游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探討

周麗巖

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)正逐步邁進(jìn)信息化時(shí)代，因此國(guó)家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)人才的培養(yǎng)，可以對(duì)信息技術(shù)從小學(xué)開(kāi)始就加以重視，讓學(xué)生從小就得到信息技術(shù)的教育。但是小學(xué)階段學(xué)生年齡尚小，對(duì)事物的理解能力不足，這就給小學(xué)教授信息技術(shù)的老師帶來(lái)了一定的困難，因此教師可以采用游戲教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。就游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討，希望可以為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué);信息技術(shù)

游戲教學(xué)法作為小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中一種較為先進(jìn)的教學(xué)方式，它相較于其他教學(xué)方式更符合小學(xué)生的貪玩、活潑、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)。因此，游戲教學(xué)法更能吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)學(xué)生在課堂中的積極性，讓學(xué)生提高對(duì)信息技術(shù)的興趣，同時(shí)采取游戲教學(xué)法還可以增加學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，從而促進(jìn)師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。因此本文重點(diǎn)分析了游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的必要性及其在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的必要性

1.當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，阻礙著小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)水平的發(fā)展。（1）忽視學(xué)生的自主性。以往的教學(xué)方式都是學(xué)生跟隨老師的步伐進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)生缺少自主思考的能力，從而不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。（2）教學(xué)觀念較為落后。信息技術(shù)教師采用以往枯燥無(wú)趣的教學(xué)方式來(lái)教授學(xué)生信息技術(shù)，而且信息技術(shù)不在考試范圍內(nèi)，因此經(jīng)常被教師和學(xué)生所忽視，因而信息技術(shù)的教學(xué)工作不太理想。（3）缺乏專業(yè)的老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡，有些地區(qū)缺乏專業(yè)教師和設(shè)備，極大地限制了小學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展。

2.游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

首先，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程較為枯燥、無(wú)趣，學(xué)生缺乏對(duì)信息技術(shù)的興趣，而游戲教學(xué)法則是采用以游戲的方式融入教學(xué)讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)?；趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師可以采用游戲教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。其次，相較于以往的教學(xué)方式，游戲教學(xué)法更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲中，從而促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性的發(fā)揮，讓學(xué)生在游戲中不斷探索，從而提高創(chuàng)新能力。最后，游戲教學(xué)法可以讓學(xué)生在游戲中敞開(kāi)心扉、展示個(gè)性，這種教學(xué)法有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性以及能力的發(fā)揮，從而告別以往只跟隨老師的步伐學(xué)習(xí)的課堂模式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的平臺(tái)，形成更加活躍輕松的課堂氛圍。

二、游戲教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.符合實(shí)際根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)

教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，用游戲來(lái)吸引學(xué)生注意力，盡可能設(shè)計(jì)一些較為簡(jiǎn)單、有趣的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量保證每名學(xué)生都參與到游戲中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開(kāi)拓他們的思維。例如教師在向?qū)W生介紹鼠標(biāo)時(shí)，可以通過(guò)“掃雷游戲”進(jìn)行引入，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提升學(xué)習(xí)興趣。但是教師也要注意設(shè)計(jì)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的科學(xué)性和育人價(jià)值，不能盲目地為了游戲而忘記教學(xué)任務(wù)，一定要將課程教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)相結(jié)合，這樣才能夠體現(xiàn)出游戲教學(xué)法的優(yōu)越性。

2.注意與其他學(xué)科進(jìn)行結(jié)合

所謂信息技術(shù)教學(xué)就是要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)電腦的把握和應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)電腦的理解。所有學(xué)科都不可能是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，它們都是相互貫通的，例如在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí)，為了能夠真正掌握段落的復(fù)制、刪除等操作，可以在操作過(guò)程中融入語(yǔ)文的古詩(shī)詞內(nèi)容，在文檔中輸入然后進(jìn)行刪除、復(fù)制等一系列操作，這樣既可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的復(fù)習(xí)，又能讓學(xué)生更加深刻地理解信息技術(shù)。

3.教師在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中要有一定的目的性

在設(shè)計(jì)游戲時(shí)一定要充分結(jié)合教材內(nèi)容，制定教學(xué)目標(biāo)，將重點(diǎn)放在本課的重難點(diǎn)上，圍繞教學(xué)目的設(shè)計(jì)游戲。只有明確了教學(xué)目標(biāo)才能提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，不能單純做游戲，千萬(wàn)不可出現(xiàn)只設(shè)計(jì)游戲而忽視教學(xué)目標(biāo)的情況。游戲活動(dòng)是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)而安排的，因此游戲活動(dòng)要服務(wù)于教學(xué)，并且在設(shè)計(jì)和實(shí)施游戲的過(guò)程中一定要具備明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣開(kāi)展的游戲活動(dòng)才具備教育意義。

4.游戲教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)

在游戲結(jié)束后，一定要對(duì)本次游戲進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)游戲中好的方面進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的方面進(jìn)行批評(píng)和指正，并及時(shí)改進(jìn)方案。由于小學(xué)階段學(xué)生獨(dú)特的性格特點(diǎn)，學(xué)生很容易在進(jìn)行教學(xué)游戲時(shí)忽視學(xué)習(xí)和思考，很容易遺漏課堂的重點(diǎn)知識(shí)。教師非常有必要在課堂將要結(jié)束時(shí)對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，因?yàn)榭偨Y(jié)是為學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系的過(guò)程。游戲本身只是作為學(xué)生輔助學(xué)習(xí)的工具而存在，不能夠因?yàn)檫^(guò)于注重游戲的有趣性，而忽略了學(xué)習(xí)本身，而是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠更好的在信息技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)起良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。過(guò)程中教師也是可以運(yùn)用具體事例來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)比，讓學(xué)生能夠理解到自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的不足，并且做到自我優(yōu)化與積極完善。

結(jié)語(yǔ)

游戲教學(xué)法是教學(xué)方式的一種，它既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又可以讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，因此教師一定要結(jié)合實(shí)際根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，抓住重難點(diǎn)合理地設(shè)計(jì)游戲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。

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