差異化培訓(xùn)在農(nóng)機(jī)推廣中的效用

律凱

摘要：通過分析我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種地農(nóng)民文化低、收入低、不愿種地的現(xiàn)象，在農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣中開展差異化培訓(xùn)服務(wù)，提高農(nóng)民素質(zhì)、科學(xué)種管技術(shù)、收入及種糧積極性。

關(guān)鍵詞：培訓(xùn);效用;農(nóng)機(jī)推廣

我國是農(nóng)業(yè)大國，國家糧食安全占重要位置。但由于連續(xù)多年的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，大批年輕力壯、文化層次相對(duì)較高的男性外出打工，使得留守下來從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)力呈老齡化、婦女化、沒文化的“三化”現(xiàn)象，對(duì)新品種、新技術(shù)、新知識(shí)的接受應(yīng)用能力較差;在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上盲目大量的施用肥料，大大增加了生產(chǎn)成本，污染環(huán)境;農(nóng)民是我國的收益最低的人群，單純的土地收入，很難支撐一家的生活所需，在很大程度上限制了農(nóng)民生產(chǎn)積極性影響糧食的豐產(chǎn)、高產(chǎn);因此對(duì)不同的涉農(nóng)對(duì)象進(jìn)行內(nèi)容不同方式各異的差異化培訓(xùn)，使農(nóng)民盡快掌握農(nóng)機(jī)新技術(shù)、新技能，開拓思路，轉(zhuǎn)變觀念，保證國家糧食安全是迫在眉睫、勢(shì)在必行的一項(xiàng)緊急任務(wù)。

一、進(jìn)行差異化培訓(xùn)是改變當(dāng)前農(nóng)機(jī)發(fā)展的一條必由之路

針對(duì)當(dāng)前農(nóng)機(jī)發(fā)展的現(xiàn)狀，對(duì)不同的涉農(nóng)群體，進(jìn)行內(nèi)容不同、方式不同的差異化培訓(xùn)。讓農(nóng)機(jī)化、規(guī)?；艳r(nóng)業(yè)發(fā)展成為一種事業(yè)，使農(nóng)民成為一種職業(yè)。讓農(nóng)民輕輕松松的、快快樂樂打工，糧食生產(chǎn)和掙錢兩不誤，從根本上保障國家的糧食生產(chǎn)安全。

二、通過差異化培訓(xùn)，解決當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上農(nóng)民、農(nóng)機(jī)與技術(shù)三大問題。

2.1首先解決種地的人的問題 ?對(duì)不同的涉農(nóng)對(duì)象進(jìn)行差異化培訓(xùn)，把農(nóng)機(jī)新科技、新成果、新政策、法規(guī)通過不同的培訓(xùn)方式，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主力軍農(nóng)民及基層農(nóng)業(yè)技術(shù)員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。把農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，培養(yǎng)出一批又文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的現(xiàn)代農(nóng)民，提高種糧積極性，保障國家糧食安全的最終目的。

2.2提供優(yōu)質(zhì)的農(nóng)機(jī)和配套栽培技術(shù) ?國家鼓勵(lì)推行技物結(jié)合，促進(jìn)農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)到田到戶，把農(nóng)業(yè)新技術(shù)和高科技含量的農(nóng)業(yè)機(jī)械集成配套直接進(jìn)村進(jìn)戶，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)、增效。

2.3 建立技術(shù)傳播平臺(tái) ?通過送教下鄉(xiāng)方式，運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代信息傳播方式為農(nóng)民提供一個(gè)長(zhǎng)效的農(nóng)機(jī)技術(shù)、信息平臺(tái)，在不同的農(nóng)時(shí)提供相應(yīng)的技術(shù)支持。達(dá)到科技興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、科技帶動(dòng)生產(chǎn)力的效果。

三、基于項(xiàng)目需求對(duì)不同層次的涉農(nóng)對(duì)象開展差異化的培訓(xùn)服務(wù) ?培訓(xùn)是農(nóng)機(jī)推廣開展工作的主要方法和手段，也是基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)民盡快掌握新技術(shù)、新技能的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)宣傳政策，轉(zhuǎn)變觀念、達(dá)成共識(shí)、放大新技術(shù)、新成果的優(yōu)越性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作開展和進(jìn)行。根據(jù)項(xiàng)目的要求，耕作栽培與技術(shù)推廣研究所對(duì)農(nóng)民、村級(jí)技術(shù)員、基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員分區(qū)域、分產(chǎn)業(yè)、按農(nóng)時(shí)開展多渠道、全方位、多層次、多種形式的培訓(xùn)。

3.1 針對(duì)“農(nóng)村科技信息服務(wù)工程”進(jìn)行村級(jí)農(nóng)機(jī)員培訓(xùn)。村級(jí)農(nóng)機(jī)員是村村通項(xiàng)目的村級(jí)服務(wù)站的負(fù)責(zé)人，具有豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)、較高的文化素質(zhì)和生產(chǎn)技術(shù)，對(duì)農(nóng)業(yè)新成果、新技術(shù)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿。村級(jí)農(nóng)機(jī)員作為新成果新技術(shù)示范戶，引導(dǎo)、指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，農(nóng)民的技術(shù)培訓(xùn)，開展技物結(jié)合服務(wù)活動(dòng)。由于村級(jí)農(nóng)機(jī)員有服務(wù)基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的職責(zé)和便利條件，所以加強(qiáng)村級(jí)農(nóng)機(jī)員隊(duì)伍建設(shè)，提高村級(jí)農(nóng)機(jī)員的綜合素質(zhì)十分必要。耕作栽培與技術(shù)推廣以縣為單位在春秋兩季對(duì)村級(jí)農(nóng)機(jī)員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。

3.2 ?基層農(nóng)機(jī)員知識(shí)更新培訓(xùn)?；鶎愚r(nóng)技推廣人員及時(shí)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果的傳播者，也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指導(dǎo)者，還是農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的監(jiān)督者，肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。為不斷提高農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣的效果，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，基層農(nóng)機(jī)人員在做好傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)上，還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提升為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民服務(wù)的能力。

3.3全方位、多渠道、多形式的培訓(xùn)方式 ?農(nóng)民教育的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法決定著農(nóng)民教育質(zhì)量與效益的高低，是農(nóng)民教育的核心。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都要始終圍繞著提高農(nóng)民科技水平、生產(chǎn)力水平、加強(qiáng)文化道德建設(shè)、提高生活質(zhì)量。徹底改變農(nóng)民教育普教化的傾向，注重農(nóng)民教育的針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)效性、和長(zhǎng)效性，就近就地舉辦“短平快”的使用新技術(shù)培訓(xùn)，更加注重學(xué)員在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、掌握和驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)、技能，努力培養(yǎng)農(nóng)民的創(chuàng)新意識(shí)與能力。

3.4 ?課程設(shè)置采取“學(xué)校授課+基地實(shí)習(xí)+外出參觀學(xué)習(xí)”的方式。對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)主要采用送教下鄉(xiāng)的方式，把培訓(xùn)班開在農(nóng)村田間地頭對(duì)農(nóng)民進(jìn)行講解、師范、操作和解答的培訓(xùn)形式。直接面對(duì)農(nóng)民，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的一線農(nóng)民作為培訓(xùn)對(duì)象，指導(dǎo)人員與農(nóng)民零距離交流，這樣對(duì)于文化程度偏低的農(nóng)民學(xué)員最為適宜。直接在現(xiàn)場(chǎng)開展實(shí)訓(xùn)，讓農(nóng)民親自動(dòng)手操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高解決問題的能力。在理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)之余，安排學(xué)員進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，開闊了學(xué)員的視野，提高了認(rèn)識(shí)，改變了傳統(tǒng)的思維模式，學(xué)習(xí)了新的理論，為學(xué)員今后在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營上創(chuàng)新思維打下了牢固基礎(chǔ)。

3.5 ?發(fā)放技術(shù)資料。在各項(xiàng)培訓(xùn)過程中，根據(jù)培訓(xùn)的專業(yè)選擇不同的培訓(xùn)教材，授課老師的講解。在農(nóng)作物的關(guān)鍵時(shí)期印制時(shí)性的技術(shù)以報(bào)紙、宣傳單、明白紙的形式發(fā)放到農(nóng)機(jī)戶手中，做到了及時(shí)、實(shí)用、高效，為農(nóng)民的增產(chǎn)、增收、節(jié)支保駕護(hù)航。

3.6差異化培訓(xùn)的效果 ?通過不容形式的培訓(xùn)，逐步建立健全了從省市到鄉(xiāng)到村的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，通過培訓(xùn)的形式傳輸給縣區(qū)的基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、鄉(xiāng)級(jí)技術(shù)站、村級(jí)農(nóng)機(jī)人員，逐步建立健全我省農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系，當(dāng)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)問題時(shí)，能夠就近指導(dǎo)農(nóng)民，及時(shí)、正確的進(jìn)行處理，減少農(nóng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，保障農(nóng)業(yè)豐收。

做大做強(qiáng)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，培養(yǎng)了一批有能力、有知識(shí)、有文化、有技術(shù)、能經(jīng)營、會(huì)管理的新型職業(yè)農(nóng)機(jī)隊(duì)伍，為我省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐。通過培訓(xùn)，使農(nóng)民有了新的思想出路，排除了只有外出打工一條出路，使農(nóng)民有了新的思想出路，排除了只有外出打工的一條出路，使農(nóng)民愿意扎根于新農(nóng)村，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)、經(jīng)營農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社，建設(shè)新農(nóng)村。

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