在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透思政教育

李少寶

【摘要】在現(xiàn)階段的小學(xué)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，思想政治教學(xué)相對匱乏，其滲透效果也不容樂觀。在新課改的背景之下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要充分地結(jié)合新課程的教育目標(biāo)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程當(dāng)中進(jìn)行思政教育的滲透，以此來有效地促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);滲透;思政教育

在素質(zhì)教育的大勢所趨之下，培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才，已經(jīng)成為了我國現(xiàn)代教育教學(xué)的基本方向。但由于現(xiàn)階段的大部分教師和學(xué)生受應(yīng)試教育的影響較深，也就進(jìn)一步地影響了我國人才綜合素質(zhì)的整體提升。在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師們也應(yīng)當(dāng)與現(xiàn)代教育的發(fā)展要求相結(jié)合，并積極地在其中滲透思政教育的內(nèi)容，為學(xué)生們的綜合素質(zhì)的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中滲透思政教育的方式

（一）借助數(shù)學(xué)學(xué)科中的元素，向?qū)W生滲透思想政治教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)科內(nèi)容中蘊(yùn)含著非常豐富的思想政治教育元素，為了進(jìn)一步實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)與思想政治教育的有效滲透和融合，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就一定要深刻地認(rèn)識到小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中所涵蓋的思政教育功能，并積極地去轉(zhuǎn)變自己原有的傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，把握良好的時機(jī)對學(xué)生展開思想政治教育，以此來讓小學(xué)生的思想意識水平與道德素養(yǎng)都有所提升。教師們可以通過這樣的滲透方式，不斷地去夯實學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識以及思政知識的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在此過程中建構(gòu)起良好的知識體系，與此同時，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成正確的價值觀，讓小學(xué)生群體的道德品質(zhì)得以提升。

（二）創(chuàng)新教育教學(xué)的方法，并從中滲透思想政治教育

1.轉(zhuǎn)換法

所謂轉(zhuǎn)換法，簡單一些來講，其實就是指通過一些轉(zhuǎn)化途徑將某些尚未解決或是有待解決的問題，經(jīng)這些轉(zhuǎn)換途徑轉(zhuǎn)換為已經(jīng)解決或是較為容易解決的問題。以數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)來看，要通過教學(xué)活動的形式將數(shù)學(xué)的學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為能夠為學(xué)生解決實際性問題的方法以及原理，繼而對學(xué)生科學(xué)的世界觀加以培養(yǎng)。從這一點(diǎn)上可以看出，若想要引導(dǎo)學(xué)生逐步形成理論與實際相互聯(lián)系的思想，則要通過適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化。在此過程當(dāng)中，學(xué)生們可以深刻地領(lǐng)悟到“實踐出真知”這句話的深意，自然也就可以順利地實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與思想政治教育的有效整合。

2.聯(lián)系法

小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育工作者一定要充分地去挖掘其他學(xué)科中可利用的教育資源，并以此來進(jìn)一步地實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和思想政治教育有效的融合與滲透。比如，在學(xué)習(xí)與統(tǒng)計相關(guān)知識的時候，教師們就可以將綜合實踐課程中“白色污染”的內(nèi)容與之進(jìn)行聯(lián)系，從而有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保的意識，并在此過程中進(jìn)一步實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科教育、環(huán)境保護(hù)教育、思想政治教育三者的有效整合。總的來說就是，教師們一定要緊緊地把握住數(shù)學(xué)的教育教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生們的實際，轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)思路，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與思政教學(xué)的有效整合。

二、結(jié)語

小學(xué)階段作為學(xué)生開展思政教學(xué)的起始階段，對關(guān)鍵時期發(fā)展學(xué)生們的思政教育有著事半功倍的效果。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的過程中有效地滲透思想政治教育是豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育內(nèi)涵的需要，是提高當(dāng)代學(xué)生核心素養(yǎng)的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生們的愛國主義情懷以及進(jìn)一步地促進(jìn)小學(xué)生社會性發(fā)展的需要。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要以學(xué)生的思政實踐情況為根本依據(jù)，并以此在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行思想政治教育的有效滲透，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在此過程中樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，從而讓學(xué)生獲得更好地成長和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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