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生們只有提高了自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，才能夠在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中不斷提高自己的綜合素質(zhì)，現(xiàn)代文學(xué)作品與當(dāng)代中學(xué)生的生活比較接近，中學(xué)生理解比較容易，現(xiàn)代文學(xué)作品中反映著文學(xué)作家的思想和審美，對(duì)于中學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和審美取向具有積極的引領(lǐng)作用，因此，現(xiàn)代文學(xué)作品在中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中具有重要的意義，教師應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行現(xiàn)代文學(xué)作品閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高自身的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。同時(shí)，高中老師也應(yīng)該以課外閱讀作為切入點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)當(dāng)今高中生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，運(yùn)用課外閱讀的方式提高學(xué)生的寫作能力、閱讀思維能力和語(yǔ)文內(nèi)涵，以增加學(xué)生的知識(shí)面，拓寬他們的視野，更好地幫助學(xué)生提高語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

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該文為甘肅省2019年度“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究》課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2019] GHBZ108階段性成果，論文題目：“現(xiàn)代文學(xué)閱讀與核心素養(yǎng)提升的研究”