立足國(guó)學(xué)經(jīng)典培養(yǎng)中學(xué)生道德與法治核心素養(yǎng)的探究

王學(xué)珍

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人類(lèi)面臨的共同問(wèn)題不斷增多，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人的思想觀念、道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)都進(jìn)入一個(gè)新的歷史階段。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。為適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)需要，初中道德與法治課堂引入國(guó)學(xué)經(jīng)典，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀 、價(jià)值觀。

1.課前誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，中華傳統(tǒng)文化教育又是當(dāng)前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新的重要內(nèi)容。國(guó)學(xué)經(jīng)典，不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，是對(duì)青少年進(jìn)行道德教育的好素材。道德與法治課前預(yù)備鈴響，學(xué)生們端坐在教室里，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。根據(jù)七年級(jí)學(xué)情、八年級(jí)學(xué)情和九年級(jí)學(xué)情的不同，可以選擇成長(zhǎng)方面、文明禮儀方面、學(xué)習(xí)方面、立志成才方面、道德品質(zhì)方面等國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。聲情并茂誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，首先對(duì)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了積極健康的作用。其次，提高了學(xué)生的閱讀能力。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會(huì)也在層層加深?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。然后是擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，開(kāi)闊了視野，道德規(guī)范深入人心，知識(shí)面不斷擴(kuò)大。

2.課堂融入國(guó)學(xué)經(jīng)典

初中道德與法治課以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。在初中道德與法治課堂上融入國(guó)學(xué)經(jīng)典，例如七年級(jí)上冊(cè)《少年有夢(mèng)》一課，“志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。志之所向，無(wú)堅(jiān)不入，銳兵精甲，不能御也。”——節(jié)選自《格言聯(lián)璧》?！秾W(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)》一課，子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”——《論語(yǔ)·子罕》;子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”——《論語(yǔ)·子罕》。八年級(jí)上冊(cè)《尊重他人》《以禮待人》《誠(chéng)實(shí)守信》課堂上，"弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文"“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”“尊長(zhǎng)前，聲要低，低不聞，卻非宜”“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”“事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)”?！蛾P(guān)愛(ài)他人》《天下興亡 匹夫有責(zé)》課堂上，“凡是人，皆須愛(ài)，天同覆，地同載”“行高者，名自高，人所重，非貌高”“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！痹诮虒W(xué)孝親敬長(zhǎng)時(shí)，我們可以舉一些國(guó)學(xué)經(jīng)典的文章來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，感受父母對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。例如竇燕山積善行德，以身作則，對(duì)孩子要求非常嚴(yán)格，培養(yǎng)出五子成才的故事;戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，偉大的大學(xué)問(wèn)家孟子母親為了他能受到好的教育，三次搬家的故事;還有千古名句“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”…… 這些國(guó)學(xué)經(jīng)典很好地融入初中道德與法治課堂，國(guó)學(xué)經(jīng)典故事和詩(shī)詞教育效果絕非普通的說(shuō)教可比，而且更容易觸動(dòng)到學(xué)生的心靈深處，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀，很好地完成初中道德與法治教育教學(xué)的目標(biāo)。

3.節(jié)日學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典

中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。2018年9月，新學(xué)期伊始，組織籌劃中華傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，舉辦了以“中秋節(jié)寄思”為主題的賀卡評(píng)比、賀卡張貼寄思及朗誦活動(dòng)。借助制作的賀卡，孩子們把中秋節(jié)的美好祝福送給父母，送給老師，送給朋友、同學(xué)們。一張張制作精美的賀卡突顯出孩子們的用心，通過(guò)孩子們對(duì)賀卡的制作講解，得知有些賀卡是親子共同完成的作品，濃濃的親情蘊(yùn)含其中，孩子們的創(chuàng)意也贏得了大家的相互欣賞和認(rèn)可。賀卡評(píng)比結(jié)束，大家把自己飽含美好祝福的賀卡掛在班級(jí)展示欄，并進(jìn)行主題朗誦?！睹髟聨讜r(shí)有》和部分現(xiàn)代詩(shī)的朗誦，也蘊(yùn)含了孩子們借此次節(jié)日對(duì)親人們深深的祝福。此次活動(dòng)，拉近了同學(xué)們和傳統(tǒng)節(jié)日之間的距離，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)的內(nèi)涵理解地更加深刻。孩子們不僅了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，還接受了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，更培養(yǎng)了動(dòng)手能力和審美情趣。

2019年4月22日，在世界讀書(shū)日即將來(lái)臨之際，為傳承中華經(jīng)典文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣，道德與法治課堂上組織開(kāi)展“讀經(jīng)史子集揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典 誦詩(shī)詞歌賦展書(shū)香風(fēng)采”誦讀活動(dòng)。本次活動(dòng)主要展示師生們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和背誦情況，活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先是師生們的誦讀展示，孩子們的集體誦讀《黃河頌》激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)情思，《但愿人長(zhǎng)久》的動(dòng)聽(tīng)歌聲和優(yōu)美舞蹈將蘇軾的思念娓娓道來(lái)?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》、《長(zhǎng)江之歌》等深情的朗誦感染了在場(chǎng)的觀眾。緊接著是“詩(shī)詞達(dá)人”的比賽，背誦題、字中找詩(shī)、看圖猜詩(shī)詞等新穎的競(jìng)猜形式，讓同學(xué)們既緊張又激動(dòng)。搶答環(huán)節(jié)同學(xué)們反應(yīng)機(jī)敏，毫不相讓。擊鼓傳花背古詩(shī)，更是把活動(dòng)推向了高潮，同學(xué)們都表現(xiàn)出他們強(qiáng)厚的詩(shī)詞功底。讀經(jīng)史子集，揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，誦詩(shī)詞歌賦，展書(shū)香風(fēng)采。此次活動(dòng)不僅使師生們感受到了詩(shī)詞歌賦的獨(dú)特魅力，推動(dòng)了中華經(jīng)典國(guó)學(xué)文化的傳承和弘揚(yáng)，更是促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展，逐步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

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[4]總編鄭增儀《中國(guó)傳統(tǒng)文化教育全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》（初中階段）2017