讀書伴我成長

韓剛建

關(guān)于讀書，我有太多的記憶。小時(shí)候，由于我家境不好，連學(xué)費(fèi)都要東拼西借，更沒有閑錢拿來買書。我最羨慕的就是別的同學(xué)父母能夠給他們買上幾本小人書，我只能向要好的同學(xué)借來看。那時(shí)候一本小人書我常常要翻看好幾遍，俗話說得好，“不容易得到的往往也是最值得珍惜的”。從那時(shí)起，書就成了我的一種渴望。值得慶幸的是：哥哥小時(shí)候也是個(gè)書迷，經(jīng)常省下吃飯的錢租借小人書看，《西游記》《水滸》《三毛流浪記》都成了我童年的記憶。有一次他給我?guī)硪槐尽赌九计嬗鲇洝?，我真是如獲至寶，反反復(fù)復(fù)看了幾十遍，直到會(huì)背了，還一直珍藏著它。因?yàn)閺男【拖矚g看書，所以我從小學(xué)到中學(xué)語文成績一直名列前茅。

后來考上師范，我對書的渴望終于得到滿足，除了上課的時(shí)間外，我其余的時(shí)間幾乎都泡在閱覽室。剛開始我是看言情小說，什么瓊瑤、岑凱倫，都看遍了；后來開始看武俠小說，古龍、金庸看得差不多了，就開始借閱《家》《春》《秋》《吶喊》《彷徨》《青春之歌》《呼嘯山莊》《紅與黑》《紅樓夢》《簡·愛》《飄》，等等，既有嚴(yán)肅文學(xué)也有通俗文學(xué)，它們一直陪伴著我走完三年的師范生活?？梢哉f我人生中最美好的一段時(shí)光，都是在與書相伴。記得那時(shí)候我常常躲在被窩里，隨著主人公的命運(yùn)起伏或喜或悲，有時(shí)候因?yàn)榭戳艘槐颈瘎⌒≌f兩三天緩不過神來。但遺憾的是那時(shí)候不懂得摘抄和記筆記，看過以后，除了記憶外什么也沒有留下。

自踏上三尺講臺走過了19個(gè)春秋，沒有過多的掌聲和鮮花，我只是默默無聞地工作，盡心盡責(zé)地做好自己分內(nèi)的工作，很長一段時(shí)間由于工作的繁忙而忽略了讀書，忙忙碌碌中總感覺自己的生活還缺少點(diǎn)什么。

后來我才發(fā)現(xiàn)我的生活缺少的不就是堅(jiān)持不懈地讀書嗎？于是，我撿起讀書的習(xí)慣，一本本書就像一艘艘船，能夠帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。自從讀書之后，我的思想意識也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，以前感覺自己就像井底之蛙，只知道在自己的三尺講臺上默默耕耘，什么教學(xué)新理念、教學(xué)新動(dòng)態(tài)及教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色都和自己沒有一點(diǎn)關(guān)系。自從讀書之后，感覺讀一本好書，就像在跟一位大師對話。讀完這些專業(yè)書籍后，我對教育的理解更加深入，對各種教育理念的內(nèi)涵有了更多的感悟，同時(shí)也積累了一定的理論功底，并在課堂中大膽實(shí)踐和創(chuàng)新。

多年的讀書體會(huì)讓我意識到，讀書還要與寫作同行。寫，有時(shí)候比讀更重要，只讀不寫，常常是泛泛而讀，隨興所至，往往是邊讀邊忘，猶如走馬觀花，不會(huì)留下深刻印象；而邊讀邊寫就會(huì)認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，仔細(xì)琢磨，深入思考。寫的過程，就是吸收的過程，就是思考的過程，就是提升的過程，就是內(nèi)化的過程，只有在寫作過程中，外在與內(nèi)在、經(jīng)驗(yàn)與幻景、感性與理性才能在一個(gè)時(shí)空中得到完滿的呈現(xiàn)。

蘇軾曾經(jīng)說過：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”讀書不但可以與大師對話，與自然對話，與自己的內(nèi)心對話，還可以在對話中提升修養(yǎng)，使自己的文化底蘊(yùn)變得更加厚重，讀書既可以伴我成長，也可以伴大家成長。