自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的對(duì)策分析

趙玉梅

摘 要：雖然英語(yǔ)作為小學(xué)教育的必修課之一，但學(xué)生的詞匯問(wèn)題增加了教師的上課難度，影響了上課的有效性。一些學(xué)生使用漢語(yǔ)中的英語(yǔ)單詞發(fā)音來(lái)記憶單詞，這不僅導(dǎo)致了英語(yǔ)發(fā)音錯(cuò)誤，而且還降低了學(xué)習(xí)效益。自然寫作是解決這一問(wèn)題的好方法，被認(rèn)為是提高發(fā)音和寫作、提高書面寫作和促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)生整體發(fā)展的最有效途徑。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí);對(duì)策

英語(yǔ)對(duì)世界來(lái)說(shuō)是一門非常重要的語(yǔ)言，并且教育是非常寶貴的，通過(guò)這個(gè)，本教程針對(duì)的是學(xué)生的單詞、語(yǔ)法、英語(yǔ)和技能。這些學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)并影響語(yǔ)言。這個(gè)謎題是從單詞的特征中提取出來(lái)的，意識(shí)到語(yǔ)言的好處，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)能力。

1 關(guān)于拼讀訓(xùn)練和小學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)則

1.1 培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的信心

自然拼寫包括使用字母聯(lián)想規(guī)則來(lái)拼寫單詞，這樣學(xué)生就可以在不掌握元音的情況下準(zhǔn)確地拼寫單詞。

（1）中國(guó)復(fù)音和英語(yǔ)單詞的發(fā)音有很多相似之處。然而，在傳統(tǒng)模式下，大量的教師提供兩門單獨(dú)的課程，這影響了學(xué)生之間的知識(shí)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致許多學(xué)生混淆了中國(guó)的文字機(jī)制，從而損害了英語(yǔ)學(xué)生的質(zhì)量。

（2）自然拼寫幫助學(xué)生通過(guò)定期發(fā)音單個(gè)單詞、英語(yǔ)拼寫、培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的信心和獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)來(lái)解決詞匯問(wèn)題。

1.2 加強(qiáng)自然拼讀法，提高學(xué)生的理解

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)里，對(duì)話是一種很受歡迎的教學(xué)方法，通常是在問(wèn)了幾次相關(guān)的問(wèn)題后，讓學(xué)生在對(duì)話中尋找答案。對(duì)話主要基于一種情況或事件，答案通常在對(duì)話中。

（1）在這種情況下，教師可以將自然閱讀作為主線，提高學(xué)生理解為目的，并在整個(gè)英語(yǔ)課堂上教授自然閱讀。

（2）這種教學(xué)方法有助于加深記憶，從而提高學(xué)生理解英語(yǔ)的能力。

2 適合于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的高效措施

2.1 拼讀法在英語(yǔ)聽力教學(xué)中的呈現(xiàn)

就教育的質(zhì)量而言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。

（1）在小學(xué)手冊(cè)和聽力教學(xué)中使用英語(yǔ)教學(xué)，平均水平提高了教學(xué)，但大多數(shù)老師認(rèn)為英語(yǔ)水平缺乏，聽力課程沒(méi)有多大意義。

（2）在教學(xué)過(guò)程中，這種教育有聽力、錄音、文章。讓學(xué)生為聽錄音翻譯和聽不會(huì)英語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

2.2 使用有趣的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)閱讀能力的提升

（1）因?yàn)槟挲g更小的學(xué)生，對(duì)比成年人能力不足，好奇心強(qiáng)，不能集中于正在做的事情。所以，老師可以使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備給學(xué)生放英語(yǔ)歌曲、教學(xué)資源，提升教書的樂(lè)趣，促使學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還可以豐富教學(xué)課堂。

（2）然后讓學(xué)生們?cè)谝皇赘柚袆?chuàng)造一個(gè)精確定義“b”發(fā)音并實(shí)現(xiàn)自然閱讀目標(biāo)的故事。有趣的教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的教學(xué)興趣和熱情，讓他們充分參與教學(xué)，享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，提高課堂教學(xué)效率。

2.3 提高學(xué)生的詞匯識(shí)別能力

英語(yǔ)是我們的第二語(yǔ)言，對(duì)我們國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門不熟悉的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量有一定的影響。

（1）然而，教師準(zhǔn)確地識(shí)別詞匯的能力將在確保小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮重要作用。在閱讀識(shí)別方面，學(xué)生的語(yǔ)言識(shí)別是關(guān)鍵和基本的。

（2）在小學(xué)發(fā)展英語(yǔ)教育過(guò)程中，教師不斷提高小學(xué)生英語(yǔ)拼音的檢測(cè)能力和表達(dá)能力，通過(guò)自然應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生從最基本的字母識(shí)別。與此同時(shí)，使用自然拼寫也有助于學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

3. 小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性

3.1 學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)

英語(yǔ)是世界上使用的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生有好處，激發(fā)他們的興趣，促使他們積極參與學(xué)習(xí)。

（1）學(xué)生在課堂上開始英語(yǔ)課程，不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且要以適當(dāng)?shù)姆绞嚼谜n堂時(shí)間學(xué)習(xí)，更好地鞏固英語(yǔ)知識(shí)，掌握更好的知識(shí)，不是完全通過(guò)在課堂上學(xué)習(xí)一門完整的課程。

（2）與此同時(shí)，利用學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間，讓學(xué)生不斷提高他們的英語(yǔ)能力。隨著英語(yǔ)的進(jìn)步，學(xué)生們可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更感興趣，因?yàn)樗麄兊臐M意，從而更積極地參與到一個(gè)積極的循環(huán)中。此外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)后，學(xué)生可以組織國(guó)際交流，不受語(yǔ)言障礙的阻礙。因此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。

3.2 最大可能地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生最好的老師是興趣，要鼓勵(lì)學(xué)生在英語(yǔ)課上充分發(fā)展，應(yīng)該首先對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（1）通常，這是在課堂上有自我，大部份是較長(zhǎng)的時(shí)間了解老師和學(xué)生的關(guān)系。這種匆忙的訓(xùn)練可以集中精神去接觸并激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的興趣，比如，英語(yǔ)老師可以用自然閱讀。

（2）通過(guò)動(dòng)畫，刺激，思考，再輔之以學(xué)生的視覺(jué)學(xué)習(xí)，并使用英語(yǔ)，學(xué)生也會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。這個(gè)課程可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，方法是引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。

3 結(jié)束語(yǔ)

如上所說(shuō)，自然閱讀法是一種簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)便，有用的英語(yǔ)教學(xué)方式，尤其對(duì)初學(xué)者如小學(xué)生產(chǎn)生影響。在應(yīng)用過(guò)程中，教師要組織學(xué)生的聽力訓(xùn)練和拼寫訓(xùn)練，用有趣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，開展多種多樣的活動(dòng)。英語(yǔ)是基礎(chǔ)，語(yǔ)言是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。當(dāng)基本的英語(yǔ)教學(xué)從固有的方法開始時(shí)，教師可以正確地引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生閱讀和聽寫的東西的技能。所以，教師應(yīng)該充分利用自然呈現(xiàn)的方式來(lái)開始教學(xué)和提高學(xué)生的能力。教師應(yīng)該優(yōu)先考慮并積極應(yīng)用英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)法，同時(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳梅霞.“四個(gè)注重”提高自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2018，（30）：128-129.

[2] 吳雪妃.淺談自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育，2018（14）：96-97.