在“分批入隊(duì)”實(shí)踐中育人

安徽省淮南市潘集區(qū)教育教研室 滕元元

2019 年11 月，共青團(tuán)中央、教育部、全國少工委印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長激勵(lì)體系 增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）提出：“堅(jiān)持‘全童入隊(duì)’組織發(fā)展原則，規(guī)范入隊(duì)程序，逐漸改變‘全童同時(shí)入隊(duì)’的方式。落實(shí)《入隊(duì)規(guī)程》，通過充分的隊(duì)前教育、具體的入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的入隊(duì)程序和莊嚴(yán)的入隊(duì)儀式，有組織、分批次地吸收適齡少年兒童加入少先隊(duì)，從源頭培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感?！?/p>

根據(jù)這一《指導(dǎo)意見》，全國各地的少先隊(duì)組織積極探索“分批入隊(duì)”的有效方式和路徑。面對“分批入隊(duì)”是否在對孩子們進(jìn)行優(yōu)劣之分、“全童入隊(duì)”是否指所有孩子在同一時(shí)間入隊(duì)、現(xiàn)在的“入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)”是否合理等問題，我們進(jìn)行了一系列的調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們積極思考，并努力在充分、具體、規(guī)范的“分批入隊(duì)”實(shí)踐中，從認(rèn)知上解決問題，在行為上著力培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力。我們主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了一些思考與嘗試。

一、遵循兒童成長規(guī)律，把握契機(jī)進(jìn)行少先隊(duì)組織教育

兒童由幼兒園升入小學(xué)時(shí)對自我的認(rèn)知并沒有完全形成，將“他人眼中的我”轉(zhuǎn)換為“自我”的時(shí)間和方式各不相同。他們對事物的認(rèn)知也有一個(gè)由零散式轉(zhuǎn)入序列化的過程。因此，幫助他們了解少先隊(duì)組織，提出加入少先隊(duì)組織的要求，努力達(dá)到入隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，成為助力他們完成自我認(rèn)知和組織認(rèn)知的一部分。

在孩子們?nèi)雽W(xué)以后，我們要對其進(jìn)行系統(tǒng)的思想教育和引領(lǐng)。而這一過程是有序和階段性的，需要經(jīng)過一定的時(shí)間積累和實(shí)踐，不同個(gè)體對此的接受與改變也是不同步的?！胺峙腙?duì)”將“過程”和“發(fā)展”的理念貫穿于教育和引領(lǐng)之中，遵循了兒童成長的規(guī)律，能夠幫助一年級(jí)的孩子們在逐漸形成自我認(rèn)知、自我評價(jià)，并對少先隊(duì)組織有初步了解的基礎(chǔ)上，將“成為一名合格的少先隊(duì)員”作為努力的目標(biāo)。帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、觀摩主題隊(duì)會(huì)、參加第一批新隊(duì)員的入隊(duì)儀式等，能夠有效地激發(fā)他們對少先隊(duì)組織的向往之情，也是對孩子們進(jìn)行少先隊(duì)組織教育的有利契機(jī)。

二、做細(xì)隊(duì)前教育工作，促進(jìn)兒童認(rèn)知與情感的提升

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多一年級(jí)的孩子對少先隊(duì)組織的認(rèn)知僅停留于要佩戴紅領(lǐng)巾。因此，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的吸引力，幫助孩子們充分了解少先隊(duì)，產(chǎn)生對少先隊(duì)組織的向往之情，就要做好、做細(xì)隊(duì)前教育工作。

認(rèn)知改變是基礎(chǔ)。我們充分利用校園宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊(duì)隊(duì)室等少先隊(duì)活動(dòng)陣地，以生動(dòng)形象的傳播方式，持續(xù)將少先隊(duì)的標(biāo)志標(biāo)識(shí)、歷史等展現(xiàn)于校園之中，引導(dǎo)一年級(jí)的孩子們充分感受少先隊(duì)組織的形象，主動(dòng)了解其內(nèi)涵。老師們每周利用一課時(shí)向孩子們系統(tǒng)地講授少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們牢記“六知六會(huì)一做”的入隊(duì)基本標(biāo)準(zhǔn)，體驗(yàn)少先隊(duì)鮮明的政治性。

榜樣引領(lǐng)是激勵(lì)。優(yōu)秀少先隊(duì)員的榜樣作用可以激發(fā)一年級(jí)孩子們的入隊(duì)動(dòng)機(jī)。為此，我們通過多種方式向一年級(jí)的孩子們宣傳優(yōu)秀少先隊(duì)員的事跡，頌揚(yáng)他們的好品德，還成立了“紅領(lǐng)巾宣講團(tuán)”。中高年級(jí)的隊(duì)員們走進(jìn)一年級(jí)各班級(jí)進(jìn)行榜樣故事宣講，引起一年級(jí)的孩子們在情感上的共鳴，激勵(lì)他們在行動(dòng)上向隊(duì)組織靠攏。

參與實(shí)踐是關(guān)鍵。入隊(duì)基本標(biāo)準(zhǔn)中的“入隊(duì)前要為人民做一件好事”不僅是對孩子們的實(shí)踐要求，也是對他們知行合一的檢驗(yàn)，還是幫助他們體驗(yàn)少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的方式之一。針對一年級(jí)的孩子們對“一做”不同程度的認(rèn)知和態(tài)度，我們著力于通過開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)并理解為什么要做好事和怎樣做好事，進(jìn)而自覺實(shí)踐為人民做好事。

少先隊(duì)是少年兒童向往的組織，“分批入隊(duì)”能夠幫助孩子們正視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，積極爭取進(jìn)步，以少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，珍惜來之不易的榮譽(yù)，實(shí)現(xiàn)健康成長。因此，做好“分批入隊(duì)”工作，不僅能從源頭培養(yǎng)少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感，而且為全面育人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。