何堅(jiān)強(qiáng),張?zhí)m紅,張春富,陸 勇,陳小海
(1.鹽城工學(xué)院電氣工程學(xué)院,江蘇鹽城224000;2.江蘇金風(fēng)科技有限公司,江蘇鹽城224000)
如何培養(yǎng)造就一批滿(mǎn)足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的高層次應(yīng)用型人才,產(chǎn)教深度融合是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要途徑。為了深化產(chǎn)教融合,促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接,政府出臺(tái)了多個(gè)政策?!秶?guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》指出要大力支持應(yīng)用型本科和行業(yè)特色類(lèi)高校建設(shè),緊密?chē)@產(chǎn)業(yè)需求,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),完善以應(yīng)用型人才為主的培養(yǎng)體系?!督K省教育廳關(guān)于推進(jìn)本科高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求創(chuàng)新多元辦學(xué)體制,深化人才培養(yǎng)模式改革,探索建設(shè)以高校為主導(dǎo),地方政府積極參與,高校、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)或行業(yè)協(xié)會(huì)為共同辦學(xué)主體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院[1-2]。
作為長(zhǎng)三角城市新能源產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)牽頭城市,鹽城市是國(guó)家海上風(fēng)電集聚發(fā)展試點(diǎn)城市。為了滿(mǎn)足地方新能源裝備制造與發(fā)電企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要,鹽城工學(xué)院2011年開(kāi)始招收新能源科學(xué)與工程本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生。2019年在政府的大力支持下,學(xué)校與中國(guó)華能集團(tuán)公司江蘇分公司、國(guó)家電投江蘇電力有限公司、新疆金風(fēng)科技股份公司等合作成立了鹽城工學(xué)院新能源學(xué)院,學(xué)院將學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)融入地方新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,創(chuàng)新“面向產(chǎn)業(yè)、對(duì)接企業(yè),校地聯(lián)合,知行耦合”人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)面向風(fēng)力發(fā)電、光伏發(fā)電及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)的新能源產(chǎn)業(yè)急需人才。
新能源學(xué)院擔(dān)負(fù)新能源領(lǐng)域高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)、科技研發(fā)與社會(huì)服務(wù)等主要功能。學(xué)院架構(gòu)如圖1所示,內(nèi)設(shè)教育中心、研究中心與管理辦公室。理事會(huì)成員來(lái)自新能源領(lǐng)域知名高校、知名企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì),負(fù)責(zé)學(xué)院中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃,對(duì)人才隊(duì)伍、國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目合作進(jìn)行建議和指導(dǎo)。新能源學(xué)院建有校內(nèi)外新能源實(shí)踐基地,鹽城市大豐區(qū)政府為新能源學(xué)院建設(shè)了專(zhuān)門(mén)的大豐校區(qū),配置專(zhuān)門(mén)的校舍,作為學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐與生活基地。省市政府給新能源學(xué)院予以大力支持,鹽城市政府還出臺(tái)了《關(guān)于支持駐鹽高校發(fā)展促進(jìn)校地協(xié)同創(chuàng)新的意見(jiàn)》,每年安排專(zhuān)項(xiàng)教育資金支持新能源學(xué)院的建設(shè),通過(guò)校內(nèi)外基地與專(zhuān)項(xiàng)教育基金的雙重牽引(見(jiàn)圖2),促進(jìn)新能源學(xué)院建設(shè)與發(fā)展。
圖1 組織架構(gòu)
圖2 雙重牽引
新能源學(xué)院構(gòu)建“新能源+”專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),依托合作新能源企業(yè),統(tǒng)籌推進(jìn)教學(xué)改革。學(xué)院通過(guò)與新能源企業(yè)深度合作,實(shí)現(xiàn)學(xué)院辦學(xué)定位、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、課程體系、師資隊(duì)伍、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)深度融合[3]。
新能源學(xué)院內(nèi)設(shè)新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、智能裝備與系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)。按照新能源產(chǎn)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求,調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位,注重按照“新能源+”專(zhuān)業(yè)的模式調(diào)整與優(yōu)化各專(zhuān)業(yè)課程體系。對(duì)于電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、機(jī)械制造及其自動(dòng)化、智能裝備與系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè),將新能源工程領(lǐng)域技術(shù),特別是風(fēng)力發(fā)電、光伏發(fā)電相關(guān)技術(shù)及其制造技術(shù)融入課程體系。對(duì)于以新能源為主的新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè),融入新能源裝備制造、智能控制相關(guān)內(nèi)容,適應(yīng)地方風(fēng)電裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,將解決新能源相關(guān)工程實(shí)際問(wèn)題的基本要求,作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。
根據(jù)“新能源+”專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求,校企協(xié)同優(yōu)化調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案,圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)的新能源產(chǎn)業(yè)“卓越工程師”,按照新能源行業(yè)的最新技術(shù),結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)原有專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案與教學(xué)體系進(jìn)行改革,各專(zhuān)業(yè)增設(shè)獨(dú)立的企業(yè)培養(yǎng)方案,即新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)+新能源企業(yè)培養(yǎng)方案、電氣工程及其自動(dòng)化+新能源企業(yè)培養(yǎng)方案、機(jī)械制造及其自動(dòng)化+新能源企業(yè)培養(yǎng)方案、智能裝備與系統(tǒng)+新能源企業(yè)培養(yǎng)方案等,注重企業(yè)環(huán)節(jié)的教學(xué),促進(jìn)人才培養(yǎng)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的有效對(duì)接。
將校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和內(nèi)容與人才培養(yǎng)方案對(duì)接,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),在新能源產(chǎn)業(yè)裝備制造、裝備智能控制和設(shè)備維護(hù)等方向,凝練專(zhuān)業(yè)特色。強(qiáng)化企業(yè)實(shí)踐教學(xué)協(xié)同培養(yǎng),設(shè)置相應(yīng)的理論課程與實(shí)踐訓(xùn)練學(xué)分,各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的企業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)累計(jì)不少于1年,提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
加強(qiáng)課程與教學(xué)內(nèi)容建設(shè),重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系。圍繞“基礎(chǔ)、應(yīng)用、綜合創(chuàng)新”等層次,優(yōu)化基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、綜合運(yùn)用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊,形成與理論課程體系相支撐,知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的課程教學(xué)體系[4-5]。
將新能源產(chǎn)業(yè),特別是風(fēng)電與光伏產(chǎn)業(yè)的最新技術(shù)、裝備和工藝融入教學(xué)內(nèi)容,注重引入新能源裝備制造與新能源發(fā)電等行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),將校企合作案例納入教學(xué)內(nèi)容。
按照企業(yè)的安全生產(chǎn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容,按照工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)改革。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,企業(yè)導(dǎo)師結(jié)合現(xiàn)行的生產(chǎn)工藝或技術(shù)進(jìn)行講授;將企業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,如風(fēng)電安裝、機(jī)組調(diào)試、應(yīng)急救護(hù)等內(nèi)容融入教學(xué)過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)與管理一線(xiàn),了解企業(yè)、熟悉產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)運(yùn)行過(guò)程。充分利用企業(yè)制造生產(chǎn)與企業(yè)導(dǎo)師資源,進(jìn)行面向新能源企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐感知與技能,突出學(xué)生能力測(cè)試,體現(xiàn)實(shí)踐項(xiàng)目對(duì)能力培養(yǎng)的效果。
堅(jiān)持校企協(xié)同合作育人,針對(duì)新能源領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨螅?lián)合開(kāi)發(fā)新能源發(fā)電、新能源裝備制造、施工、運(yùn)行維護(hù)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向課程,具體涉及風(fēng)力發(fā)電、光伏發(fā)電原理、風(fēng)電與光伏發(fā)電裝置及系統(tǒng)、裝備運(yùn)維等相關(guān)技術(shù),合作編寫(xiě)新能源相關(guān)技術(shù)教材與培訓(xùn)資料。已出版了《風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的控制技術(shù)》《海上風(fēng)電場(chǎng)施工建設(shè)》《海上風(fēng)電場(chǎng)開(kāi)發(fā)概述》《新能源企業(yè)基礎(chǔ)理論》等多部教材,校企協(xié)同匯編新能源創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)項(xiàng)目,匯聚校企雙方共同開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
協(xié)同共建校內(nèi)外實(shí)踐平臺(tái),包括校外實(shí)踐基地與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)中心。通過(guò)引企駐校、引校進(jìn)企、校企一體等多元化合作方式,合作共建集實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、科技研發(fā)、培訓(xùn)服務(wù)等多位一體的實(shí)踐平臺(tái),共同開(kāi)發(fā)新能源實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。結(jié)合工程實(shí)踐,將新能源發(fā)電技術(shù)、新能源裝備電氣控制、裝備的運(yùn)維等方面的工程問(wèn)題作為實(shí)習(xí)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。
不斷創(chuàng)新教學(xué)模式與教學(xué)方法,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,積極推行基于項(xiàng)目式、案例式、開(kāi)放式、探究式等教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。按照工程教學(xué)理念,加強(qiáng)新能源領(lǐng)域綜合實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)和教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生參加新能源相關(guān)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐及各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽,鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與科研實(shí)踐。實(shí)施項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)改革,創(chuàng)造條件讓學(xué)生盡早了解新能源項(xiàng)目,早進(jìn)實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)展課題研究。新能源相關(guān)項(xiàng)目包括立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、實(shí)施、成果提交等主要環(huán)節(jié),項(xiàng)目設(shè)計(jì)堅(jiān)持校企協(xié)同育人機(jī)制。例如,圍繞風(fēng)機(jī)裝備制造生產(chǎn)過(guò)程實(shí)際問(wèn)題,由公司提供實(shí)踐項(xiàng)目,由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師共同出題,內(nèi)容注重項(xiàng)目的實(shí)踐綜合性和知識(shí)集成性;學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇,教師指導(dǎo)學(xué)生的分組,學(xué)生在新能源企業(yè)提供的真實(shí)工廠(chǎng)環(huán)境下實(shí)踐與探索,并按照項(xiàng)目要求,選擇理論知識(shí)學(xué)習(xí);項(xiàng)目完成后,學(xué)生提交相關(guān)成果,校企雙方教師結(jié)合學(xué)生在項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)度和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的工程實(shí)踐效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
打造高素質(zhì)“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍,學(xué)校與企業(yè)共建校企人才“雙向”流動(dòng)機(jī)制。合作企業(yè)工程技術(shù)與管理專(zhuān)家既可以在新能源學(xué)院擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師,還可以柔性引進(jìn)為兼職教授,擔(dān)任學(xué)院的理論或者實(shí)踐課程教師,部分擔(dān)任兼職碩士生導(dǎo)師。學(xué)院的專(zhuān)業(yè)教師申請(qǐng)進(jìn)入新能源企業(yè),參與企業(yè)技術(shù)研究院的研發(fā)工作,擔(dān)任技術(shù)顧問(wèn),還可以直接到企業(yè)從事工程運(yùn)行管理工作,通過(guò)“產(chǎn)教融合”與“科教融合”協(xié)同,培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師的“雙師”能力,打造一支高水平的新能源學(xué)院師資隊(duì)伍。
一方面,新能源學(xué)院依托學(xué)校的教師培訓(xùn)與發(fā)展中心,對(duì)合作企業(yè)的導(dǎo)師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),提高合作企業(yè)兼職教師的教學(xué)能力。另一方面,充分利用企業(yè)的各類(lèi)實(shí)踐平臺(tái),對(duì)專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展工程實(shí)踐技能培訓(xùn)。例如,金風(fēng)科技擁有我國(guó)首家全球風(fēng)能組織標(biāo)準(zhǔn)的海上求生實(shí)訓(xùn)平臺(tái),利用該海上風(fēng)電培訓(xùn)中心開(kāi)展多項(xiàng)能力培訓(xùn),可以提高專(zhuān)任教師,特別是青年教師的工程實(shí)踐能力,大大提升服務(wù)人才培養(yǎng)的工程實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍水平。
區(qū)別于傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)方式,新能源學(xué)院充分體現(xiàn)協(xié)同與多方育人的特點(diǎn)。課程評(píng)價(jià)包括學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)與企業(yè)評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容以及地點(diǎn)不同,也相應(yīng)改變。按照工程教育認(rèn)證要求,加大階段性、過(guò)程性及實(shí)踐環(huán)節(jié)考核。課程考核內(nèi)容涉及知識(shí)、能力和素質(zhì)等方面,以及思想品德、創(chuàng)新思維等方面。
校企共同制定評(píng)價(jià)指標(biāo)和考核方案,考核充分體現(xiàn)企業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié),考評(píng)由合作各方協(xié)同實(shí)施。人才培養(yǎng)的效果,采用定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)與校外評(píng)價(jià)相結(jié)合,內(nèi)容涉及人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)環(huán)節(jié)、校內(nèi)外調(diào)查與反饋、持續(xù)改進(jìn)等內(nèi)容,需要加強(qiáng)多方協(xié)同參與和過(guò)程監(jiān)控。
鹽城工學(xué)院新能源學(xué)院在新能源領(lǐng)域高層次人才培養(yǎng)、產(chǎn)學(xué)研合作、企業(yè)員工技能培訓(xùn)等方面取得一定成效。新能源學(xué)院2020年獲批江蘇省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)點(diǎn),成為江蘇省首批15個(gè)省級(jí)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院之一。新能源學(xué)院將根據(jù)江蘇省教育廳關(guān)于推進(jìn)本科高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn),進(jìn)一步推進(jìn)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè),培養(yǎng)滿(mǎn)足新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高層次應(yīng)用型人才,形成產(chǎn)學(xué)深度合作的新型人才培養(yǎng)模式,充分發(fā)揮學(xué)院的示范引領(lǐng)作用。