球緣，夢圓，童心園

李明月

每接手一個新的班級，我都會認真觀察、了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點打造班級文化。2014年，我接手新的一年級，這些孩子大多出生在2008年，是“奧運寶寶”。某種意義上說，他們與體育有著不解之緣。然而，現(xiàn)實情況卻是：班里41名學(xué)生，有12人近視;肥胖或者體重不達標者占班級人數(shù)的三分之一，隔三岔五就會有孩子因為身體不適請假;每天的跑步，很多孩子找借口不參與。該如何引領(lǐng)這些可愛的“奧運寶寶”全面發(fā)展，為他們今后的成長奠定堅實的基礎(chǔ)？我一直在苦苦思索。

我所在學(xué)校是全國籃球示范校，籃球文化濃厚，我不禁心中一動：這些“奧運寶寶”和體育有著莫名的緣分，那么就以這個小小的圓球為支點，引領(lǐng)學(xué)生成長，促進班級發(fā)展。

以球凝神，我們在一起

1. 開學(xué)第一課結(jié)“球緣”。

低年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校、班集體還沒有認識，規(guī)則意識薄弱，但是他們向師性強，愿意和教師親近。為此，我精心準備了開學(xué)第一課。

課上，我播放了精心準備的視頻和照片，向這些“奧運寶寶”隆重做自我介紹：從小學(xué)到大學(xué)，我一直是學(xué)?；@球隊的主力隊員?？吹轿以谫悎錾媳寂艿纳碛?、登上領(lǐng)獎臺時的笑容，孩子們驚訝得瞪大了眼睛。“哇，李老師真棒！”“李老師是語文老師，還會打籃球！”

我笑著問孩子：“你們知道要在籃球賽場上取得勝利，最重要的是什么嗎？”小米脫口而出：“跑得快。”小劉說：“應(yīng)該要投籃準?！焙⒆觽兤咦彀松嗟赜懻摗＿@時，小碩說：“我知道，爸爸告訴我，打籃球要靠互相配合。”小碩的話提醒了大家，小家伙們點點頭。我順勢引導(dǎo)：“沒錯?，F(xiàn)在，我們41名同學(xué)要組成一個大大的籃球隊，每一名同學(xué)都非常重要。我們互相幫助，互相配合，就會成為一個強大的集體，好嗎？”“好！”于是，42顆心漸漸朝著一個方向凝聚。

2. 教室，一個神奇的“場”。

教室是一個充滿神奇力量的場所，教室中的人和物相互交融，彼此影響，就像賽場上的球隊，每個人都有自己的位置。班級的成長樹，是我們的“能量發(fā)布單”。我把需要完成的任務(wù)張貼在上面，任務(wù)一旦發(fā)布，就會有小組來領(lǐng)取。任務(wù)招募的形式極大地調(diào)動了孩子們的積極性，培養(yǎng)了他們的合作能力。合唱節(jié)、故事對對碰、講故事比賽、歌唱比賽……孩子們興致勃勃主動開展各項活動。當孩子們以主人的姿態(tài)出現(xiàn)，就會自覺地去創(chuàng)造、建設(shè)。教室展板上的“超級團隊”是小組建設(shè)陣地，傳遞的是良性的團隊合作、進取競爭意識;“最佳偶像”講述體育人的勵志故事;孩子們自己搜集張貼的“名人名言”，潛移默化地影響大家;照片墻上記錄著每次班級活動的精彩瞬間！

3. 人人都是“MVP”。

籃球場上的“MVP”只有一個，在我們的班級里，人人都可以成為“MVP”。教室的文化墻上專門留有一塊MVP展板，每個孩子都可以成為推薦人，隨時發(fā)現(xiàn)身邊閃光的人和事，記錄在便利貼上、粘貼在展板上。每周，我們會評選班級“MVP”，分為健康“MVP”、陽光“MVP”、助人“MVP”、進取“MVP”、最佳推薦人，并頒發(fā)“MVP”幣。每學(xué)期末的“MVP”盛典，是孩子們心心念念的大事。每個孩子都會收到一份專屬于自己的頒獎辭，由教師、家長、同學(xué)和自己共同書寫，這是對每個學(xué)生一學(xué)期成長的總結(jié)，更是留在生命中的重要印跡。我們會邀請家長來到班級親自為獲獎的孩子頒獎，并且留影。在這樣的班級氛圍中，每一個生命都得到發(fā)展，每一個生命都被尊重。

以球礪志，打造精氣神

習(xí)近平總書記在陜西省考察時曾指出：“現(xiàn)在孩子普遍眼鏡化，這是我的隱憂。還有身體的健康程度，由于體育鍛煉少，有所下降。文明其精神，野蠻其體魄，我說的‘野蠻其體魄就是強身健體?！痹趦?yōu)渥環(huán)境中成長的孩子更需要一股“精氣神”。

1. 斗志，賽起來。

每學(xué)期的體育節(jié)，就像點燃孩子們的熱情、激發(fā)集體榮譽感的火把。炎炎烈日之下，每個人都是拼盡全力，在炙熱的賽場上全身心地投入比賽，只想獲得勝利，為班集體的榮譽而戰(zhàn)。場外的班級啦啦隊早已做好準備，揮舞的班牌、飛揚的彩旗、揮灑的汗水、震耳欲聾的歡呼聲、吶喊聲、助威聲，小小的賽場能夠給孩子帶來成長、成功的體驗。

為了讓更多孩子參與其中，我在班級里定期開展跳繩比賽、拔河賽、踢毽子比賽、小組籃球賽等班級體育賽事。在系列活動中，我們不是功利地追求比賽成績，而是鼓勵更多的孩子走向運動場，立足班級文化，提興趣、煉精神、磨意志！

2. 信心，練出來。

四年級時，我們在班里進行了128天連續(xù)不斷的“健康有約”運動打卡行動，可以打籃球、跑步、跳繩，家長也被吸引并參與到我們的健康行動中。告別電腦手機，擁抱自然和汗水，打卡的過程帶給孩子們的不僅是健康的身體和良好的生活習(xí)慣，更讓他們相信自己，真切體會到“行動就有收獲，堅持創(chuàng)造奇跡”！

體育節(jié)到了，在最能體現(xiàn)班集體凝聚力的入場隊列展示上，全班同學(xué)閃亮登場。當同學(xué)們精神抖擻地穿著統(tǒng)一的班服精彩亮相時，立即成為校園中最靚麗的風(fēng)景！集體項目籃球和跳長繩是我們班的優(yōu)勢項目，因為孩子們早早就開始利用課余時間進行練習(xí)。運動會讓孩子明白，參與不一定要贏，但一定要有爭贏的心。

一系列的體育活動，培養(yǎng)了學(xué)生永不放棄的意志品質(zhì);培養(yǎng)了樂觀向上、積極進取的拼搏精神。在經(jīng)歷中成長，在錘煉中獲得，我們的集體是成長的樂園。

以球煉能，我們的課程

認為“勝券在握”的我們輸給了其他班，隊員們哭成一團，指責(zé)、埋怨、沮喪，種種不良情緒籠罩在孩子們心頭。于是，我們用“陽光成長課程”儲蓄生命的正能量。

我們的課程從品讀經(jīng)典文學(xué)作品開始。在閱讀完《男生賈里》《女生賈梅》后，孩子們開始撰寫自己的書，一個個身邊熟悉的同學(xué)成了書中的人物。

“愛他就給他做一道菜吧”“曬曬我的拿手菜”活動應(yīng)運而生。一個小姑娘驕傲地告訴我：“李老師，今天奶奶生日，我給奶奶做了3道菜?！本驮谶@一蔬一飯間，孩子體會了勞動的辛苦和快樂，懂得了感恩，培養(yǎng)了能力。家長紛紛在朋友圈里曬孩子的作品，向我發(fā)來信息，感嘆孩子長大了。

班級的環(huán)保社團經(jīng)常走進社區(qū)、公園，向市民宣傳環(huán)保知識，撿拾白色垃圾。有的小組發(fā)現(xiàn)，除了人們素質(zhì)需要提高外，亂丟垃圾與垃圾桶的擺放也有關(guān)系。于是，一份關(guān)于“公園垃圾桶合理擺放位置”的調(diào)查報告應(yīng)運而生。在參與活動的過程中，孩子們又有了變廢為寶的愿望，于是，“綠色夢想銀行”誕生了。學(xué)生變賣廢品，積攢夢想基金，去幫助更多的人。孩子們在幫助別人的過程中，奉獻自己的愛，收獲滿滿的成就感。

我們的“陽光課程”因?qū)W生的需要而生，引領(lǐng)學(xué)生向生命更廣處去。

在中國人的意象里，“圓”象征著“圓滿”和“飽滿”，是自古以“和”為貴的中國人所崇尚的圖形。小小的球，圓圓的球，凝結(jié)起班級文化，激發(fā)每一個生命不斷成長為更好的自己！

（作者單位：北京市密云區(qū)第二小學(xué)）

責(zé)任編輯 ?陳建軍