淺談如何做好家園共育活動

董琦

摘 要：對做好家園共育活動進(jìn)行了思考：一是多形式促進(jìn)家長更新教育理念，對家園共育活動形成共識;二是有針對性地開辟家園聯(lián)系途徑，實(shí)現(xiàn)與家長的有效溝通。

關(guān)鍵詞：幼兒園;家園共育活動;策略

新時期，幼兒園與家庭是合作伙伴關(guān)系，家庭是幼兒教育的主體之一。因此，幼兒教師與家長都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，共同打造新型的“合作伙伴關(guān)系”，通過家園合作促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。我園通過開展家園共育活動，促進(jìn)家園新型關(guān)系的形成，發(fā)揮家庭的教育功能，使家園教育形成合力。本文結(jié)合組織與開展家園共育工作的具體情況，對如何做好家園共育活動進(jìn)行了初步分析與探討。

一、多形式促進(jìn)家長更新教育理念，對家園共育活動形成共識

幼兒園作為專門的教育機(jī)構(gòu)，可以接觸到最先進(jìn)的教育理念，但是大部分家長的教育理念跟不上時代發(fā)展的要求。為了實(shí)現(xiàn)家園共育，在開展活動前家園必須先統(tǒng)一認(rèn)識，對于幼兒教育理念達(dá)成共識。為此，有的幼兒園通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄、專家講座等形式，通過多種渠道與途徑的宣傳與互動，幫助家長更新教育理念，讓他們對幼兒園教育教學(xué)活動及管理等進(jìn)行全面、客觀的了解，為達(dá)成教育理念上的共識創(chuàng)造有利條件。

（一）召開家長會，促進(jìn)教育共識的達(dá)成

在家園共育活動中，必須認(rèn)識到家園統(tǒng)一的重要性，只有如此才能真正形成教育合力。為了增強(qiáng)家園之間的了解，幫助家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)、游戲、生活的情況，為順利開展家園共育活動提供依據(jù)，我們通過家長會的形式，讓家長了解我們的家園共育活動計(jì)劃，把活動的重點(diǎn)內(nèi)容以及本園在這方面工作中所取得的成果與家長進(jìn)行分享，以激發(fā)家長參與家園共育活動的興趣，讓他們認(rèn)識到先進(jìn)教育理念下的教育成果。在家長會上，我們摒棄了教師一言堂的開會模式，而是以座談會、經(jīng)驗(yàn)分享會、小組討論會等形式充分調(diào)動每一位家長的積極性，從而使每一位家長都能通過參加家長會在理念上有新的提高。如在新生家長見面會上，我們會對這個學(xué)期開展的家園共育活動進(jìn)行簡單的分享，而在班級家長會中會從辦園理念與特色、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程設(shè)置與實(shí)施等方面進(jìn)行詳細(xì)分享，讓家長了解游戲的重要性，進(jìn)而在未來的家園共育活動中使家長能夠接受我們采用游戲的形式進(jìn)行教育教學(xué)。

（二）組織專家講座，幫助家長認(rèn)識家園共育的重要性

社會上曾經(jīng)有“5+2=0”的教育現(xiàn)象，是指幼兒園經(jīng)過五天的教育教學(xué)活動取得的教育效果，經(jīng)過周末兩天的家庭教育使幼兒園教育效果歸零，這引起了我們的重視。因此我們加強(qiáng)了家園共育工作，通過組織一系列的家園共育活動來提高和鞏固幼兒園教育的效果。為了讓家長自覺主動地參與到家園共育活動中來，我們從理念到教育能力等各個方面對家長進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。如專家講座就是一個很好的途徑。如在“幼小銜接”方面，我們組織了一系列的家園共育活動，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等多方面，為了讓家長在家園共育活動中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們以“幼小銜接”為主題在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備、能力準(zhǔn)備等各個層面對家長進(jìn)行輔導(dǎo)，通過專家講解案例等方式讓家長獲得深入了解，為接下來開展一系列的家園共育活動做好鋪墊。

二、有針對性地開辟家園聯(lián)系途徑，實(shí)現(xiàn)與家長的有效溝通

每個家庭的情況不同，每位家長的綜合素質(zhì)也不一樣。因此在家園共育活動開展的過程中，我們會通過有針對性的渠道與途徑與不同的家長進(jìn)行互動，以提高家園共育活動的質(zhì)量，順利推進(jìn)家園共育活動的開展。如針對工作忙碌的年輕家長，我們會通過幼兒園網(wǎng)站、微信公眾號、班級網(wǎng)頁、美篇、微信群等新興媒體，把家園共育活動的方案、過程、成果制作成電子版，通過及時更新與家長實(shí)現(xiàn)及時、雙向的互動交流，以便家園共同捕捉恰當(dāng)?shù)慕逃鯔C(jī)。有的家長喜歡通過家園聯(lián)系欄來了解家園共育活動，那么我們就用圖文并茂的形式進(jìn)行展示。如在“中國傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)意手工親子活動”的開展過程中，教師每天會與家長進(jìn)行互動，整理家長發(fā)來的照片、視頻，然后編輯成美篇推送給家長，使家長對班級親子活動的狀況有所了解，當(dāng)家長看到班級成果時會進(jìn)一步激勵他們自覺參與到親子活動中來。

幼兒成長檔案是記錄家園共育活動成果的重要載體，也是溝通家園的隱形橋梁。一個周期內(nèi)，家長要把家園共育活動中孩子的成長情況充實(shí)到幼兒檔案當(dāng)中，而通過幼兒成長檔案家長也可以了解幼兒在家園共育活動后在幼兒園有哪些新的表現(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)家園攜手，促進(jìn)幼兒和諧健康成長。

做好家園共育活動可以有效地促進(jìn)家園合作，提高幼兒園保教質(zhì)量。本文限于篇幅僅從兩個方面進(jìn)行了探討。做好家園共育活動，還要依靠組織與開展一系列豐富多彩的家園共育活動，充分開發(fā)和利用家長教育資源。在今后的實(shí)踐探索中，我們還要對此進(jìn)行深入研究，以期為做好家園共育活動，為促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展探索新的路徑。

參考文獻(xiàn)：

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