抓好管理努力提高保育員的保教素質(zhì)

王春曉

摘? 要：隨著教育的革新，保育員的素質(zhì)在幼兒園占據(jù)舉足輕重的地位。保育員不再是曾經(jīng)的僅僅需要有愛心，有耐心便可以做的工作?，F(xiàn)在保育員的情況是，不僅要注意“?！保€要注意“育”。因此，培訓(xùn)他們的專業(yè)知識(shí)和素質(zhì)能力刻不容緩。本文首先提出保育員的保教素質(zhì)重要性，然后提出提升保育員保教水平的幾個(gè)方法。幼兒園管理者需要?jiǎng)?chuàng)建良好的教育環(huán)境，提升保育素質(zhì)，完善保育員的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：保教素質(zhì);保育工作;幼兒教育

當(dāng)今社會(huì)，保育員不僅要對(duì)兒童進(jìn)行日常學(xué)習(xí)的安全保障，同時(shí)要成為教師工作的協(xié)助者。幼兒園管理者需要給每一位保育員進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格要求相關(guān)的操作規(guī)范，每一位保育員不僅要做好消毒衛(wèi)生的工作，還要做好協(xié)助教學(xué)的工作。保育員需要關(guān)注兒童的身心健康和全面發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注兒童心理情緒的變化，及時(shí)反饋給教師和幼兒園管理者，高效有序的做好每一項(xiàng)工作，共創(chuàng)和諧美好的幼兒園環(huán)境。

一、提高保育員素質(zhì)的重要性

保育員的素質(zhì)在兒童成長(zhǎng)中有著非常重要的地位，幼兒園管理者需要著重建設(shè)保育員人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)保育員的保育觀念和業(yè)務(wù)能力，提升保育員的保育素質(zhì)。保育員入職后需要進(jìn)行培訓(xùn)，告訴他們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾侮P(guān)注保護(hù)孩子們，熱愛崗位，熱愛幼兒園，不僅要鍛煉保育員的操作能力，還要加強(qiáng)他們理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道如何配合教師進(jìn)行教學(xué)工作，同時(shí)還能提出自己的意見，，為班級(jí)活動(dòng)做出貢獻(xiàn)，保育員的保教素質(zhì)和工作質(zhì)量對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著無比重要的意義。一個(gè)業(yè)務(wù)能力高，認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)有著先進(jìn)的教育理念和專業(yè)素養(yǎng)的保育員可以推動(dòng)幼兒個(gè)性化發(fā)展，實(shí)行保護(hù)和教育相結(jié)合的模式，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好愉快的環(huán)境。

二、提高保育員保教素質(zhì)的措施

1.加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)保育知識(shí)的學(xué)習(xí)，改變普通保育工作者的傳統(tǒng)觀念。讓保育員知道自己不僅需要做好普通的清潔消毒工作，還需要參與到課堂教育，協(xié)助教師進(jìn)行紀(jì)律管理。管理者可以定期組織幼兒園全體保育員，開會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，每學(xué)期還可以進(jìn)行一次學(xué)習(xí)大會(huì)，大家互相交流彼此的保育心得，學(xué)習(xí)新技能，提高專業(yè)能力。并且在會(huì)議上幼兒園管理者可以教授保育員一些保育經(jīng)驗(yàn)，遇到一些意外事故的處理方法和常見問題的解答。例如，在兒童突發(fā)意外時(shí)，保育員需要及時(shí)撥打救護(hù)電話，并且及時(shí)告知幼兒的家長(zhǎng)。

2.讓保育員參與到教學(xué)中

在日常生活環(huán)節(jié)中，保育員不僅需要協(xié)助清洗生活用品和玩具，還需要協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)管理，兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)的最好時(shí)期，我們可以做到以身作則，帶領(lǐng)幼兒培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在保育員給幼兒播放動(dòng)畫片，電影的時(shí)候可以讓保育員組織開展教學(xué)活動(dòng)為幼兒進(jìn)行生活技能的講解和教學(xué)。在進(jìn)行活動(dòng)前可以讓保育員在教師教學(xué)時(shí)進(jìn)行旁觀，通過幾次的學(xué)習(xí)后，可以獨(dú)立帶領(lǐng)幼兒們進(jìn)行學(xué)習(xí)，給幼兒進(jìn)行生活技能的示范，指導(dǎo)孩子進(jìn)行穿衣服系鞋帶等簡(jiǎn)單的技能。在孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，保育員不僅需要時(shí)刻注意孩子們的人身安全，還要參與進(jìn)去，和孩子一起進(jìn)行游戲指導(dǎo)幼兒完成游戲和教師指定的活動(dòng)。在游戲中，不僅培養(yǎng)了兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立自主的技能，同時(shí)也提升了保育素質(zhì)。

3.樹立良好的觀念

指導(dǎo)保育員樹立良好的教育觀、健康觀，做到以人為本，幼兒的生理心理健康為中心。不僅需要做到關(guān)心幼兒的體格問題，還要時(shí)刻關(guān)注兒童的心理健康。重視兒童的心理需求，給幼兒創(chuàng)造良好的、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)差異，智力發(fā)展也有所不同。保育員需要做到因材施教，做到不歧視不比較同學(xué)之間的成績(jī)和生理缺陷。結(jié)合幼兒的性格，以幼兒的視角思考問題，深入了解關(guān)心兒童的生活心理需求。

4.加強(qiáng)制度管理

加大保育工作者的治理力度，落實(shí)具體的管理措施。幼兒園管理者需要制定詳細(xì)的工作準(zhǔn)則和目標(biāo)，讓保育員遵守工作規(guī)范，實(shí)行科學(xué)、規(guī)范化的管理，減少工作上的重復(fù)無效性勞動(dòng)和潛在的不良因素。建立完善的制度，保育員隊(duì)伍的水平影響著兒童的發(fā)展，幼兒園管理者需要完善保育員管理體系，加強(qiáng)保育工作者對(duì)保育的理解和領(lǐng)悟，提升保育員的保育素質(zhì)。實(shí)行指導(dǎo)綱要，打造高素質(zhì)人才隊(duì)伍，做到保教結(jié)合。同時(shí)建立完整的評(píng)價(jià)制度，對(duì)保育工作者的實(shí)行績(jī)效評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)估，每年進(jìn)行一次理論性考試，考核保育工作者的書本知識(shí)和實(shí)踐操作，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制度，激發(fā)保育員工作的積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，保育員對(duì)兒童的未來成長(zhǎng)有著直接的影響，保育任務(wù)在幼兒教育中有著重要的位置。幼兒園管理者需要對(duì)保育工作者進(jìn)行嚴(yán)格的科學(xué)指導(dǎo)，實(shí)行培訓(xùn)制度，加大管理力度，完善制度規(guī)則，改變保育員的教育觀念，實(shí)行保教相結(jié)合的模式，讓保育員也參與到教學(xué)中，提高保育員隊(duì)伍的整體保教素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，為兒童的將來的日常學(xué)習(xí)打下良好的地基，推動(dòng)幼兒全面健康發(fā)展。

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