《憲法是根本法》說(shuō)課

李秋紅

教材分析：本課教學(xué)內(nèi)容是部編教材《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)冊(cè)第二單元第5課《憲法是根本法》。主要包括了感受憲法日，憲法具有最高法律效力，樹(shù)立憲法權(quán)威三大部分。本課編寫(xiě)內(nèi)容依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的國(guó)家”第13條“知道自己是中華人民共和國(guó)的公民，初步了解自己擁有的基本權(quán)利和義務(wù)。形成初步的民主與法律意識(shí)”，《青少年法制教育大綱》中“小學(xué)高年級(jí)（3-6年級(jí)）教學(xué)內(nèi)容與要求”第1條“建立對(duì)憲法的法律地位和權(quán)威的初步認(rèn)識(shí)。本課編寫(xiě)內(nèi)容就是要引導(dǎo)學(xué)生尊重憲法，學(xué)習(xí)憲法，維護(hù)憲法。

學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生處于剛進(jìn)入青春期，思想不成熟，做事易沖動(dòng)，幫助學(xué)生從小樹(shù)立法治意識(shí)，形成遵紀(jì)守法、依法辦事的習(xí)慣非常必要。

教學(xué)目標(biāo)：①通過(guò)國(guó)家憲法日，了解憲法常識(shí)，培養(yǎng)憲法意識(shí)。②明白憲法是根本法，具有最高的法律效力，保障公民的基本權(quán)利。③理解作為一名小學(xué)生學(xué)習(xí)憲法、自覺(jué)遵守憲法的必要性，維護(hù)憲法權(quán)威。

三個(gè)教學(xué)目標(biāo)是有梯度的，先了解憲法是什么，再明白為什么憲法是根本大法，最后是怎樣樹(shù)立憲法權(quán)威。

重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：明白為什么憲法是根本法，學(xué)習(xí)憲法有何意義。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法并掌握憲法知識(shí)，把憲法作為行動(dòng)的根本依據(jù)。

教法：①活動(dòng)探究法。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際環(huán)境理解憲法內(nèi)容，憲法的權(quán)威性。②集體討論法。老師提出問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

學(xué)法：教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要采取調(diào)查法、自主探究法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、憲法小視頻、憲法文本。學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查生活中與憲法息息相關(guān)的現(xiàn)象，體會(huì)憲法在生活中的重要地位。

一、開(kāi)展主題班會(huì)，學(xué)憲法

1.小組討論。討論如何維護(hù)憲法。通過(guò)討論大家明白，要想維護(hù)憲法，必先知憲法內(nèi)容。

2.“憲法小劇場(chǎng)”。

（1）學(xué)生上臺(tái)表演《我不能上學(xué)了》，

（2）學(xué)生談感受

（3）老師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容“《憲法》第四十六條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面的全面發(fā)展?！?/p>

（4）老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何憲法不這樣規(guī)定將會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？此環(huán)節(jié)，因?yàn)榉蓷l文精簡(jiǎn)凝練，不易理解，我通過(guò)的“憲法小劇場(chǎng)”形式，讓學(xué)生把自己的理解一故事的形式展示，并引導(dǎo)學(xué)生感受憲法的精神，理解憲法是我國(guó)的根本法。

二、預(yù)設(shè)生活情景，用憲法

1.思考：如果生活中有人傳播謠言，誹謗他人，我們?cè)撛踝觯?/p>

2.學(xué)生討論公民的言論自由與應(yīng)付的責(zé)任義務(wù)。

3.學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容：《憲法》第五十一條的規(guī)定是： 中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。 老師引導(dǎo)解讀此條文。

4.出示依據(jù)憲法而制定的法律規(guī)定及處罰。此環(huán)節(jié)的設(shè)置不僅讓學(xué)生知道了憲法為什么這樣規(guī)定，更是讓學(xué)生明白憲法不僅規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，而且如果違反憲法也要承擔(dān)后果。讓學(xué)生樹(shù)立遵紀(jì)守法的意識(shí)。

三、編制憲法標(biāo)語(yǔ)，宣傳憲法

（1）播放中華人民共和國(guó)主席在全國(guó)人民代表大會(huì)上的憲法宣誓的視頻。此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受憲法宣誓的莊嚴(yán)神圣。

（2）分小組討論、制作宣傳憲法的標(biāo)語(yǔ)，獎(jiǎng)最優(yōu)秀的作為憲法日的宣傳標(biāo)語(yǔ)。此環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生不僅自己學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，也要?jiǎng)訂T更多人學(xué)習(xí)憲法，尊重憲法。

四、教學(xué)反思

在講授“憲法是根本大法”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，我采用了講授-合作探究-體驗(yàn)式教學(xué)法，使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

在分析學(xué)情時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)了解有限，而這些知識(shí)理論性又較強(qiáng)，離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)。因此，通過(guò)組織適當(dāng)課前搜集圖片資料、課堂設(shè)置情境，學(xué)生積極參與、討論。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也認(rèn)識(shí)到憲法就在我們身邊發(fā)揮著它的作用。

本堂課的不足之處是，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法，在生活中宣傳憲法環(huán)節(jié)，教學(xué)形式較為單一，缺少后續(xù)的監(jiān)督指導(dǎo)。今后要進(jìn)一步研讀教材，明確目標(biāo)，豐富教學(xué)方法，讓學(xué)生真正感受到道德與法治課堂的魅力。