基于主成分分析方法的學(xué)生思想教育現(xiàn)狀研究

陳璐

(廣州醫(yī)科大學(xué) 藥學(xué)院， 廣東 廣州 511436)

0 引言

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)生思想教育對(duì)大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展和祖國(guó)未來(lái)的繁榮昌盛具有至關(guān)重要的影響。高校十分重視大學(xué)生思想教育，使得大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)大學(xué)生的政治敏銳性和鑒別力，確保大學(xué)生樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的理念。盡管高校對(duì)大學(xué)生的思想教育一刻都沒(méi)有放松，但是部分大學(xué)生的思想道德素質(zhì)并不高，大學(xué)生對(duì)待生活消極被動(dòng)，不能夠很好地做到知行合一，這對(duì)大學(xué)生個(gè)人未來(lái)的成長(zhǎng)是極為不利的事情[1]。導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)思想道德素質(zhì)不高的原因是多方面的，但是究其根本是對(duì)大學(xué)生的思想教育評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性，在開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作的過(guò)程中不能夠很好地把握重點(diǎn)，沒(méi)有從大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住影響大學(xué)生思想道德品質(zhì)的關(guān)鍵性因素。主成分分析方法是一種至關(guān)重要的多元統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)變量個(gè)數(shù)比較多且變量之間存在一定相關(guān)性的問(wèn)題進(jìn)行分析往往可以使得復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，通過(guò)提取第一主成分來(lái)抓住事物的基本規(guī)律[2]?；诖?，本文采用主成分分析法對(duì)大學(xué)生思想教育進(jìn)行研究。

1 大學(xué)生思想教育現(xiàn)狀評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

1.1 大學(xué)生思想教育評(píng)價(jià)原則

新的時(shí)代背景下，大學(xué)生思想教育評(píng)價(jià)必須是客觀的、全面的，不能僅僅以學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)衡量大學(xué)生的綜合素質(zhì)。大學(xué)生思想教育評(píng)價(jià)必須遵循3個(gè)方面的原則，即客觀全面原則、平等公正原則和層次性原則[3]。所謂客觀全面原則就是要對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的評(píng)價(jià)必須做到實(shí)事求是，避免主觀隨意，通過(guò)思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)使得學(xué)生正確地了解自己，同時(shí)高校輔導(dǎo)員來(lái)更加具有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育，確保大學(xué)生的思想道德綜合素質(zhì)得到全面提升。所謂平等公正原則就是要做到在機(jī)會(huì)面前人人平等，避免對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)采取不一樣的標(biāo)準(zhǔn)，存在特殊照顧的情況，這樣才能確保對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)評(píng)價(jià)是嚴(yán)肅的、權(quán)威性，從而充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)的重要作用。所謂層次性原則就是要很好地反映各個(gè)層次之間存在的支配關(guān)系，使得對(duì)大學(xué)生的思想教育是雙管齊下，確保大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

1.2 大學(xué)生思想教育評(píng)價(jià)

大學(xué)生思想教育是高校輔導(dǎo)員的重要工作內(nèi)容，輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思想教育時(shí)要從多個(gè)角度開(kāi)展，同時(shí)各個(gè)角度之間各有側(cè)重。本文從九個(gè)方面來(lái)建立大學(xué)生思想道德教育評(píng)價(jià)指標(biāo)[4]，如圖1所示。

圖1 大學(xué)生思想道德教育評(píng)價(jià)指標(biāo)

政治理論：政治理論的學(xué)習(xí)在提升大學(xué)生思想道德水平方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，輔導(dǎo)員強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生政治理論的教育是為了使得大學(xué)生了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，使得大學(xué)生的心靈得到洗禮，為大學(xué)生正確人生價(jià)值觀的形成奠定基礎(chǔ)。

政治態(tài)度：不關(guān)心政治的大學(xué)生不是一名合格的大學(xué)生，要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)政治的敏感度，樹(shù)立鮮明的政治觀點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決杜絕不良之風(fēng)。

文明行為：新時(shí)代大學(xué)生必須文明禮貌，不說(shuō)臟話，按照新時(shí)代大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，輔導(dǎo)員也要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生行為的監(jiān)督，使得大學(xué)生具有良好的精神風(fēng)貌。

遵紀(jì)守法：遵紀(jì)守法就是要遵守學(xué)校的校規(guī)和國(guó)家的法律法規(guī)，這是大學(xué)生思想教育的關(guān)鍵所在，一名合格的大學(xué)生必須是遵紀(jì)守法的大學(xué)生，也才能在未來(lái)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。

集體觀念：大學(xué)生集體觀念的薄弱反映了大學(xué)生的思想道德教育狀況，優(yōu)秀的大學(xué)生必須具有極強(qiáng)的集體觀念，這樣才能在自身的利益和集體的利益發(fā)生矛盾時(shí)做到犧牲自身利益，保全集體利益。

個(gè)人衛(wèi)生：大學(xué)生必須講究個(gè)人衛(wèi)生，展現(xiàn)良好精神風(fēng)貌，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思想教育時(shí)要使得大學(xué)生樹(shù)立講究衛(wèi)生的習(xí)慣，從而展現(xiàn)良好大學(xué)生形象。

公益活動(dòng)：大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的中堅(jiān)力量，其必須積極參加各種公益活動(dòng)，這反映了大學(xué)生的個(gè)人思想道德情操，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作時(shí)必須積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加各種公益活動(dòng)，這樣才能使得大學(xué)生在走向社會(huì)之后關(guān)注公益，全心全意為人民服務(wù)。

學(xué)習(xí)態(tài)度：大學(xué)生只有努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才能在未來(lái)成為對(duì)國(guó)家有用的人才，高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思想教育時(shí)要培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，掌握更多的專業(yè)知識(shí)。

出勤考核：出勤考核是了解大學(xué)生參加思想政治教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過(guò)出勤考核反映了其對(duì)待思想教育工作的態(tài)度。

2 大學(xué)生思想教育主成分分析

2.1 數(shù)據(jù)的來(lái)源和處理

本次大學(xué)生思想教育評(píng)價(jià)選擇國(guó)內(nèi)某985高校的機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)大三學(xué)生，其人數(shù)共有256人。對(duì)256名大學(xué)生政治理論、政治態(tài)度、文明行為、遵紀(jì)守法、集體觀念、個(gè)人衛(wèi)生、公益活動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤考核進(jìn)行量化處理，同時(shí)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化處理。

2.2 主成分分析

2.2.1 主成分分析原理

主成分分析是多元統(tǒng)計(jì)分析的重要方法，在研究多指標(biāo)問(wèn)題時(shí)具有至關(guān)重要的作用。由于所研究的問(wèn)題常常涉及多個(gè)變量，且多個(gè)變量之間存在一定的相關(guān)性，這使得在了解問(wèn)題的基本規(guī)律時(shí)從高維空間去分析比較麻煩。主成分分析是一種降維的思想，即從多個(gè)變量中提取出幾個(gè)主要的成分，這幾個(gè)主要的成分可以很好地反映原問(wèn)題的信息，同時(shí)這幾個(gè)主要成分之間彼此不相關(guān)，其中第一主成分所包含的信息量最大。主成分分析流程[5]，如圖2所示。

圖2 主成分分析流程圖

對(duì)原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理，如式(1)。

(1)

(2)

(3)

計(jì)算相關(guān)系數(shù)矩陣R，如式(4)。

(4)

rij的表達(dá)式，如式(5)。

(5)

求相關(guān)系數(shù)矩陣R的p個(gè)非負(fù)特征值，分別為λ1>λ2>…>λp≥0，和特征值λi對(duì)應(yīng)的特征向量為Ci，如式(6)。

(6)

由特征向量組成p個(gè)新因子，如式(7)。

(7)

定義前m個(gè)主分量y1,y2,…,ym的方差和占全部總方差的比例為累積貢獻(xiàn)率α，如式(8)。

(8)

當(dāng)累積貢獻(xiàn)率α接近1時(shí)，選擇前m個(gè)主分量y1,y2,…,ym分別稱之為第一主成分,第二主成分,…,第m主成分，這m個(gè)主成分保留了原有因子的絕大部分的信息，起到了因子篩選的作用。采用主成分分析可以很好地起到消除原有各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的相互關(guān)系影響，同時(shí)原有各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)之間的相關(guān)程序越高，采用主成分分析所得效果也越佳。采用主成分分析方法可以在很大程度上減少指標(biāo)選擇的工作量，通過(guò)比較少的幾個(gè)指標(biāo)來(lái)保留絕大部分的信息。

2.2.2 主成分分析結(jié)果

對(duì)256名大學(xué)生政治理論、政治態(tài)度、文明行為、遵紀(jì)守法、集體觀念、個(gè)人衛(wèi)生、公益活動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤考核數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行主成分分析，得到大學(xué)生思想道德素質(zhì)的特征值和各主成分方差在總方差中的比重，如表1所示。

表1 大學(xué)生思想道德素質(zhì)的特征值及方差比重

由表1可見(jiàn)，第一主成分的特征值為1.816，方差在總方差中的比重為35.181%；第二主成分的特征值為1.539，方差在總方差中的比重為26.096%；第三主成分的特征值為1.330，方差在總方差中的比重為19.775%。第四主成分的特征值為1.110，方差在總方差中的比重為12.328%；前四項(xiàng)主成分方差在總方差中的比重超過(guò)90%。

得到各個(gè)指標(biāo)對(duì)大學(xué)生思想教育的主成分分析的載荷矩陣，如表2所示。

表2 大學(xué)生思想道德素質(zhì)主成分載荷矩陣

由表2可見(jiàn)，對(duì)第一主成分影響比較大的指標(biāo)因素為公益活動(dòng)、遵紀(jì)守法；對(duì)第二主成分影響比較大的指標(biāo)因素為集體觀念；對(duì)第三主成分影響比較大的指標(biāo)因素為學(xué)習(xí)態(tài)度。因此高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想道德教育的過(guò)程中必須通過(guò)讓大學(xué)生積極地參加各種公益活動(dòng)，養(yǎng)成良好的遵紀(jì)守法習(xí)慣，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)觀念和努力地學(xué)習(xí)，這樣才能使得大學(xué)生的思想道德素質(zhì)持續(xù)提升。

3 大學(xué)生思想教育建議

3.1 積極開(kāi)展公益活動(dòng)

為了提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加形式多樣的公益活動(dòng)，在參加公益活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)其全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。例如寒暑假組織大學(xué)生去敬老院開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，幫助老年人；組織大學(xué)生去貧困鄉(xiāng)村支教，幫助農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)等等。大學(xué)生只有積極地投身入各種公益活動(dòng)，才能使得自身的精神得到洗禮，自身的思想道德水平得到很大程度的提升。高校在開(kāi)展大學(xué)生思想教育的過(guò)程中要以公益活動(dòng)為載體，通過(guò)公益活動(dòng)來(lái)達(dá)到大學(xué)生思想教育的目的，同時(shí)在參與公益活動(dòng)的過(guò)程中更好地感受來(lái)自于社會(huì)的愛(ài)，感受奉獻(xiàn)所帶來(lái)的快樂(lè)。

3.2 培養(yǎng)遵紀(jì)守法意識(shí)

遵紀(jì)守法是衡量大學(xué)生思想道德水平高低的重要指標(biāo)，高校在開(kāi)展大學(xué)生思想道德教育的過(guò)程中要培養(yǎng)其遵紀(jì)守法的意識(shí)，即不僅僅要遵守國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，同時(shí)還要遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)就是要使得大學(xué)生意識(shí)到違法亂紀(jì)的危害性，例如作為大學(xué)生必須按時(shí)去上課，不能遲到和早退，上課認(rèn)真聽(tīng)講，在圖書館不能夠大聲喧嘩等等，這是大學(xué)生的基本素質(zhì)，同時(shí)也反映了大學(xué)生的思想道德水平。高校輔導(dǎo)員在培養(yǎng)大學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)時(shí)要強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)、班級(jí)班規(guī)的宣傳，采用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兩種措施來(lái)培養(yǎng)其遵紀(jì)守法意識(shí)，同時(shí)使得大學(xué)生意識(shí)到自身作為大學(xué)生要樹(shù)立良好的大學(xué)生形象。

3.3 增強(qiáng)集體觀念

高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作時(shí)要注重對(duì)大學(xué)生集體觀念的培育，不斷地增強(qiáng)大學(xué)生的集體觀念。增強(qiáng)大學(xué)生的集體觀念要做到兩個(gè)方面的內(nèi)容：一方面是樹(shù)立大學(xué)生的集體榮譽(yù)觀念，作為新時(shí)代的大學(xué)生不能夠自私自利，損公肥私，而是應(yīng)該以大局為重，以集體利益為重，確保自身的行為為集體爭(zhēng)光，而不是為集體抹黑；另一方面是要開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng)，使得大學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的重要性，只有每一個(gè)大學(xué)生都樹(shù)立極強(qiáng)的集體觀念，才能確保集體獲得更多的榮譽(yù)，不斷提升大學(xué)生的個(gè)人思想道德素質(zhì)。

3.4 端正學(xué)習(xí)態(tài)度

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否反映了其個(gè)人的思想道德素質(zhì)。高校輔導(dǎo)員在開(kāi)展大學(xué)生思想教育工作時(shí)要通過(guò)科學(xué)有效的措施來(lái)端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。端正大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度就是要確保大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，在考試的過(guò)程中不作弊，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。端正學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)起到了至關(guān)重要的作用，要使得大學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)去探索。

4 總結(jié)

大學(xué)生思想教育關(guān)系到大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和我國(guó)高等教育的發(fā)展水平，本文以某985高校機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)大三學(xué)生為對(duì)象，建立了包含政治理論、政治態(tài)度、文明行為、遵紀(jì)守法、集體觀念、個(gè)人衛(wèi)生、公益活動(dòng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤考核九個(gè)指標(biāo)的思想教育評(píng)價(jià)體系。采用主成分分析法獲得了主成分方差在總方差中的比重超過(guò)90%的第一、第二、第三和第四主成分，表明公益活動(dòng)、遵紀(jì)守法、集體觀念以及學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)大學(xué)生的思想道德影響最大。高校在開(kāi)展大學(xué)生思想教育時(shí)要積極開(kāi)展公益活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生集體觀念以及端正學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)高校開(kāi)展大學(xué)生思想道德教育工作具有一定的參考價(jià)值。