幼兒園班級安全管理點(diǎn)滴談

謝春燕

摘 要：班級是幼兒園實施保護(hù)教育活動的小集體，是幼兒具體的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在幼兒園，教師必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒身體健康放在工作的首要位置。所以，幼兒的班級安全管理尤為重要?；诖?，主要談一下幼兒園班級安全管理的問題及措施。

關(guān)鍵詞：班級;幼兒;安全管理

班級是幼兒園實施保護(hù)教育活動的場所，是幼兒最重要的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，幼兒的大部分活動在班級內(nèi)進(jìn)行。而安全工作是幼兒園班級活動的重中之重，是幼兒園進(jìn)行正常保教活動的前提和保證。幼兒正處于快速生長發(fā)育期，年齡小、安全意識差、可塑性強(qiáng)，在園活動、學(xué)習(xí)、休息期間，幼兒的安全保護(hù)就顯得尤為重要。所以，幼兒教師應(yīng)當(dāng)將幼兒的安全管理放在班級工作的首位。

近年來，我園一直堅持班級安全工作一票否決的管理原則，強(qiáng)化安全意識，以做好班級安全管理。那么，班級安全管理工作具體怎么去做才有效呢？

一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)防范意識

班級幼師思想上高度重視，始終樹立“安全第一，健康第一”的理念。教師通過組織相關(guān)活動，使幼兒對安全具有一個感性認(rèn)識，如防震、防火教育活動。為了讓幼兒有一個感性的認(rèn)識和了解，從而減少幼兒因無法預(yù)知而產(chǎn)生的恐懼，并且激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)安全防范和自護(hù)知識的興趣和愿望，可以讓幼兒先觀看相關(guān)錄像、圖片，讓幼兒感知地震、火災(zāi)給人們帶來的災(zāi)難，再讓幼兒參與演練，在演練中體驗和感受，使幼兒在親身體驗中掌握逃生、自救的方法和技能。還可以通過每周一次的安全教育活動、朗朗上口的兒歌、顯眼的卡通安全標(biāo)志，讓幼兒知安全、講安全。在幼兒平時的活動、學(xué)習(xí)、休息中，隨機(jī)進(jìn)行安全提示。為了讓幼兒安全意識常駐心中，做到周一來園談安全，周五離園講安全，藝術(shù)區(qū)角畫安全，讓每一個小朋友都知道必要的安全保健常識，學(xué)會保護(hù)自己。為了讓家長有安全意識，我們還定期對家長進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，通過問卷調(diào)查、座談會等形式，轉(zhuǎn)變家長的育兒觀念，切實做到人人心中有安全。

二、建立科學(xué)合理的班級管理常規(guī)

幼兒每天有9個小時在幼兒園生活，班級就是幼兒生活的一個小社會。幾十個孩子在一起生活，為了避免一些摩擦，我們共建班級生活管理常規(guī)?！俺鼋淌业陌踩?guī)則”，如：小朋友，聽信號，戶外時間已來到，順著安全標(biāo)志走，不推不擠不打鬧，上下樓梯靠右走，你謙我讓有禮貌; “遠(yuǎn)足活動安全規(guī)則”，如：星期天，去郊游，小河邊上不能走，高壓線下不玩耍，雨天樹下不躲雨，過馬路，不亂闖，要走黑白斑馬線，識危險，懂安全，安全標(biāo)記要牢記; “玩大型玩具的安全規(guī)則”，如：玩玩具，做游戲，不要推人倒在地，遵守規(guī)則不亂跑，自我保護(hù)很重要。這些均是孩子們自己制定的班規(guī)，并配有他們設(shè)計的標(biāo)識。讓幼兒在班級中逐步接受班級集體安全生活規(guī)范的約束，使幼兒班級生活制度化、規(guī)律化，以消除幼兒間攻擊性行為等安全隱患。

三、做好晨檢和午檢工作

安全細(xì)節(jié)從早入園開始，為了避免幼兒吞食異物，早班教師利用每天的晨檢和午檢對幼兒逐一進(jìn)行檢查。如發(fā)現(xiàn)幼兒身上有異物，例如玻璃珠、紐扣等，先由教師保管，放學(xué)交予家長并向家長說明可能造成的嚴(yán)重后果。在流行性感冒和傳染病高發(fā)季節(jié)，教師要利用每天晨檢和午檢的時間對每個幼兒進(jìn)行觀察、檢查，把病菌扼殺在萌芽中。保育教師在幼兒午睡時巡視，通過聽呼吸、看臉色，于細(xì)微處保障幼兒午睡安全。

四、加強(qiáng)消毒用品的辨識和管理

消毒用品對人的危害是非常大的，尤其是幼兒還不知道危險所在，所以可能會拿消毒用品去玩耍。為了避免這樣的事情發(fā)生，教師一般都會把消毒物品放到幼兒不能觸及的地方，消毒時間也是在幼兒離園之后。教師可利用安全課給幼兒專門講解消毒物品的標(biāo)識，讓幼兒聞聞氣味、看看顏色等，區(qū)分跟生活飲品的區(qū)別，知道其危害及安全使用方法。

五、經(jīng)常排查班級的安全隱患，及時整改與維修

為確保幼兒安全，我們每周五會開一次班級安全排查會，三人一起把一周內(nèi)班級安全方面的隱患一一排查，并及時整改與維修。如：電源插座是否已經(jīng)放在幼兒接觸不到的地方，是否標(biāo)識;是否有線路老化的現(xiàn)象，若發(fā)現(xiàn)老化現(xiàn)象需立即整改;室內(nèi)桌椅和玩具有無安全隱患;幼兒情緒有無躁動、不穩(wěn)定現(xiàn)象;玩具有無破損，有無易入口鼻的小玩意兒等，關(guān)注邊邊角角，關(guān)注細(xì)枝末節(jié)。

六、學(xué)習(xí)必需的安全知識，掌握安全技能

為了掌握必需的安全知識，班級教師除了自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)之外，也經(jīng)常利用班級安全小櫥窗和班級QQ群、微信群，向家長宣傳一些安全常識及傳染病預(yù)防知識，讓家長陪孩子完成安全教育平臺的作業(yè)，促進(jìn)家長和孩子的學(xué)習(xí)。如：當(dāng)幼兒高熱驚厥、骨折、流鼻血時的急救知識;了解災(zāi)害和避險知識;安全用水用電的知識;自我保護(hù)方法等。

安全管理無小事，件件小事連大事。所以，作為幼兒園安全管理最基礎(chǔ)的班級安全是我們必須抓好的一項任務(wù)。只要我們用心觀察，方法得當(dāng)，用愛心和耐心去關(guān)注每一位幼兒，一定會讓我們的孩子平安、快樂、身心健康地成長。