運(yùn)用高校官微，加強(qiáng)理想信念教育

陳旭

習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。對(duì)于高校而言，加強(qiáng)理想信念教育，不能忽視教育環(huán)境的變化，尤其是以微信公眾號(hào)等平臺(tái)為代表的新媒體帶來的沖擊與影響。按照習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的要求，高校理想信念教育要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，要運(yùn)用新媒體技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)傳統(tǒng)工作優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

1.正確認(rèn)識(shí)高校官微理想信念教育的價(jià)值。對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，事關(guān)社會(huì)主義事業(yè)與中華民族偉大復(fù)興。當(dāng)前，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，高校突破各種局限，從意識(shí)形態(tài)安全高度，加強(qiáng)了學(xué)生的理想信念教育。在新時(shí)代、新技術(shù)背景下，通過高校官微強(qiáng)化理想信念教育，其主要的價(jià)值有：一是高校開辟理想信念教育新渠道的需要。高校理想信念教育的主渠道是課堂教學(xué)，校園文化活動(dòng)是高校理想信念教育的第二課堂，在新媒體環(huán)境下，高校有必要借助微信等大學(xué)生喜聞樂見的方式，加強(qiáng)理想信念教育。二是提升高校理想信念教育實(shí)效性的需要。思想政治理論課等課程的理想信念教育多數(shù)依然采用理論灌輸?shù)慕逃绞?，校園文化活動(dòng)蘊(yùn)含的教育功效，因活動(dòng)時(shí)間限制，教育的持續(xù)性不夠，而依托官微等新媒體陣地，能夠?qū)崿F(xiàn)即時(shí)有效的理想信念教育。三是高校強(qiáng)化官微新聞信息思政化的需要。高校官微除開新聞信息發(fā)布功能外，作為高校思政工作的新陣地，其必然也應(yīng)有理想信念教育等新功能，必然需要將一些新聞信息思政化，使理想信念教育潤物無聲。

2.準(zhǔn)確研判高校官微理想信念教育的問題。將理想信念教育遷移至高校官微等新媒體陣地，受環(huán)境、技術(shù)等因素影響，必然會(huì)出現(xiàn)或者遇到各種各樣的問題，準(zhǔn)確研判問題，才能使得高校官微理想信念教育的作用最大化。一是可能存在認(rèn)識(shí)不到位的問題。一些高校不能從思政工作全局視野分析、看待官微的理想信念教育價(jià)值，多一事不如少一事，主動(dòng)運(yùn)用官微推動(dòng)理想信念教育的責(zé)任感與緊迫感不足。二是可能存在方法使用不當(dāng)?shù)膯栴}。運(yùn)用高校官微進(jìn)行理想信念教育，必須采用新媒體技術(shù)方法，必須讓理想信念教育在新媒體環(huán)境下達(dá)到“新瓶裝舊酒”的效果，但不少高校掌握不好結(jié)合的方法，也就無法實(shí)現(xiàn)融合的效果。三是可能存在內(nèi)容不新穎的問題。從傳播的角度看，理想信念教育的內(nèi)容較為理論化，而微信等新媒體的傳播內(nèi)容多數(shù)是講究時(shí)新性，一些高校難以將社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)焦點(diǎn)等時(shí)新內(nèi)容與理論化的理想信念教育聯(lián)系起來，導(dǎo)致理想信念教育出現(xiàn)內(nèi)容不新穎的問題。

3.有效掌握高校官微理想信念教育的方法。按照習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)的要求，高校必須采用官微等新媒體平臺(tái)，鞏固并加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化并提升思政教育效果。一是要形成新的機(jī)制。官微等新媒體技術(shù)平臺(tái)嵌入理想信念教育等思政教育之中，不僅是增添了新的平臺(tái)，還必須有新的機(jī)制予以支撐配合，高校必須將思政教育與傳播技術(shù)結(jié)合起來，組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，完善有關(guān)的流程，形成有效的機(jī)制。二是要開辟新的空間。高校官微一般分為學(xué)校概況、新聞信息、招生就業(yè)等欄目，對(duì)應(yīng)相應(yīng)的職能部門予以管理。在官微中增設(shè)理想信念教育內(nèi)容，需要開辟新的空間，使得理想信念教育的內(nèi)容較為集中地展示，形成集群效應(yīng)。三是要掌握新的表達(dá)。理想信念教育內(nèi)容的理論化、思想性與官微等新媒體平臺(tái)信息推送的娛樂化、輕松性之間，存在一定的矛盾。為此，高校官微要靈活掌握微信中短視頻制作技術(shù)、H5技術(shù)、電子相冊(cè)技術(shù)等新的技術(shù)，用新穎的表達(dá)，提升官微理想信念教育的效果。（本文為湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“高校官微理想信念教育價(jià)值開發(fā)路徑研究”階段成果。）