“00”后大學(xué)生戀愛(ài)觀現(xiàn)狀初探

姚沁 鄭青 孫玉婷

【摘要】當(dāng)前，“00”后已逐漸成為高校的主力軍，突出的代際特點(diǎn)在戀愛(ài)方面也有所顯現(xiàn)。本文以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)和安徽國(guó)際商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生為樣本，聚焦于“00”后大學(xué)生的戀愛(ài)觀問(wèn)題，通過(guò)抽樣訪談、實(shí)地觀察，結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)查的方法，首先闡述“00”后大學(xué)生的戀愛(ài)觀現(xiàn)狀，然后進(jìn)行歸因分析，最后從發(fā)揮課堂作用、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、強(qiáng)化校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督和引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員積極參與四個(gè)維度提出了學(xué)校的應(yīng)對(duì)舉措。

【關(guān)鍵詞】“00”后? 大學(xué)生? 戀愛(ài)觀? 舉措

不同于“90”后，“00”后成長(zhǎng)在全球經(jīng)濟(jì)一體化、物質(zhì)生活優(yōu)渥、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代背景下。他們注重彰顯個(gè)性又追求情感體驗(yàn)、主張獨(dú)立自主更渴望真情和溫暖、思想開(kāi)放包容但難辨舶來(lái)文化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年大學(xué)生戀愛(ài)比例逐年增加，愛(ài)情已成為大學(xué)生生活的重要組成部分，一方面，相應(yīng)的戀愛(ài)心理問(wèn)題日益突出，另一方面，作為大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，戀愛(ài)觀教育也面臨新的挑戰(zhàn)。

一、“00”后大學(xué)生戀愛(ài)觀現(xiàn)狀

總體上看，“00”后大學(xué)生的戀愛(ài)觀趨于合理健康，他們敢于追求幸福、大膽表白，戀愛(ài)雙方互相尊重，能夠理性處理戀愛(ài)關(guān)系，遇到情感問(wèn)題善于尋求外界的支持和幫助等，與此同時(shí)，也存在以下幾方面問(wèn)題。

1、戀愛(ài)動(dòng)機(jī)多樣化

大學(xué)生的生理和心理都日趨成熟，對(duì)異性萌生出強(qiáng)烈的情感需求是正常的心理現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果顯示，“00”后大學(xué)生在渴求美妙的情感體驗(yàn)時(shí)，存在戀愛(ài)動(dòng)機(jī)多樣化的特點(diǎn)，有的是“填補(bǔ)內(nèi)心空缺，尋找精神寄托”的盲目心理，有的是出于“周?chē)瑢W(xué)都談了我也要談戀愛(ài)”的從眾心理，有的擇偶動(dòng)機(jī)過(guò)于功利化，例如會(huì)考慮對(duì)方的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、外貌和學(xué)校任職情況等，從而滿足自己的虛榮心和實(shí)現(xiàn)自己的目的，而且往往遇到更好的就換。這部分大學(xué)生因?yàn)閼賽?ài)動(dòng)機(jī)的不純潔，一般難以收獲到真正的愛(ài)情。

2、戀愛(ài)能力不足

根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一，相對(duì)于“90”后，“00”后在處理戀愛(ài)和學(xué)業(yè)等其他關(guān)系上稍顯能力不足，這部分大學(xué)生主觀上有均衡好戀愛(ài)和學(xué)業(yè)的意愿，但實(shí)際中往往在戀愛(ài)方面投入了過(guò)多精力，導(dǎo)致事與愿違，影響了自身的全面發(fā)展。第二，戀愛(ài)關(guān)系不持久?！?0”后大學(xué)生善于表達(dá)，追求愛(ài)情時(shí)熱情且大膽。他們享受熱戀期的浪漫感和親密感，而當(dāng)戀情經(jīng)過(guò)熱戀期，逐漸邁入到磨合期時(shí)，往往因不善面對(duì)和解決問(wèn)題而導(dǎo)致戀情終結(jié)。事實(shí)上，這也是“00”后一代缺乏愛(ài)情責(zé)任意識(shí)的體現(xiàn)。第三，抗挫折能力較弱。部分“00”后大學(xué)生在戀情受挫時(shí)會(huì)表現(xiàn)的焦慮、煩躁、抑郁、怨恨等，尤其在失戀之后，有的人會(huì)感覺(jué)到痛不欲生，選擇墮落，甚至一蹶不振?！?0”后大學(xué)生在戀情受挫時(shí)所需要的恢復(fù)時(shí)間較長(zhǎng)。

3、性觀念過(guò)于開(kāi)放

受西方文化觀念和一些消極腐朽思潮的影響，高校大學(xué)生的性觀念明顯開(kāi)放。在大學(xué)校園里，情侶隨處可見(jiàn)，且常常在大庭廣眾之下有一些過(guò)度親密的行為發(fā)生，如擁抱、親吻等。同時(shí)，與“90”后相比，“00”后大學(xué)生對(duì)婚前性行為的態(tài)度明顯寬容很多，這個(gè)可從高校周邊的“日租房”、酒店業(yè)規(guī)模等當(dāng)中窺探一二，甚至還會(huì)有“一夜情”等不良行為的發(fā)生。而據(jù)調(diào)查，“00”后大學(xué)生對(duì)“性”的了解并不充足，如性愛(ài)之后可能發(fā)生的后果以及相應(yīng)的防范措施不清楚，獲取性知識(shí)的渠道不明晰等，而這也進(jìn)一步誘發(fā)了一系列心理問(wèn)題和社會(huì)現(xiàn)象。

二、“00”后大學(xué)生戀愛(ài)觀現(xiàn)狀的原因分析

1.自我認(rèn)知不成熟。得益于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，“00”后大學(xué)生視野開(kāi)闊、見(jiàn)解獨(dú)到，隨著生理和心理的發(fā)展，步入大學(xué)后，他們?cè)谡蔑@個(gè)性、表達(dá)自我的同時(shí)，心靈上也有了認(rèn)同感和歸屬感的渴望，帶著這份渴望，他們嘗試通過(guò)戀愛(ài)來(lái)滿足內(nèi)在需求?？梢?jiàn)，“00”后大學(xué)生戀愛(ài)態(tài)度尚不成熟且較為輕率，在未做好戀愛(ài)準(zhǔn)備的情況下盲目進(jìn)入戀愛(ài)狀態(tài)后，遇事無(wú)措，情緒主導(dǎo)，缺乏基本的判斷力和抗壓能力，繼而草草結(jié)束一段戀情。這也側(cè)面反映出他們戀愛(ài)道德、戀愛(ài)責(zé)任意識(shí)的缺乏。

2.同輩群體的帶動(dòng)。同輩群體對(duì)大學(xué)生的影響是父母、教師所不能替代的。他們年齡相仿、地位相同、行為方式和價(jià)值取向相似，興趣、愛(ài)好相投，同輩群體間通過(guò)頻繁的交往、情感的交融，往往在潛移默化間就傳導(dǎo)了價(jià)值理念，尤其在戀愛(ài)方面?！?0”后大學(xué)生獨(dú)立性較強(qiáng)，實(shí)則害怕精神上的孤獨(dú)和落寞，他們?yōu)榱瞬槐蝗后w拋棄，通常選擇模仿、從眾，如“身邊朋友都談戀愛(ài)了，我也想要談戀愛(ài)”、“我再不談戀愛(ài)就要落伍了”等想法。同輩群體的帶動(dòng)對(duì)“00”后大學(xué)生的戀愛(ài)觀形成是具有相當(dāng)大的影響力的。

3.家庭、學(xué)校教育的不足。首先是家庭教育的不足?！?0”后被稱之為“千禧寶寶”，他們作為“421家庭寶寶”可謂是身處家庭的絕對(duì)核心地位。一方面，隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，父母作為家庭頂梁柱忙于工作，缺乏對(duì)孩子們的關(guān)懷，一般將孩子交由祖父母輩教養(yǎng)。在有限的家庭教育時(shí)間中，父母以配合著應(yīng)試教育為主的強(qiáng)制教育居多，缺乏關(guān)懷式教育，更別提戀愛(ài)觀方面的教育了。另一方面，隔代教養(yǎng)往往溺愛(ài)、縱容過(guò)多，養(yǎng)成了孩子霸道、任性的行為習(xí)慣，只知道索取、不懂得奉獻(xiàn)，導(dǎo)致戀愛(ài)時(shí)常受挫。其次是學(xué)校教育的不足。在戀愛(ài)方面，我國(guó)傳統(tǒng)文化主張委婉、含蓄的行為方式，“00”后一代受西方文化的影響則顯得更加開(kāi)放?！?0”后大學(xué)生亟須戀愛(ài)知識(shí)的普及及教育，而學(xué)校作為施教一方因態(tài)度保守、刻板顯得應(yīng)對(duì)不良，包括學(xué)校在對(duì)待戀愛(ài)一事上態(tài)度模糊、各管理部門(mén)意見(jiàn)不一致、教育方式單一、教育內(nèi)容枯燥等，偏向管制、約束為主的戀愛(ài)教育模式已不再適應(yīng)于如今的“00”后大學(xué)生。

4.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，各類信息、資源的獲取和傳播變得更加便捷?！?0”后一代還被稱之為“拇指一代”，他們?cè)诟黝愂謾C(jī)App、各類影視小說(shuō)之間穿梭得游刃有余，思維模式和價(jià)值理念也必然深受影響。其中，與愛(ài)情相關(guān)的話題通常是各大網(wǎng)絡(luò)媒體樂(lè)于常談的話題，這勢(shì)必對(duì)“00”后大學(xué)生的戀愛(ài)觀產(chǎn)生較大影響?；ヂ?lián)網(wǎng)上不乏夾雜著一些低俗、暴力等不良因素在內(nèi)的信息，加之大學(xué)生甄別能力較弱，容易使他們對(duì)愛(ài)情產(chǎn)生認(rèn)知偏差。

三、學(xué)校引導(dǎo)“00”后大學(xué)生樹(shù)立正確戀愛(ài)觀的可行舉措

戀愛(ài)是重要的人生經(jīng)歷，戀愛(ài)觀是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要組成部分。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，不僅事關(guān)個(gè)人的人生幸福和發(fā)展，更影響著家庭和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。在有限的大學(xué)時(shí)光里，學(xué)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面著手樹(shù)立大學(xué)生正確的戀愛(ài)觀。

1.充分發(fā)揮課堂作用

課堂始終是教育教學(xué)的主渠道。當(dāng)前，大部分高校并沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的關(guān)于戀愛(ài)、婚姻、性的課程，稍微有所涉及的只有思政課和大學(xué)生心理健康課兩門(mén)課程，且所占比重不大、內(nèi)容不深，尚未形成完整、科學(xué)的教育教學(xué)體系，對(duì)“00”后大學(xué)生戀愛(ài)指導(dǎo)性不強(qiáng)。

事實(shí)上，“00”后大學(xué)生普遍希望通過(guò)課堂渠道獲得有關(guān)戀愛(ài)方面的知識(shí)，對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、貼合大學(xué)生的實(shí)際需求，規(guī)劃課程體系建設(shè)，確立教育理念，完善課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)模式，配備專業(yè)教師，真正彌補(bǔ)課堂中戀愛(ài)教育的缺失，做好戀愛(ài)道德的引導(dǎo)、戀愛(ài)問(wèn)題的指導(dǎo)、幸福人生的向?qū)А?/p>

2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)

隨著校園戀愛(ài)的普遍化，戀人間在公共場(chǎng)合的過(guò)度親密化行為呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，這既有悖社會(huì)的公序良俗，更不利于構(gòu)建和諧穩(wěn)定的校園文化環(huán)境。加強(qiáng)校園文化制度建設(shè)和管理落實(shí)。出臺(tái)關(guān)于戀愛(ài)行為方面的明文規(guī)定并納入到學(xué)生的思想品德評(píng)價(jià)體系中，為大學(xué)生提供戀愛(ài)準(zhǔn)則和導(dǎo)向。同時(shí)，相關(guān)管理部門(mén)強(qiáng)化管理，如在圖書(shū)館、食堂等公共場(chǎng)所粘貼戀愛(ài)文明提示的標(biāo)簽，設(shè)立文明督察小組等，共同推動(dòng)和諧美好的校園文化環(huán)境的構(gòu)建。

開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一方面，這可以充實(shí)大學(xué)期間的業(yè)余生活，引導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)各類比賽、活動(dòng)等方式拓寬人際交往渠道，消除空虛感;另一方面，通過(guò)心理健康月活動(dòng)、心理情景劇、談情說(shuō)愛(ài)講座、優(yōu)秀戀愛(ài)影片賞析和交流等積極健康向上的校園活動(dòng)的浸染，陶冶情操、寓教于樂(lè)，潛移默化地引導(dǎo)“00”后大學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

3.強(qiáng)化校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督和引導(dǎo)

營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是大學(xué)生形成正確戀愛(ài)觀的重要基礎(chǔ)?！?0”后一代喜愛(ài)在朋友圈、個(gè)人說(shuō)說(shuō)等里面實(shí)時(shí)分享自己的心情和生活動(dòng)態(tài)，“撒狗糧”更是屢見(jiàn)不鮮。學(xué)校相關(guān)部門(mén)可以駐扎在微信、QQ里，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的思想和行為動(dòng)態(tài)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的戀愛(ài)問(wèn)題要及時(shí)干預(yù)和解決。鼓勵(lì)和引導(dǎo)有才能的學(xué)生拍攝制作關(guān)于戀愛(ài)方面的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品，弘揚(yáng)主旋律、傳遞正確戀愛(ài)觀，充分發(fā)揮朋輩作用。

4.調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員積極參與

輔導(dǎo)員從事在大學(xué)生思想政治教育的第一線，最易融入學(xué)生群體，也最了解學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員積極參與大學(xué)生戀愛(ài)觀的教育顯得意義重大。輔導(dǎo)員可在日常教育和管理學(xué)生中滲透婚戀觀教育，并有意識(shí)地關(guān)注學(xué)生的行為狀態(tài)和心理變化，針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生可以進(jìn)行一對(duì)一幫扶。不定期開(kāi)展主題班會(huì)，如戀愛(ài)道德、戀愛(ài)責(zé)任、和性知識(shí)的普及等。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，共同幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

四、結(jié)語(yǔ)

“00”后大學(xué)生的新特點(diǎn)和新需求，既給高校大學(xué)生戀愛(ài)觀教育帶來(lái)機(jī)遇，也同樣帶來(lái)挑戰(zhàn)。作為高校，如何因勢(shì)利導(dǎo)，把戀愛(ài)由大學(xué)生的“消耗品”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白甜B(yǎng)品”，將一直是高校工作者的研究和努力的方向。

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