重視勞動(dòng)教育 培育時(shí)代新人
——對(duì)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》的理論解讀

遼寧

【熱點(diǎn)背景】

近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），站在“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”的高度，重申“教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的理念，深刻闡述了勞動(dòng)教育的重要作用，并對(duì)大中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)和全面部署，此舉順應(yīng)了時(shí)代和發(fā)展的要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)有著重大意義。

一、重大意義

勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長(zhǎng)期以來(lái)，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正在被淡化、弱化。對(duì)此，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。

二、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、基本原則

把握育人導(dǎo)向。堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。

遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，提升育人實(shí)效性。

體現(xiàn)時(shí)代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對(duì)勞動(dòng)新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會(huì)服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動(dòng)教育方式。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動(dòng)能力。

強(qiáng)化綜合實(shí)施。加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，拓寬勞動(dòng)教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量。家庭勞動(dòng)教育要日?；?，學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。

堅(jiān)持因地制宜。根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀?、?jīng)濟(jì)、文化等方面條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，避免“一刀切”。

四、新時(shí)代勞動(dòng)教育基本內(nèi)涵

勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

五、新時(shí)代勞動(dòng)教育總體目標(biāo)及內(nèi)容要求

通過(guò)勞動(dòng)教育使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念；體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神；具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)的內(nèi)容。

六、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，支持配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育。加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。鼓?lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，旗幟鮮明地反對(duì)一切不勞而獲、貪圖享樂(lè)、崇尚暴富的錯(cuò)誤觀念，家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用，學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

【理論分析】

一、從《經(jīng)濟(jì)生活》角度分析

1.勞動(dòng)是勞動(dòng)者腦力和體力的支出，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造活動(dòng)，是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，創(chuàng)造自身價(jià)值，促進(jìn)人的全面發(fā)展。勞動(dòng)者是生產(chǎn)過(guò)程的主體，在生產(chǎn)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

2.黨和政府在實(shí)施積極就業(yè)政策、多渠道擴(kuò)大就業(yè)的同時(shí)，完善政府、工會(huì)、企業(yè)共同參與的協(xié)商協(xié)調(diào)機(jī)制，構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系，依法維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益。

3.財(cái)政是國(guó)家治理的基礎(chǔ)和重要支柱，政府應(yīng)加大對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育資金支持力度，學(xué)?？梢园凑找?guī)定統(tǒng)籌安排資金，開(kāi)展勞動(dòng)教育，可采取政府購(gòu)買服務(wù)的方式吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。

4.企業(yè)要積極履行社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立良好的形象，做到經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一。要開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程，體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè)，收獲勞動(dòng)幸福。

二、從《政治生活》角度分析

1.我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，人民當(dāng)家作主，人民是國(guó)家的主人。黨中央、國(guó)務(wù)院就加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，有利于全面提升勞動(dòng)者的素質(zhì)，更好地促進(jìn)人的全面發(fā)展和國(guó)家的繁榮。

2.中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是中國(guó)最高的政治領(lǐng)導(dǎo)力量。黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨總攬全局，協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，同時(shí)也要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

3.我國(guó)的政府是人民的政府，是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，政府堅(jiān)持為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)。政府具有組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能，政府要大力發(fā)展勞動(dòng)教育事業(yè)，加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，以全面提升勞動(dòng)者素質(zhì)。

三、從《文化生活》角度分析

1.文化對(duì)人的影響來(lái)自特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)。文化對(duì)人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。家庭、學(xué)校和全社會(huì)要營(yíng)造崇尚勞動(dòng)的良好氛圍，多管齊下，舉辦豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化和培育上扮演著重要的角色。新時(shí)代加強(qiáng)勞動(dòng)教育，全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的必然要求，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)有著重大意義。

3.發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主導(dǎo)作用，建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)敬業(yè)精神、工匠精神、勞模精神。注意挖掘典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?，鼓?lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡。

四、從《生活與哲學(xué)》角度分析

1.物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。近年來(lái)，一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果，不想勞動(dòng)，不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正在被淡化和弱化，因此，中央從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)頒布了此《意見(jiàn)》。

2.規(guī)律具有客觀性和普遍性，尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提，尊重客觀規(guī)律要與發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，要遵循教育規(guī)律，在大中小學(xué)進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動(dòng)為主，注重手腦并用，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動(dòng)過(guò)程，進(jìn)而提升育人效果。

3.矛盾具有特殊性，要求我們做到具體問(wèn)題具體分析。根據(jù)各地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合當(dāng)?shù)卦谧匀?、?jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的條件，充分挖掘行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校等可利用資源，因地制宜，宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，采取多種方式開(kāi)展勞動(dòng)教育，避免“一刀切”。

4.價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有重大的反作用，對(duì)人們的行為具有重要的驅(qū)動(dòng)、制約、導(dǎo)向作用。表現(xiàn)在對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界及人生道路的選擇具有重要的導(dǎo)向作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)與實(shí)踐中形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)其勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，在報(bào)效國(guó)家和奉獻(xiàn)社會(huì)中正確處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

【跟蹤訓(xùn)練】

1.《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》明確指出：勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。開(kāi)展勞動(dòng)教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生 （ ）

①提高實(shí)踐能力，促進(jìn)自身全面發(fā)展

②傳播我國(guó)勤勞勇敢的民族精神

③熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勞動(dòng)精神

④實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略

A.①② B.②④

C.③④ D.①③

2.加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，要在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各級(jí)政府要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，出臺(tái)相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題，做好督促落實(shí)。省級(jí)政府要加強(qiáng)勞動(dòng)教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，明確市地級(jí)、縣級(jí)政府及有關(guān)部門加強(qiáng)勞動(dòng)教育的職責(zé)，推動(dòng)建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。材料表明 （ ）

①黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，勞動(dòng)教育要充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用

②政府要依法履職，在落實(shí)勞動(dòng)中擴(kuò)大了政府的職能范圍

③堅(jiān)持民主立法、科學(xué)立法，為落實(shí)勞動(dòng)教育提供法律保障

④堅(jiān)持民主集中制，充分發(fā)揮中央和地方各級(jí)政府的積極性

A.①② B.②④

C.①④ D.③④

【答案及解析】

1.D 本題以《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》中勞動(dòng)教育的內(nèi)涵為背景，材料中勞動(dòng)教育要有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)，故勞動(dòng)教育能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)其全面發(fā)展，也能夠使學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，進(jìn)而培養(yǎng)勞動(dòng)精神，①③符合題意；設(shè)問(wèn)強(qiáng)調(diào)“旨在”即直接目的和主要目的，“傳播我國(guó)勤勞勇敢的民族精神”并不是我國(guó)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的直接目的和主要目的，②不符合題意；設(shè)問(wèn)考查的主體是“學(xué)生”，而“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”的行為主體應(yīng)該是國(guó)家政府，④不符合題意。故本題答案為D。

2.C 本題以加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育的措施為背景，集中考查黨和政府的相關(guān)知識(shí)。加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育，要在黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，勞動(dòng)教育要充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，①符合題意；政府的職能范圍是法定的，并不能在勞動(dòng)教育的實(shí)施過(guò)程中“擴(kuò)大、增加”或“減少、縮小”，②錯(cuò)誤；“堅(jiān)持民主立法、科學(xué)立法，為落實(shí)勞動(dòng)教育提供法律保障”的行為主體應(yīng)該是人民代表大會(huì)，而材料并未涉及人大這個(gè)主體，③不符合題意；在勞動(dòng)教育的落實(shí)過(guò)程中要充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性，堅(jiān)持民主集中制，④符合題意。故本題答案為C。