網(wǎng)絡(luò)時代紅色文化融入大學(xué)生線上線下思想政治教育的途徑探析

何菲

摘 要：紅色文化是一種重要資源，包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化。發(fā)掘和利用紅色文化獨(dú)特的價值功能，不僅有利于堅持社會主義核心價值體系的實踐性，還對打造具有中國特色和世界影響的紅色文化產(chǎn)業(yè)新品牌具有重要的促進(jìn)作用。紅色文化可以塑造大學(xué)生愛國的優(yōu)秀品質(zhì)以及其他正確的價值觀等，因此教師應(yīng)當(dāng)通過網(wǎng)絡(luò)將紅色文化傳授給學(xué)生，并且教師在這一過程中探索正確的思想教育方法，可以達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；紅色文化；思想政治

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)今社會，其在網(wǎng)絡(luò)上邊查看或者了解的知識都是實現(xiàn)最流行的明星或者最新的社會動態(tài)，比如說明星演唱會或者社會人生百態(tài)等，很少有機(jī)會去通過網(wǎng)絡(luò)去了解紅色文化，這就要求教師在網(wǎng)絡(luò)時代采取多元化的教育手段將紅色文化融入到大學(xué)生的線上線下思想政治教育的過程中，讓紅色文化在塑造學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀中發(fā)揮巨大作用。而學(xué)生也應(yīng)當(dāng)了解到學(xué)習(xí)紅色文化的重要性，主動去通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)紅色文化，這樣有利于紅色文化的交流與傳播。

一、注重導(dǎo)入紅色文化的方式

大學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)選擇學(xué)生感興趣的紅色文化內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生面對自己感興趣的課題會增加學(xué)習(xí)的積極性，從而可以激發(fā)學(xué)生的思維，從而鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高了教學(xué)效率。而教師在教導(dǎo)紅色文化內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)設(shè)置較為有趣、生動的情境導(dǎo)入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣在授課前可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快速、主動地投入到接下來要講的內(nèi)容中，讓學(xué)生充滿熱情學(xué)習(xí)并且這樣可以加深學(xué)生的印象，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、建設(shè)紅色文化的網(wǎng)絡(luò)平臺

網(wǎng)絡(luò)平臺是大學(xué)生了解紅色文化的一項重要途徑，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘請計算機(jī)專家或者人才去研發(fā)一項紅色文化的專職網(wǎng)絡(luò)平臺，并將此平臺連接到校園文化網(wǎng)中，讓學(xué)生在進(jìn)入到校園文化網(wǎng)站中就能看到紅色文化這一專職文化專欄，并且在建設(shè)紅色文化網(wǎng)絡(luò)專欄時一定要采用較為吸引人的圖片或者辭藻華麗的文字，讓紅色文化的門面就能吸引到大學(xué)生的注意。同時在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化的網(wǎng)絡(luò)平臺的過程中一定要建立和完善網(wǎng)絡(luò)平臺的管理制度，讓學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理制度學(xué)習(xí)紅色文化，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)去聘請網(wǎng)站后臺專職維護(hù)人員定期對紅色文化網(wǎng)站進(jìn)行全面維護(hù)，以確保紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺可以正常使用，這樣網(wǎng)絡(luò)平臺將會成為紅色文化傳播的一個重要途徑。

三、學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)上開展紅色文化展示活動

現(xiàn)如今的大學(xué)生都是“低頭族”，他們?nèi)耸忠徊渴謾C(jī)或者筆記本，都在忙忙碌碌的通過這些多媒體介質(zhì)了解社會新聞或者人生百事，而他們對于時下最流行的明星或者八卦異常感興趣，時常瀏覽這些社會動態(tài)，但是現(xiàn)實中對紅色文化感興趣的大學(xué)生寥寥無幾，有零星的大學(xué)生雖然會瀏覽紅色文化的內(nèi)容，但是都是皮毛或者偶爾瞅幾眼，這樣紅色文化對于大學(xué)生的影響甚微，紅色文化也不能發(fā)揮其作用。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用大學(xué)生這一特點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)組織紅色文化的展示活動，多開展紅色文化的傳播或者展示的活動，例如教師可以在校園官網(wǎng)網(wǎng)站上開展紅色文化的影集展覽或者繪畫展，并且將展示區(qū)域設(shè)置在網(wǎng)站比較醒目的地方，這樣就會吸引較多的大學(xué)生去觀看并讓他們詳細(xì)了解，而學(xué)校也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)校相關(guān)教師或者專業(yè)人員以及紅色文化愛好者提供網(wǎng)絡(luò)上的知識答疑，他們在給提問的學(xué)生予以詳細(xì)解釋，讓參觀的大學(xué)生能夠正確、詳細(xì)的了解紅色文化的有關(guān)信息，有利于紅色文化的傳播。

四、利用多媒體開展紅色文化教育活動

大學(xué)教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于整個教學(xué)活動都是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在的大學(xué)生都喜歡利用多媒體去了解事態(tài)等，教師在開展紅色文化的教學(xué)過程中不應(yīng)當(dāng)只是干巴巴的進(jìn)行口頭式的講解，學(xué)生本身對于紅色文化就沒有多少興趣，干巴巴的講解只能讓學(xué)生更加討厭紅色文化，認(rèn)為紅色文化是沒有什么實質(zhì)性的內(nèi)容，從而更加不愿意去了解紅色文化，這樣不利于紅色文化的教學(xué)工作的開展。而教師應(yīng)當(dāng)在課堂中應(yīng)當(dāng)利用多媒體開展紅色文化教育活動，將多媒體技術(shù)與教學(xué)實踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過教師講解的方式去詳細(xì)了解紅色文化，例如教師應(yīng)當(dāng)利用多媒體給大學(xué)生播放邱少云的電影或者當(dāng)時紅軍翻雪山、過草地的視頻，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠有興趣去了解紅色文化，從而有利于紅色文化的交流與傳播。

五、將紅色文化課程設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)必修課程

學(xué)校為了弘揚(yáng)和培育民族精神以及弘揚(yáng)紅色文化，應(yīng)當(dāng)采取多元化的手段去教導(dǎo)學(xué)生，以期讓學(xué)生受紅色文化影響形成愛國主義等核心價值觀。而現(xiàn)如今學(xué)生對于紅色文化都不感興趣，教師只有實行較為強(qiáng)制性的辦法才能讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)紅色文化。學(xué)校將紅色文化課程設(shè)置為兩個學(xué)分，并且讓學(xué)生在規(guī)定的時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，首先每節(jié)課教師應(yīng)當(dāng)通過學(xué)生網(wǎng)絡(luò)登錄等方式了解學(xué)生的簽到情況，并且通過播放課件等讓學(xué)生了解本堂課所講授的內(nèi)容，在播放課件完畢后教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)播放課件的內(nèi)容設(shè)置問題，讓學(xué)生在播放完畢后的相應(yīng)時間內(nèi)完成，這樣就可以防止其他人幫忙答題的現(xiàn)象，并且在播放課件后又進(jìn)行課堂隨堂測驗加深了學(xué)生的印象，教師也應(yīng)當(dāng)對認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)分獎勵，同時也可以對不認(rèn)真的學(xué)生評定差之后讓學(xué)生再次學(xué)習(xí)，這樣可以檢查學(xué)生的認(rèn)真聽講狀態(tài)以及理解能力等。

而學(xué)生心里面也會不自覺地覺得紅色文化的內(nèi)容被納入到必修課里面就會變得很重要，因此在實踐中他們將會在學(xué)習(xí)紅色文化的過程中投入到更多的精力，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化，同時其效果也應(yīng)當(dāng)是最好的。

結(jié)束語

紅色文化是我國較為特色的一項文化，去對于大學(xué)生形成愛國意識以及其他正確的觀念具有積極的作用，因此實踐中大學(xué)教師應(yīng)當(dāng)更加注重紅色文化的教導(dǎo)效果。而教師也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，借用多媒體教學(xué)設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)平臺等吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生注重學(xué)習(xí)紅色文化，同時教師在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)取其精華，去其糟粕，不要一味的將紅色文化全部一股腦的傳授給學(xué)生，這就要求教師在實踐中勇于探索、不斷學(xué)習(xí)。

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