總目錄

新年寄語(yǔ)

英雄主義 本刊編輯部（1.4）

本期關(guān)注

【求真問道】

數(shù)說高教

慶祝新中國(guó)成立 70 周年系列

—北京地區(qū)按學(xué)科類別普通高校變化情況 王懷宇（1.5）

慶祝新中國(guó)成立 70 周年系列

—北京高校重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)與高層次人才培養(yǎng) 王懷宇等（2.4）

北京“雙高計(jì)劃”院校的發(fā)展概況 趙新亮（6.4）

“十三五”回顧系列—

首都高校辦學(xué)資源情況 趙新亮（7.4）

“十三五”回顧系列—

首都高等教育規(guī)模與結(jié)構(gòu) 趙新亮（8.4）

“十三五”回顧系列—

首都高校師資隊(duì)伍建設(shè) 趙新亮（9.4）

“十三五”回顧系列—

首都研究生教育規(guī)模、層次、類型 劉 娟（10.4）

“十三五”回顧系列—

首都高校的教育國(guó)際化 趙新亮（11.4）

“十三五”回顧系列—

首都高校畢業(yè)生規(guī)模、結(jié)構(gòu)與就業(yè)趨勢(shì) 王懷宇（12.4）

話題圓桌

高等教育現(xiàn)代化—

中國(guó)經(jīng)驗(yàn) （1.7）

高等教育現(xiàn)代化—

國(guó)際視野 （1.8）

教育規(guī)劃（2010 年—2020 年）這十年—

思考與實(shí)踐 （2.6）

疫情之下—

高等教育變革 （3.4）

疫情之下—

心理防疫 （3.5）

改革一年，高校思政課建設(shè)的新變化 （4.4）

“云”課堂：數(shù)字化學(xué)習(xí)時(shí)代教育傳播的新路徑 ? 段 鵬（4.6）

疫情下高校在線教育“自問自答” 方德英（4.7）

破除“SCI至上”后，“青椒”們何去何從？ （5.4）

畢業(yè)遇到疫情，高校如何做好“擺渡人”？ （5.5）

面向來華留學(xué)生講好“中國(guó)故事” 劉 利（5.6）

創(chuàng)新中求發(fā)展的來華留學(xué)生教育 夏文斌（5.7）

高教委員“兩會(huì)”聲音 （6.6）

疫情之下—

“乘風(fēng)破浪”的畢業(yè)季 （7.6）

疫情之下—

高招的“守”與“變” （7.7）

“焦慮”之下的高等教育—

人才培養(yǎng) （8.6）

“焦慮”之下的高等教育—

科學(xué)研究 （8.7）

特殊開學(xué)季—

教師的“教思” （9.6）

特殊開學(xué)季—

教師的寄語(yǔ) （9.7）

“雙一流”建設(shè)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略“再出發(fā)” （10.6）

高校校園管理的“治慧” （10.7）

教育評(píng)價(jià)如何成為教育發(fā)展的“方向盤” （11.6）

“體美”價(jià)值的“再認(rèn)識(shí)” （11.7）

宣傳部長(zhǎng)讀書會(huì)—

從《黨的宣傳思想工作》中汲取智慧力量 （12.6）

【未來已來】

優(yōu)化大學(xué)課程管理的幾點(diǎn)思考 郭德紅等（4.8）

美國(guó)一流大學(xué)課程變革的理念、趨勢(shì)與特征

—以麻省理工學(xué)院為例 蘇林琴等（4.12）

高等教育國(guó)際化背景下的來華留學(xué)生教育：進(jìn)展、問題及建議

劉寶存等（5.8）

未來我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)

馬陸亭（6.8）

論信息化時(shí)代高等教育的“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”

—兼論從傳統(tǒng)大學(xué)到“數(shù)字化大學(xué)”的顛覆性創(chuàng)新何以可能

羅元云等（8.8）

未來高校人文社會(huì)科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)需要解決的問題

蘇君陽(yáng)（9.8）

挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)：面向智能時(shí)代的高等教育 崔 偉等（11.8）

【聚焦】

以本為本 深耕細(xì)作 鑄就本科人才培養(yǎng)新品牌

北京市教育委員會(huì)高等教育處（1.9）

首都“四個(gè)中心”建設(shè)與教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇 桑錦龍（1.11）

地方高水平大學(xué)的發(fā)展之道 鐘秉林（1.14）

以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)加快推進(jìn)地方高水平大學(xué)建設(shè)

缐聯(lián)平（1.15）

突破發(fā)展邊界是新時(shí)代地方大學(xué)的發(fā)展要?jiǎng)?wù) 熊思東（1.17）

落實(shí)本科教育基礎(chǔ)地位 實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵高效發(fā)展

—在首屆全國(guó)地方高水平大學(xué)發(fā)展學(xué)術(shù)論壇上的報(bào)告

柳貢慧（1.22）

新時(shí)代高水平研究型醫(yī)科大學(xué)的特征芻議 吳 云等（1.24）

守正創(chuàng)新 ：以“勞”育時(shí)代新人的邏輯機(jī)理和實(shí)現(xiàn)路徑

李進(jìn)忠（2.8）

論新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的課程建設(shè) 趙健杰等（2.14）

新時(shí)代公民培養(yǎng)的五維空間 周 曄等（3.6）

正確的國(guó)際觀：高校時(shí)代新人培養(yǎng)的重要抓手

劉望秀等（3.9）

培養(yǎng)時(shí)代新人重在培養(yǎng)“時(shí)代感” 張潤(rùn)枝等（3.13）

促進(jìn)本科教育內(nèi)涵發(fā)展的若干思考 駱有慶（4.15）

以本科生全程導(dǎo)師制為依托推進(jìn)一流本科教育建設(shè)

—以中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）為例 趙 莉（4.19）

高校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件機(jī)制建設(shè)思考 張樹輝等（5.13）

高校有效參與重大公共突發(fā)事件治理中的路徑探究

張雷生等（5.17）

非常時(shí)期高校管理：全景敞視主義管控及其反思

張務(wù)農(nóng)（5.22）

高校應(yīng)對(duì)新冠肺炎危機(jī)的內(nèi)部治理體系建構(gòu)研究：基于協(xié)同理論的視角 伍 宸（5.27）

專業(yè)化：大學(xué)治理現(xiàn)代化的核心維度 張繼明（5.32）

新冠肺炎疫情背景下我國(guó)高?？蒲泄芾淼姆此寂c建議

王 良等（5.36）

來華留學(xué)生新冠肺炎疫情知信行實(shí)證調(diào)查 費(fèi)曉東（5.40）

高校開展防災(zāi)教育的意義、現(xiàn)狀及基本途徑 劉 牧（5.44）

論本科教育中的學(xué)科責(zé)任 宣 勇等（6.11）

一流本科教育中的管理主義 周文杰（6.15）

全面落實(shí)習(xí)近平總書記重要批示精神 堅(jiān)決打好高校黨的政治

建設(shè)攻堅(jiān)戰(zhàn) 鄭吉春（7.8）

以黨建強(qiáng)基為辦學(xué)治校賦能助力 于鴻君（7.10）

健全體系 增強(qiáng)能力 提升成效 不斷創(chuàng)新深化學(xué)校思想政治

工作 陳 旭（7.12）

強(qiáng)化理論思維運(yùn)用 筑牢高校黨建之基 靳 諾（7.14）

構(gòu)建高水平、全方位黨建工作體系 打通基層黨建“最后一

公里” 趙長(zhǎng)祿（7.16）

以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量事業(yè)發(fā)展 鄭 萼（7.18）

以黨建推動(dòng)改革攻堅(jiān) 建設(shè)北京特色外國(guó)語(yǔ)大學(xué)

顧曉園（7.20）

中外合作辦學(xué)中思想政治理論課“聽讀議講”模式改革初探

—以浙江大學(xué)國(guó)際校區(qū)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課為例

吳 行等（8.15）

中外合作大學(xué)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課教學(xué)應(yīng)把握好幾方面

張力 徐鈺愉等（8.19）

什么是一流本科教育？ 周廷勇（9.11）

“雙一流”建設(shè)下行業(yè)特色高校夯實(shí)本科教育的實(shí)踐路徑 鄔曉娟（9.20）

以高水平研究型大學(xué)為坐標(biāo)交出“雙一流”建設(shè)合格答卷 謝 輝等（10.8）

堅(jiān)持科教融合 全力推進(jìn)高水平研究型大學(xué)建設(shè)

孫寶國(guó)（10.12）

秉承中外人文交流使命 服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和首都發(fā)展

顧曉園（10.16）

市屬高校轉(zhuǎn)型建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的路徑選擇 何 裕等（10.20）

建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)需要重點(diǎn)研究的幾個(gè)問題

缐聯(lián)平（10.24）

我國(guó)公立高校投入模式：變遷、分析與思考

徐孝民等（11.12）

美國(guó)一流公立大學(xué)籌資的表現(xiàn)、策略與啟示

—以加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）為例 趙 亮等（11.17）

建設(shè)為人民服務(wù)的疫情防控、社會(huì)治理與終身教育體系

張亞斌 （12.8）

后疫情時(shí)代我國(guó)涉農(nóng)高校教育改革的思考 李 勇等（12.13）

后疫情時(shí)代高校新媒體傳播的五個(gè)轉(zhuǎn)變 周 敏（12.18）

重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件中醫(yī)科院校教育引導(dǎo)工作研究

姜俊吉等（12.21）

后疫情時(shí)代體育線上與線下教學(xué)方式“共生”的思考

王耀東等（12.23）

后疫情時(shí)代下高校研究生黨建工作的再思考

王陶冶等（12.27）

高教研究

【理論探索】

北京服務(wù)雄安新區(qū)高等教育頂層設(shè)計(jì)的價(jià)值、方法路徑及相關(guān)思考 洪成文等（1.29）

牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向 深入推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展

沈千帆（2.18）

“動(dòng)力學(xué)的大教育”綱領(lǐng)與大學(xué)三種“智慧型”人才的培養(yǎng) 楊杏芳等（3.17）

開放大學(xué)試點(diǎn)轉(zhuǎn)型改革發(fā)展研究 李繼梅（4.24）

“雙一流”建設(shè)：政策功能邏輯及其發(fā)揮 周湘林等（6.20）

勞動(dòng)教育之勞動(dòng)概念的特定內(nèi)涵及其實(shí)踐向度建構(gòu)

—以高等職業(yè)院校勞動(dòng)教育為視角 趙章彬（7.22）

新時(shí)代高校課程思政建設(shè)的若干思考 梁 燕（8.23）

外語(yǔ)教學(xué)細(xì)微處的“課程思政”元素研究 張惠芹（8.28）

創(chuàng)新發(fā)展理念融入高校思政課程的教學(xué)進(jìn)路 朱洪強(qiáng)（8.31）

思政課教師在重大事件中要“形端體正”

—再學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記 3·18 重要講話精神有感 高建偉（8.34）

“雙一流”建設(shè)與大學(xué)的綜合化 王建華（12.37）

【書記·校長(zhǎng)思享錄】

建最好的大學(xué) 做最好的自己

—北京信息科技大學(xué)黨委副書記、校長(zhǎng)王永生訪談錄

李藝英等（1.33）

論課程思政建設(shè)中的幾個(gè)基本問題

—課程思政是什么、為什么、怎么干、怎么看 韓憲洲（5.48）

中國(guó)音樂學(xué)院高水平研究型大學(xué)建設(shè)的思考與規(guī)劃

王黎光（10.27）

關(guān)于建設(shè)高水平特色型藝術(shù)大學(xué)之“高水平”的思考

巴 圖（10.31）

【百家論壇】

數(shù)字化媒體為高校黨宣工作帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 劉 暉（2.21）

主旋律電影如何講好中國(guó)故事 杜佳珈等（2.25）

高校宣傳思想工作如何應(yīng)對(duì)疫情防控大考 蔣朗朗（3.23）

“后真相”時(shí)代如何重構(gòu)青年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng) 尹 航等（3.25）

新冠肺炎疫情防控對(duì)中國(guó)高等教育的多重影響 張小鋒（4.29）

在戰(zhàn)“疫”中提取大學(xué)生的思政教育素材 倪佳琪等（4.32）

抗擊疫情：一堂新時(shí)代愛國(guó)主義教育課 李秀芹（4.35）

辦一流高校必須調(diào)動(dòng)全體師生的積極性 程方平（6.25）

研究生教育目的的實(shí)現(xiàn)

—從研究生“被退學(xué)”談起 張?jiān)葡嫉龋?.26）

高校藝術(shù)教育的理論視野和現(xiàn)實(shí)要求 李俊峰（8.36）

化危為機(jī)：大變局下的中國(guó)海外科技人才回流及應(yīng)對(duì)

柳 瑛等（11.22）

抗“疫”彰顯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力與比較優(yōu)勢(shì)

余艷紅（12.30）

透過疫情：讀懂中國(guó)、認(rèn)清世界 郭繼承（12.34）

【學(xué)者視界】

仰望遼闊星空 走好腳下的路 宗秋剛（1.37）

【大學(xué)治理】

大學(xué)的本質(zhì)與文化使命 王立剛（1.40）

關(guān)于大學(xué)文化傳播的幾點(diǎn)思考 蔡勁松等（1.43）

西遷精神與西北師范大學(xué) 尚季芳等（1.46）

新時(shí)代藝術(shù)院校文化使命與擔(dān)當(dāng)

—以北京舞蹈學(xué)院為例 徐 頏（1.50）

上海市高?！笆m格”分類政策及對(duì)北京市高校的啟示 李明磊等（2.27）

新時(shí)代高校校友工作的若干問題探析 蔣慶榮（2.32）

高校規(guī)章制度法治化建設(shè)研究 馬啟華等（2.37）

新時(shí)代高校教學(xué)管理執(zhí)行力建設(shè)的思考 羅映霞等（2.39）

高校校報(bào)情況調(diào)查分析及改進(jìn)策略 李 涓（2.41）

數(shù)據(jù)賦能管理：高校學(xué)生事務(wù)管理的精準(zhǔn)化取向與路徑

—以中國(guó)石油大學(xué)（北京）為例 楊東杰等（3.29）

精益思想對(duì)完善高校精準(zhǔn)資助體系的啟示 屈 娜（3.33）

家庭經(jīng)濟(jì)情況普查形式對(duì)資助精準(zhǔn)化認(rèn)定有效性的影響

—以北京大學(xué) Z 學(xué)院為例 姚靜儀等（3.36）

心理契約視閾下我國(guó)高校教師隊(duì)伍建設(shè)研究綜述 劉 華（4.37）

基于職業(yè)認(rèn)同感的研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制研究

陳 萌等（4.40）

中小規(guī)模高校高層次人才建設(shè)研究 吳穎勝（4.44）

新時(shí)代高校國(guó)有資產(chǎn)管理績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系初探

王小虎等（4.47）

學(xué)生管理規(guī)章制度的可視化建構(gòu) 黃 勇（4.50）

大類招生培養(yǎng)模式下高校教務(wù)管理工作優(yōu)化研究

張永莉（4.53）

宣傳思想工作話語(yǔ)體系創(chuàng)新對(duì)高校的啟示 靳 戈（6.28）

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育輿情應(yīng)對(duì)處置策略研究

趙國(guó)偉（6.31）

全媒體時(shí)代高校開展重大主題宣傳的創(chuàng)新實(shí)踐研究

—以南京航空航天大學(xué)打好重大主題宣傳“組合拳”為例

王 暉等（6.35）

全媒體時(shí)代高校校園媒體融合現(xiàn)狀與發(fā)展研究

張宇慶等（6.38）

藝術(shù)院校官方微信平臺(tái)對(duì)高校主流意識(shí)形態(tài)傳播的影響及策略探研

—以北京地區(qū)藝術(shù)高校為例 陳 娟等（6.41）

新媒體時(shí)代高校新聞信息傳播的轉(zhuǎn)向及革新策略初探

郭艷琳等（6.45）

當(dāng)代大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及改善策略研究

—以北京工商大學(xué)為例 文四英等（7.31）

新時(shí)代高校圖書館大學(xué)生志愿服務(wù)育人機(jī)制與管理創(chuàng)新探究 王玉玫等（7.34）

以需求為導(dǎo)向 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)學(xué)分制綜合改革的探索與實(shí)踐

—以北方工業(yè)大學(xué)為例 王 侃等（7.37）

高校開展空巢家庭幫扶工作有效路徑探析

—以北京交通大學(xué)為例 王 ?。?.40）

新形勢(shì)下體育類高校辦學(xué)定位分析 陸曉雨（7.42）

試析新時(shí)代的北大精神：生成、內(nèi)涵與實(shí)踐 于 璞等（8.40）

從文化沖突到文化融合：高校國(guó)際學(xué)生趨同化管理的策略研究 劉鑫鑫等（8.43）

文化認(rèn)同理論視閾下一流高校校園文化的培養(yǎng)與傳承

楊姿楚等（8.46）

疫情防控背景下大學(xué)文化建設(shè)創(chuàng)新探索 高 龑（8.49）

藝術(shù)院校助力北京文化中心建設(shè)的五個(gè)堅(jiān)持

赫麗萍等（8.51）

清華大學(xué)“雙肩挑”政治輔導(dǎo)員制度的建設(shè)歷程、成效與經(jīng)驗(yàn)

江宇輝等（9.24）

“雙一流”建設(shè)高校兼職教授隊(duì)伍管理的問題研究

孫 翀（9.28）

高校教學(xué)名師隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查和成長(zhǎng)發(fā)展探析

—以北京市高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)獲得者為例 夏 敏等（9.31）

利用新媒體手段提升高校教師思政工作實(shí)效性研究

陳 霄（9.35）

堅(jiān)持以人民為中心的藝術(shù)觀教育 培養(yǎng)德藝雙馨藝術(shù)人才

張 ?。?.38）

基于藝術(shù)觀教育的藝術(shù)院校師德師風(fēng)建設(shè) 李丹丹（9.41）

新時(shí)代高校師德培訓(xùn)體系建構(gòu)與實(shí)踐

—以北京建筑大學(xué)為例 張媛媛等（9.44）

做好全媒體時(shí)代高校宣傳思想工作的四個(gè)維度 ?剛文哲（10.34）

短視頻平臺(tái)利用與高校意識(shí)形態(tài)工作創(chuàng)新研究

劉海軍等（10.37）

高校官方微信公眾平臺(tái)運(yùn)營(yíng)狀況、問題與對(duì)策

—基于北京十所高校的調(diào)查分析 祁雪晶等（10.40）

融媒體環(huán)境下高校輿情分析與引導(dǎo)策略研究

—以北京郵電大學(xué)為例 姚紅俠等（10.44）

推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新媒體路徑探析

廉文文（10.47）

新時(shí)代高校優(yōu)秀年輕干部隊(duì)伍建設(shè)的“全鏈條”機(jī)制探索 張 嫄（11.25）

勝任力視閾下高?；鶎庸芾砀刹柯殬I(yè)能力建設(shè)研究

闞 萍（11.28）

高校校報(bào)順應(yīng)新新媒介環(huán)境轉(zhuǎn)型研究 陳香娟（11.31）

自媒體時(shí)代高校校報(bào)突破發(fā)展的對(duì)策研究 張宇慶等（11.34）

高校一站式辦事服務(wù)大廳建設(shè)的調(diào)研和思考 田 越（11.37）

新時(shí)代高校工會(huì)工作的現(xiàn)狀及改善策略研究

—以中國(guó)音樂學(xué)院為例 田雪梅（11.40）

北京高校融媒體助力“微思政”建設(shè)路徑探析 鄭衛(wèi)麗（12.44）

高校宣傳工作的融合之思、現(xiàn)實(shí)之困與轉(zhuǎn)型之策

胡 芳等（12.47）

刊中刊

北京信息科技大學(xué) （3.81）

北京工商大學(xué) （5.81）

北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 （6.81）

引領(lǐng)改革 支撐發(fā)展

—北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院“雙高計(jì)劃”建設(shè)探索與實(shí)踐 楊 宜（6.83）

北京印刷學(xué)院 （7.81）

為黨育人 為國(guó)育才 努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的出版?zhèn)髅?/p>

人才 高錦宏（7.82）

使命在肩 奮斗有我 深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革

彭 紅等（7.85）

挖掘紅色教育資源 傳承紅色出版基因

—以“編輯出版史”課程思政建設(shè)為例 范繼忠等（7.89）

彰顯藝術(shù)教育獨(dú)特的思政魅力 培養(yǎng)踐行社會(huì)主義文藝觀的時(shí)代新人

—北京印刷學(xué)院藝術(shù)教育課程思政建設(shè)案例 史民峰等（7.92）

以思政教育為課程鑄魂 劉 益等（7.94）

北京林業(yè)大學(xué) （8.81）

面向美麗中國(guó)建設(shè)新時(shí)代 承擔(dān)林業(yè)高等學(xué)校新使命

王洪元（8.82）

構(gòu)建“紅綠相映”特色大學(xué)文化體系 安黎哲（8.85）

高校加強(qiáng)黨支部規(guī)范化建設(shè)的實(shí)踐探索 盛前麗（8.87）

聚焦人才培養(yǎng) 深化關(guān)鍵改革 提高人才培養(yǎng)能力

黃國(guó)華等（8.89）

創(chuàng)新組織模式 引領(lǐng)行業(yè)科技創(chuàng)新 支撐學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展

李耀明等（8.91）

積極探索具有林業(yè)特色的高等教育國(guó)際化發(fā)展之路

林 宇等（8.93）

服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略 推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新 著力構(gòu)建北林特色社會(huì)服務(wù)體系

歐陽(yáng)汀等（8.95）

北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 （9.73）

傳承紅色基因 培育時(shí)代新人 李智慧（9.75）

打造新型師生關(guān)系 將思政教育融入學(xué)生成長(zhǎng)全過程

李明珠（9.78）

成風(fēng)化人 潤(rùn)物無聲 以“課程思政”提升育人實(shí)效

耿思嘉（9.81）

新文科背景下高校紅色文化育人策略研究

—以全國(guó)大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽為例 魏天達(dá)（9.83）

新時(shí)代高校紅色旅游課程的思政體系建設(shè)研究

王金偉（9.86）

北京聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院 （9.89）

簡(jiǎn)析新時(shí)代課程思政建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持的五項(xiàng)原則 仲計(jì)水（9.90）

探尋課程思政價(jià)值本源 夯實(shí)思政課程教學(xué)實(shí)效

扈春香（9.93）

高校思政課的課程思政怎么看、怎么辦、怎么建

劉福軍（9.96）

發(fā)揮教師的主體作用 深化課程思政建設(shè) 閆曉峰（9.99）

政治理論學(xué)習(xí)導(dǎo)師在課程思政建設(shè)中的作用

—北京聯(lián)合大學(xué)健全“三全育人”體制機(jī)制的創(chuàng)新舉措

凌 霞（9.102）

中國(guó)戲曲學(xué)院 （10.81）

北京化工大學(xué) （11.81）

把握新時(shí)代高校思想政治工作內(nèi)涵 強(qiáng)化凝聚管理育人和服務(wù)

育人合力 鄭艷陽(yáng)等（11.82）

夯實(shí)后勤服務(wù)保障 打造后勤育人陣地 魏 幗等（11.86）

做好餐飲服務(wù) 發(fā)揮餐飲育人功能 宋家博等（11.89）

“三全育人”理念框架下高校安全教育功能探析

孟文慶等（11.92）

增強(qiáng)管理育人實(shí)效 助力“三全育人” 蒙 程等（11.95）

北京印刷學(xué)院 （12.81）

紅色文化融入思政課教學(xué)的路徑方法 房宏婷（12.82）

基于學(xué)科背景的思政課紅色案例教學(xué)理論與實(shí)踐

鄖在廷（12.85）

“科學(xué)家精神”教育融入高校思想政治教育探析 李益波（12.88）

紅色文化在高校思政課中的運(yùn)用實(shí)踐探索 韓麗雯（12.91）

高校本科思政課教材體系溯源中的“互聯(lián)法” ?常紅利（12.94）

教育科研

【教育督導(dǎo)】

依法發(fā)揮教育督導(dǎo)的行政影響力

—教育督導(dǎo)在國(guó)家教育治理現(xiàn)代化中的使命與挑戰(zhàn)

文新華（1.53）

“第四代評(píng)價(jià)”理論視閾下實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)督導(dǎo)分析

—以中國(guó)人民公安大學(xué)為例 高文豪（2.43）

大數(shù)據(jù)：驅(qū)動(dòng)高校本科教學(xué)督導(dǎo)模式轉(zhuǎn)型的杠桿

孫 芳等（3.39）

“三全育人”視閾下國(guó)家助學(xué)貸款資助效果評(píng)價(jià)影響因素研究

周彩云等（4.56）

加強(qiáng)學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控 提高專業(yè)學(xué)位碩士研究生人才培養(yǎng)

質(zhì)量 陳怡琴（5.51）

“學(xué)生評(píng)教”機(jī)制對(duì)高校思政課教學(xué)質(zhì)量的影響

楊曉鋒（6.48）

督導(dǎo)制度的淵源及本科教學(xué)督導(dǎo)的實(shí)踐與探索

—以華東理工大學(xué)為例 周 玲等（7.44）

地方本科院校應(yīng)用型專業(yè)建設(shè)及評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

胡 琦（8.54）

教育信息化時(shí)代下高校教學(xué)督導(dǎo)的工作變革 廖尉辰（9.47）

多元主體協(xié)同的專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)自我評(píng)估框架體系研究

胡 濤（10.50）

【大學(xué)教科研】

建設(shè)金課需要全面升級(jí)對(duì)于有效教學(xué)的認(rèn)知 周付安（1.58）

高等工科院校教師教與學(xué)學(xué)術(shù)實(shí)踐能力研究

李宇鵬等（1.62）

世界一流大學(xué)跨學(xué)科研究平臺(tái)構(gòu)建模式研究

—以清華大學(xué)為例 程飛亞等（1.66）

堅(jiān)定“四個(gè)自信” 創(chuàng)世界一流體育大學(xué) 陳立人（2.47）

“德技并修、工學(xué)結(jié)合”育人模式的思想政治理論課實(shí)踐教

學(xué)探索 祝文燕（2.50）

“互聯(lián)網(wǎng)+課堂” 信息時(shí)代翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式淺析 姚雪迎（2.52）

“一帶一路”背景下高校體育文化課程教學(xué)模式路徑探析 趙月霞等（2.55）

我國(guó)高?？蒲锌?jī)效動(dòng)態(tài)評(píng)估研究

—基于五類高校面板數(shù)據(jù)（2012年—2016年）的分析

仲 潔（2.58）

高?！罢n程思政”建設(shè)中的主要矛盾及解決思路

高 寧等（3.43）

新形勢(shì)下高校思政課教學(xué)面臨的新困境與改革思路

李巧針（3.46）

5G 背景下智能化助力高校教學(xué)服務(wù)發(fā)展 王靜誩（3.50）

新管理主義視閾下高校青年教師學(xué)術(shù)產(chǎn)出探析

周 奕（3.53）

教師教育實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施

—以北京師范大學(xué)卓越教師人才培養(yǎng)為例 杜春光等（4.59）

IPA 理論視閾下北京高校研究生心理健康教育工作探究

董金寶等（4.62）

日本 WPI 計(jì)劃對(duì)我國(guó)高校科研基地發(fā)展的啟示

陳 健等（4.66）

線上教學(xué)的教與學(xué)屏障及其突破 關(guān)少化等（5.55）

基于OBE 理念“金課”持續(xù)改進(jìn)的研究與實(shí)踐

朱元捷等（5.58）

高職課程分類建設(shè)研究 張瑞芬（6.52）

大學(xué)英語(yǔ)“課程思政”改革初探 王安琪等（7.48）

高校專業(yè)課“課程思政”的探索與實(shí)踐

—以“旅游學(xué)概論”課為例 金媛媛等（7.51）

研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制研究

—基于復(fù)制動(dòng)態(tài)方程的博弈分析 羅海元等（7.54）

論高校非在編科研機(jī)構(gòu)的作用

—以西北政法大學(xué)戲劇影視研究所為例 黃世智（8.57）

從資源投入到導(dǎo)學(xué)關(guān)系：我國(guó)研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素分析

及對(duì)策建議 周文文等（9.50）

公費(fèi)師范教育碩士研究生學(xué)情調(diào)查研究

—基于六所教育部直屬師范院校數(shù)據(jù) 葉 飛等（9.54）

美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家科技創(chuàng)新政策要點(diǎn)分析 李 宏等（9.58）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心素質(zhì)的質(zhì)性研究

—以扎根理論為主要方法 莊明科等（10.54）

創(chuàng)客空間與學(xué)客空間交互融合的高?！半p創(chuàng)”教育模式探究

范文輝（10.58）

國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)跨學(xué)科交叉科研機(jī)構(gòu)比較研究

—以清華大學(xué)為例 丁 帆等（10.61）

首都高?？鐚W(xué)科研究平臺(tái)構(gòu)建模式研究

—以北京航空航天大學(xué)高精尖創(chuàng)新中心為例 張 惠等（10.65）

高校開展混合式教學(xué)的思考與實(shí)踐 丁舒珊等（11.43）

通識(shí)教育核心課程的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

—以“北京水文化”通識(shí)課為例 王 鵬等（11.47）

跨文化談判教學(xué)的國(guó)際合作模式探索

—以“國(guó)際談判學(xué)”課程的跨文化談判教學(xué)實(shí)踐為例

趙鴻燕等（12.50）

【大學(xué)育人】

基于突發(fā)事件的高校思想政治教育：內(nèi)涵、價(jià)值和路徑

張廣文（1.71）

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

馮永龍（1.74）

創(chuàng)新工作載體 探索國(guó)際本科新生入學(xué)教育新模

—以清華大學(xué)為例 江宇輝等（2.62）

“三全育人”背景下基于 3C 的管理學(xué)本科生立體培養(yǎng)模式

研究 于海波等（2.66）

“三全育人”視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究

李 潔（2.70）

“三全育人”在高?；鶎釉合抵械臉?gòu)建和實(shí)踐

張 敬等（2.73）

首都冰雪人才需求及培養(yǎng)途徑探索 左 偉（2.75）

大數(shù)據(jù)時(shí)代思想政治工作的堅(jiān)守與變革 周學(xué)智（3.58）

“互聯(lián)網(wǎng)”視閾下大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代性要求

寧全榮等（3.61）

大學(xué)新生心理教育的理論思考 房 超（4.70）

大學(xué)一年級(jí)新生心理健康變化趨勢(shì)與對(duì)策建議

廖 冉等（4.73）

大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校新媒體輿情分析模型的探索與實(shí)踐

韓孟婷等（4.76）

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生碎片化閱讀的弊端與對(duì)策研究

汪卓群等（5.61）

大數(shù)據(jù)嵌入青年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的路徑變革

姚夢(mèng)竹等（5.64）

構(gòu)建高校思想政治教育與專業(yè)教育有機(jī)融合的德育模式探究

毛文富等（5.67）

資源整合視閾下全員、全過程、全方位提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)研究

—以北京師范大學(xué)教育學(xué)部為例 邱化民等（6.55）

“三全育人”視閾下輔導(dǎo)員應(yīng)對(duì)危機(jī)事件能力提升

楊冀寧等（6.59）

以擇業(yè)觀為基礎(chǔ)的大學(xué)生敬業(yè)價(jià)值觀培育 白 潔等（7.59）

“三全育人”視閾下資助育人工作的探索與實(shí)踐 劉春陽(yáng)（7.62）

加強(qiáng)高校畢業(yè)生愛國(guó)主義教育的實(shí)踐探析 盛佳偉（7.65）

我國(guó)大學(xué)生思維方式研究的領(lǐng)域及其展望

孫詩(shī)奧等（7.68）

師生互動(dòng)對(duì)工科生學(xué)習(xí)收獲的影響研究

—基于“2017 年首都大學(xué)生就讀經(jīng)驗(yàn)調(diào)查” 李慶豐等（7.71）

高校構(gòu)建“三全育人”工作機(jī)制探析 周 霞等（8.62）

藝術(shù)類高校學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問題及其對(duì)策

—以輔導(dǎo)員的視角 鄭琳韻（8.66）

“翻轉(zhuǎn)”教育理念在高校思想政治教育中的應(yīng)用探究

—以北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)“故事育人”模式為例 王舒圓等（10.71）

精準(zhǔn)就業(yè)教育與指導(dǎo)體系構(gòu)建分析

—以中國(guó)石油大學(xué)（北京）為例 朱義清（10.74）

長(zhǎng)學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索與實(shí)踐

張 勤（11.50）

新時(shí)代推動(dòng)國(guó)際理解教育與思想政治教育深度融合探析

虎翼雄等（11.53）

新時(shí)代大學(xué)生法治教育與思想政治工作協(xié)同性研究

陶好飛等（11.56）

非通用語(yǔ)專業(yè)貫通人才培養(yǎng)研究和思考 賀愛江等（11.59）

新時(shí)代高校思想政治工作的邏輯脈絡(luò)和價(jià)值意蘊(yùn)

—學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校思想政治工作的重要論述

王家紅（12.53）

新時(shí)代高校學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的育人導(dǎo)向與完善措施

王 俐等（12.56）

高校學(xué)生社團(tuán)思政教育功能的實(shí)效性研究 金 霞等（12.59）

黨建研究

不斷提高新時(shí)代高校黨的建設(shè)質(zhì)量初探 張東軍等（1.77）

解讀新時(shí)代高校黨員干部的“初心” 陳 威等（1.81）

新時(shí)代高校學(xué)生黨支部建設(shè)研究的科學(xué)化進(jìn)路

—以“案例研究法”為例 孫 芳等（1.83）

新時(shí)代高校團(tuán)支部活力提升路徑研究 南曉鵬等（2.77）

大類招生培養(yǎng)模式下學(xué)生黨團(tuán)支部及班委會(huì)協(xié)同機(jī)制研究 盛立國(guó)（2.81）

新時(shí)代加強(qiáng)教師思想政治工作的路徑探索 吳丹梅（2.83）

新時(shí)期高校黨委加強(qiáng)對(duì)高層次人才的政治引領(lǐng)工作研究

于 巖等（3.64）

關(guān)于發(fā)展黨員政治標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)涵探析 李 芳等（3.68）

新時(shí)代高校大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)現(xiàn)狀分析和機(jī)制探索 周偉婷（4.79）

基于社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論的新時(shí)代高校研究生黨支部建設(shè)研究

劉曉俏（4.83）

農(nóng)林高校研究生黨支部開展科普工作實(shí)踐研究

張明婧（4.87）

“不忘初心、牢記使命”：錘煉忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯竦膶?shí)踐

張維維（5.69）

馬克思主義：新時(shí)代高校黨的政治建設(shè)的思想武器

鄒麗春（5.72）

疫情防控中把高?；鶎狱h支部建設(shè)成更堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘

王 菲等（6.62）

重大疫情應(yīng)對(duì)中強(qiáng)化大學(xué)生黨員身份認(rèn)同的三個(gè)維度

許培栓等（6.65）

新時(shí)代推進(jìn)高校院系基層黨組織高質(zhì)量建設(shè)的探索與實(shí)踐 史 寧（6.69）

新時(shí)代高校研究生黨建工作模式優(yōu)化的診釋與建構(gòu)

姜玉原（7.74）

提升高校研究生黨支部組織生活質(zhì)量的途徑探究

孫佳佳（7.78）

關(guān)于黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度的思考

—基于歷史和文本的視角 徐 蕾（8.69）

以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng) 加快推進(jìn)大學(xué)治理體系與治理能力

現(xiàn)代化 徐 洪等（8.73）

高校教師黨支部考核工作的實(shí)踐探索 鄭唯實(shí)（9.64）

高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育途徑探析 許 菲（9.67）

分類開展“四型四學(xué)”黨課 創(chuàng)新黨支部黨課形式

馬 靜等（9.70）

高校巡察指標(biāo)體系現(xiàn)狀、問題及對(duì)策初探 孫黎萌等（11.63）

清單化引領(lǐng)校內(nèi)巡察深入開展 易帥東（11.67）

高校落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任研究綜述 卜浩然（11.69）

提升高?；鶎狱h建工作質(zhì)量的路徑選擇 何 情（11.72）

新時(shí)代高職院校融入?yún)^(qū)域化黨建創(chuàng)新路徑研究

許馨月等（11.75）

新時(shí)代加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部政治能力建設(shè)思考

高錦宏（12.62）

以黨的學(xué)風(fēng)帶動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的理論思考與探索實(shí)踐

陳超群（12.66）

新媒體時(shí)代高校教師黨支部黨建工作創(chuàng)新性研究

黃曉紅等（12.69）

統(tǒng)戰(zhàn)園地

高校歸國(guó)留學(xué)人員服務(wù)“一帶一路”建設(shè)的途徑與方式

高瑞靜（1.87）

新時(shí)代政黨協(xié)商制度化建設(shè)思考與實(shí)踐 趙盛偉（2.85）

統(tǒng)戰(zhàn)視閾下的北京名人故居保護(hù)與發(fā)展研究 劉 玲（4.90）

健康中國(guó)背景下發(fā)揮醫(yī)學(xué)高校統(tǒng)一戰(zhàn)線智庫(kù)功能的思考

陳紅敬等（5.75）

黨外知識(shí)分子參與疫情防控工作探究 郝 媛等（6.72）

北京高校黨外知識(shí)分子工作路徑探索 張莞昀等（8.76）

新時(shí)代北京高校黨外知識(shí)分子思想引領(lǐng)實(shí)效性研究

劉曉俏等（10.77）

全球視閾

美國(guó)大學(xué)的法治傳統(tǒng)、實(shí)踐與啟示

—董事會(huì)制度的視角 王綻蕊（1.90）

大學(xué)體育文化建設(shè)的西方經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)選擇 楊 娜（2.89）

美國(guó)高校對(duì)個(gè)人信息保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)與啟示 姜曉川等（3.71）

“雙一流”建設(shè)背景下高校學(xué)生資助工作的美國(guó)啟示

魏 晶（3.75）

大學(xué)教師科研文化在跨學(xué)科研究組織形成和發(fā)展中的作用

—基于斯坦福大學(xué)Bio-X中心的案例研究 熊 耕（6.75）

中日高校學(xué)生價(jià)值觀教育比較研究

—以北京大學(xué)和大阪大學(xué)為例 蔡旻恩（8.78）

博洛尼亞進(jìn)程下俄羅斯高等教育國(guó)際化戰(zhàn)略及其啟示

李 媛（11.77）

教育史話

【大家往事】

不忘為人民辦教育的初心 牢記辦好社會(huì)主義大學(xué)的使命

—重溫吳玉章教育思想 鄭水泉等（1.94）

淺析李大釗的青年教育思想 付 帥等（2.93）

為觀測(cè)導(dǎo)彈飛行制造“眼睛”的人

—記壓電學(xué)和傳感技術(shù)領(lǐng)域著名專家張福學(xué)

北京信息科技大學(xué)黨委宣傳部（3.78）

金女大校長(zhǎng)吳貽芳與她的“健全人格教育”

南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院（4.94）

中國(guó)電影教育的鋪路石

—憶北京電影學(xué)院沈嵩生院長(zhǎng) 王偉國(guó)（5.78）