厘清概念明標的，整體觀照顯思辨
——看法評價類材料作文升格例說

○張永彪

主題導讀

看法評價類材料作文是任務驅(qū)動型作文之一，作文材料往往圍繞現(xiàn)實生活中人們的某種思想、認識、做法或某一社會現(xiàn)象等，或提供幾種觀點、看法，或就某一問題展現(xiàn)不同人于不同角度的思考，讓考生判斷優(yōu)劣，辯證分析，表明自己的觀點。在近幾年的高考中，看法評價類材料作文受到命題者青睞，這與高考對考生批判性思維的考查要求不謀而合。在信息化時代，批判性思維是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)，也是寫看法評價類材料作文得高分的關鍵。下面，我們針對同學們批判性思維普遍存在的弊病，結合學生作文，簡要談一談此類作文的升格策略。

文題展示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

疫情沖擊下，社區(qū)網(wǎng)站豆瓣網(wǎng)上“摳門男性聯(lián)合會”“摳門女性聯(lián)合會”等小組迅速壯大，網(wǎng)絡上年輕人紛紛加入各種“摳組”，但他們未必真是窮人。在網(wǎng)絡世界，他們競相分享自己省錢存錢的心得和一些實用的網(wǎng)購渠道、平臺、鏈接，從不諱言“摳”或“窮”，反而以“摳門”為豪。

疫情之下，“摳組”火了。有人冷靜分析，認為年輕人比“摳”行為的背后，蘊藏著復雜的時代心理之變；有人叫好，認為有錢不能亂花，崇尚節(jié)儉的“摳門”行為反映了傳統(tǒng)美德的回歸；有人反對，認為“摳組”是特殊時期的產(chǎn)物，它的火爆折射出年輕人獵奇、跟風的心理……

眾說紛紜，對此你怎么看？請以“穆真”的名義給其中一名“摳組”成員寫一封信，談談你的思考與認識。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

寫作點撥

這是一道評論社會現(xiàn)象的新材料作文題，材料內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，富有鮮明的時代感和現(xiàn)實針對性。貼近生活的話題有助于考生打開思路，讓每個考生都有話想說、有話能說，闡明自己獨到的思考。解讀材料，我們可以從以下角度立意構思：

1.立足“摳組”的生活狀態(tài)，可以圍繞勤儉節(jié)約的品德展開：可結合日常生活，賦予勤儉節(jié)約以時代內(nèi)涵；可聯(lián)系社會，引出儉以養(yǎng)德的精神永不過時的思考。

2.抓住材料中“未必真是窮人”的“摳組”特征，可以審視極簡生活的智慧：或剖析“摳門”內(nèi)涵，肯定實用主義的生活態(tài)度；或緊扣“摳門”目的，挖掘“摳組”生活背后的理性思考。

3.結合事件中人們的態(tài)度，可以從多元認識的角度思考：或提醒人們對待不同的價值觀要寬容，或鼓勵社會共同培植良好的價值體系。

4.整體解讀，挖掘疫情與“摳組”間的關系，正確認識不同的消費觀：學會控制消費欲望的“摳門”行為是養(yǎng)成良好消費觀的途徑；將花費的金錢視作投資的成本，做到物盡其用，實現(xiàn)價值最大化，是提升生活品質(zhì)的方式。

當然，不論何種立意，闡發(fā)看法和評價時一定要運用批判性思維，厘清概念的內(nèi)涵，明確論證的靶向，對癥下藥，理性審視，將自己的思考寫明、寫深、寫透。

原文呈現(xiàn)

“摳”生活，“摳”智慧

○甘肅省武威第三中學 王曉莉

親愛的表哥：

①你好！宅在家里的你脫下了滿身的名牌，換上了不知名卻很得體的衣著，我才知道你成了“摳組”一員。欣喜之余，我有話想對你說。

②表哥，我知道在“摳組”的世界里，你們從不諱言“摳”或“窮”，反而以“摳門”為豪。戲謔的背后蘊藏著物盡其用、拒絕過度消費的時代心理之變。你們用行動告訴世人：“摳”生活，“摳”智慧；智慧人生，需要“摳一摳”。

③量入為出，適度消費。表哥，我知道活躍在各種“摳組”里的年輕人可能如你一樣，未必真是窮人。你們在生活中能省則省，是為了讓自己的未來多一些保障。

④“摳組”的存在和爆紅代表了一種生活方式，更代表了一種理性的生活態(tài)度、積極的消費理念。你們不但用“摳門”的消費給那盲目消費的群體注入了一針冷卻劑，也為風起云涌的消費市場吹來了一股清新風。豐富多彩的生活中，“摳門”也可以是一種時尚。

⑤表哥，“摳組”是一個專門用來分享省錢經(jīng)的年輕人網(wǎng)絡社區(qū)。曾經(jīng)你們引領了時尚消費潮流，如今你們踐行著勤儉節(jié)約觀念。你們的行為驚世駭俗，展現(xiàn)了一種合理務實的消費方式，彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德。

⑥曾幾何時，鋪張浪費的現(xiàn)象隨處可見，大手大腳的行為比比皆是。有人飲料剛喝幾口就扔掉，有人點一桌子菜卻吃不了多少，有人選購商品就挑貴的買……有人說生活富裕了，花自己的錢用不著別人指指點點。你們用事實告訴人們：勤儉節(jié)約不是一種具體的消費行為，而是一種精神，一種永遠不會過時的民族精神。

⑦“摳組”生活，適合就行。表哥，“摳”是你們的消費姿態(tài)，而幸福生活才是你們的本真目標。物盡其用、價值最大化才是你們“摳”的本心，這也是“摳”生活的正確打開方式。

⑧表哥，你們“有錢大家省”的坦然“摳門”真的不簡單。在競相比“摳”的背后，是你們疫情之下生活態(tài)度的轉變和成長途中理性思考的體現(xiàn)。我為你們的行動點贊，為你們“敢為天下先”的精神自豪，我更期待你們用“摳”智慧創(chuàng)造出更“摳”的生活！

你的表弟 穆 真

××××年×月×日

升格建議

這篇作文緊扣材料，闡述了“智慧人生，需要‘摳一摳’”的思考。作為看法評價類材料作文，批判性思維的欠缺直接影響了該文的格局：概念模糊，說理重心不明；論據(jù)匱乏，論證乏力；層次混亂，思維簡單，認識淺陋。針對以上問題，可從四個方面升格：

1.對癥下藥，靶向鮮明化。書信體貴在創(chuàng)設真實的情境，而開篇“宅”的修飾語雖映射出時代背景，但不能反映個體身份，使得說理缺乏針對性；②段末尾對論點的陳述無須贅言，否則會消減提綱挈領的作用。

2.調(diào)整思路，層次明朗化。清晰、明朗的思路是良好寫作思維的體現(xiàn)，由淺入深的論證和前后照應的關聯(lián)皆可增強說服力。③段對于“適度消費”的闡述顯得突兀，未深入點明“智慧”所在；⑤段對于“彰顯美德”的闡述與前文有錯位之嫌，不符合認知規(guī)律。

3.充實論證，說理有效化。事實勝于雄辯，事例是說理的關鍵，缺乏事例支撐的論證牽強無力。④段中論點分析空洞、抽象，“不但……也……”連接的復句雖著眼于不同角度，但表意模糊，論證乏力；⑦段從“適合”的角度提出建議，與后文內(nèi)容關聯(lián)不緊，導致主線不明、意旨不顯。

4.錘煉語言，表意準確化。⑤段中用“驚世駭俗”來概括“摳組”的生活特點，不符合事實；⑧段雖發(fā)出了呼吁，但“更‘摳’的生活”表意不明，影響說理效果。

升格佳作

“摳”生活，“摳”智慧

親愛的表哥：

①你好！疫情來襲，剛剛就業(yè)的你又宅在了家里?？吹侥忝撓铝藵M身的名牌，換上了不知名卻很得體的衣著，我才知道你成了“摳組”一員。欣喜之余，我有話想說。（設置情境，假想說理對象。）

②表哥，我知道在“摳組”的世界里，你們從不諱言“摳”或“窮”，反而以“摳門”為豪。戲謔的背后蘊藏著物盡其用、拒絕過度消費的時代心理之變。你們用行動告訴世人：智慧人生，需要“摳一摳”。（擷取關鍵信息，厘清主要概念含義。）

③你們的世界是一個用來分享省錢經(jīng)的年輕人網(wǎng)絡社區(qū)。曾經(jīng)你們引領了時尚消費潮流，如今你們踐行著勤儉節(jié)約觀念。你們的行為標新立異，展現(xiàn)了一種合理務實的生活方式，彰顯了中華民族的傳統(tǒng)美德。（針對總論點，指出了“摳組”生活的意義所在。）

④“儉，德之共也；侈，惡之大也。”曾幾何時，鋪張浪費的現(xiàn)象隨處可見，大手大腳的行為比比皆是。有人飲料剛喝幾口就扔掉，有人點一桌子菜卻吃不了多少，有人選購商品就挑貴的買……有人說生活富裕了，可以恣意消費，而你們用“摳門”的火爆告訴人們：勤儉節(jié)約是傳統(tǒng)美德，是民族精神，這種精神永不過時。（承上舉例論證，在正反對比中印證了論點的合理性。）

⑤表哥，我知道活躍在各種“摳組”里的年輕人可能如你一樣，未必真是窮人。你們在生活中能省則省，盡量把生活過得簡單、樸素。這是為了讓自己的未來多一些保障，讓自己的生活更加從容。為你的眼界、你的胸襟點贊！（層進式說理，揭示了“摳組”智慧的表現(xiàn)之一。）

⑥極簡生活，用心創(chuàng)造，“摳門”也可以成為一種時尚。還記得當年那個賣腎買手機的少年嗎？自殘身體只為滿足虛榮，盲目消費透支了他的余生；而你們，用“摳門”給這樣的人注入了一針冷卻劑，也為風起云涌的消費市場吹來了一股清新風。理性消費，效益第一，方不至于讓泛濫的物質(zhì)掩蓋生活的本質(zhì)。（承上說理。）

⑦表哥，“摳”是你們的消費姿態(tài)，而幸福才是你們懷揣的初心。在消費中我們要避免被超出預期的消費裹挾，也要避免成為金錢的奴隸，被獵奇、跟風的心理驅(qū)使，讓“摳門”行為失去了節(jié)儉的意義。物盡其用才是“摳”的本意。（話鋒一轉，批判認識，體現(xiàn)了論辯式文題的特質(zhì)。）

⑧“摳”生活，“摳”智慧。表哥，“摳門”不簡單，我仰慕你們疫情之下的積極態(tài)度和成長途中的理性思考，同時期待你們能用“摳”智慧創(chuàng)造出更精彩的“摳”生活！

你的表弟 穆 真

××××年×月×日

升格啟示

批判性思維是一種反省式思維，是有目的的自我校準。升格文立足批判意識，從結構安排和論證方式等方面作了適當?shù)男薷?。本次升格給我們?nèi)缦聠⑹荆?/p>

1.理性判斷，認識多元化。源自日常生活的作文材料更適合考查考生的思想，面對形形色色的信息，當代青年應從多元的維度作出理性的判斷，切忌人云亦云。升格文對原文中⑦段作了充實、拓展，在褒揚“摳”生活的基礎上適當質(zhì)疑，以退為進，辯證地指出了“摳”的尺度，富含理性。

2.一點精進，思維深刻化?？捶ㄔu價類材料作文忌大、虛、泛，宜小、精、深，文題中的指令只是一種提示，切忌拘泥而不知變通?！皳附M”生活的背后是年輕一代不一樣的生活態(tài)度，原文在此基礎上從多方面作了探討，有求全之意，而升格文只抓住一點“‘摳’智慧”，層層推進，將思維深化、立意升華。