大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化創(chuàng)新發(fā)展路徑

于海洋

【摘要】隨著生產(chǎn)和生活水平的提高，大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷完善發(fā)展成為提高生產(chǎn)和工作效率的有力工具，大數(shù)據(jù)技術(shù)必然成為未來信息化創(chuàng)新發(fā)展中的一大亮點，其應(yīng)用必將十分廣泛。將數(shù)據(jù)技術(shù)運用到高校教育管理信息化發(fā)展將成為一條新的發(fā)展路徑。本文深刻研究并闡述了大數(shù)據(jù)時代下的高校教育管理信息化的創(chuàng)新發(fā)展路徑，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，從教學(xué)理念、教學(xué)模式、思維方式、管理模式等一系列方面進行創(chuàng)新優(yōu)化，其研究成果將打破傳統(tǒng)教育界的教學(xué)方法和教學(xué)模式，探索出大數(shù)據(jù)時代下高校教育管理信息化的創(chuàng)新發(fā)展新路徑。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時代? 高校教育管理信息化? 創(chuàng)新發(fā)展

21世紀下大數(shù)據(jù)技術(shù)不斷被應(yīng)用于多項領(lǐng)域和各項產(chǎn)業(yè)中，其處理信息的速度與準確性給人類生產(chǎn)生活提供了極大的方便，大大提高了工作效率，便捷了人類生產(chǎn)生活?；趯嫶笮畔?shù)據(jù)的處理，可以自動分析出在某項任務(wù)下大部分個體樣本的傾向樣的道理。將大數(shù)據(jù)技術(shù)運用到高校教育管理中，可以通過信息化的數(shù)據(jù)計算出最優(yōu)良的教學(xué)重點、課程排序、學(xué)生情況等。打破傳統(tǒng)的高校教育管理模式，不僅為教育管理提供了方便，也提高了高校教育管理的質(zhì)量與速度。

1、關(guān)于大數(shù)據(jù)的背景與內(nèi)容

1.1 隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計算、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)不斷融入人類的生活中，大數(shù)據(jù)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到許多領(lǐng)域的市場空間內(nèi)，圍繞其數(shù)據(jù)價值打開了一片廣闊的市場空間。大數(shù)據(jù)已經(jīng)逐步發(fā)展為一套完整的產(chǎn)業(yè)鏈，其相關(guān)技術(shù)如人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)互利互補，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)界、教育界、互聯(lián)網(wǎng)、服務(wù)業(yè)、社交媒體等領(lǐng)域，給人類各項領(lǐng)域的生產(chǎn)和生活帶來了便利。

1.2 大數(shù)據(jù)技術(shù)的內(nèi)容包括數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)預(yù)處理、數(shù)據(jù)安全等。數(shù)據(jù)的采集分為傳感器采集，系統(tǒng)日志采集以及網(wǎng)絡(luò)爬蟲等。數(shù)據(jù)管理包括傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫技術(shù)，nosql技術(shù)，以及對于針對大規(guī)模數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)平臺。核心是機器學(xué)習，當然也包括自然語言處理，圖片的處理已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分析等。

2、高校信息化大數(shù)據(jù)及管理模式

2.1 高校教育管理的各個方面都滲透了信息化的數(shù)據(jù)。比如圖書館內(nèi)圖書資源的信息數(shù)據(jù)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于圖書的檢索，每層樓每區(qū)域內(nèi)圖書擺放與排列信息，這些都需要被錄入學(xué)校圖書管理數(shù)據(jù)庫內(nèi)，方便查找與借閱。以及高校財務(wù)部的資金流通信息、教務(wù)處的課程進度安排、學(xué)生成績的錄入與管理、教師的調(diào)動與管理信息等等都在高校信息化大數(shù)據(jù)管理范疇之內(nèi)。許多高校僅僅是對這些信息進行了收集整合，并未對這些數(shù)據(jù)進行充分的挖掘，分析并合理利用。而一所學(xué)校想要提升其教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量，必須要充分挖掘利用好這些信息數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)需求，通過云計算、數(shù)據(jù)分析得出下一步教學(xué)安排與教學(xué)重點等。

2.2 學(xué)校的相關(guān)部門應(yīng)配備會使用大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)的專業(yè)人員。及時反映學(xué)生每段時間內(nèi)的重要有效信息，以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子能及時掌握學(xué)生和教師動態(tài)以及近段時間內(nèi)的教學(xué)工作進展情況。高校應(yīng)注重基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)備的完善與建設(shè)，緊跟時代發(fā)展的步伐，落實頂尖的硬件設(shè)施服務(wù)于教育事業(yè)，為祖國發(fā)展培育棟梁，讓大數(shù)據(jù)技術(shù)的陽光伴隨學(xué)生的成長，理想的風帆就此啟航。

2.3 將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到高校的科研工作當中，從而提高高校科研工作的嚴謹性和精確性，使得得出的研究成果具有更強的說服力和可信度。同時，由于大數(shù)據(jù)在高校科研當中的廣泛應(yīng)用，必然會增強學(xué)校自身的科研綜合實力，提升學(xué)校在相關(guān)科研方面的知名度和權(quán)威性。在科研當中應(yīng)用大數(shù)據(jù)，可以針對相關(guān)科研難題進行更深入的研究，比如，在針對某一重要工程的研究中，單靠模型和實驗不能夠解決一些需要模擬實地情況，另外還要結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)等進行綜合分析的研究問題，對此，可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行創(chuàng)新性地解決，通過運用大數(shù)據(jù)技術(shù)實施信息化管理和運行，針對科研當中需要進行實際情況模擬的工作，詳細地記錄實驗數(shù)據(jù)并得出相應(yīng)結(jié)論以及分析出實驗結(jié)果中所呈現(xiàn)的相應(yīng)規(guī)律，從而針對性的找出相關(guān)問題的解決方法，還可以對下一步進行的實驗起到啟發(fā)作用。除此之外，當今高校綜合實力的比拼中越來越注重科研創(chuàng)新能力的比拼，對此，在高?？蒲袆?chuàng)新工作當中運用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，廣泛性地運用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)無疑是提高高校自身綜合實力的一個重要途徑和關(guān)鍵方法。同時，在應(yīng)用基于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的大數(shù)據(jù)技術(shù)的同時，還要培養(yǎng)相應(yīng)的信息技術(shù)和科技創(chuàng)新人才，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用發(fā)展前景的需求。

3、基于大數(shù)據(jù)技術(shù)下的高校教育管理信息化的創(chuàng)新模式

3.1 以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，實行信息化管理改革

互聯(lián)網(wǎng)作為新時代的交流方式，在教學(xué)過程中也是一重要工具，在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以收集到大量的教學(xué)數(shù)據(jù)信息，比如當下的學(xué)習類軟件學(xué)習通，可以提供每位學(xué)生的所屬學(xué)校，自動記錄學(xué)生每一項課程的學(xué)習次數(shù)，視頻觀看率，作業(yè)情況，考試成績等。教師端則可以為老師提供每一次作業(yè)學(xué)生每類題型的錯題數(shù)量，學(xué)生成績分布，所有學(xué)生的視頻觀看情況，哪位學(xué)生的作業(yè)提交時間及內(nèi)容等等。這其中就運用到了大數(shù)據(jù)技術(shù)，將學(xué)生的學(xué)習情況進行統(tǒng)計分析，并將結(jié)果反映給老師，方便教師能直觀地了解到學(xué)生每節(jié)知識掌握情況，以便進行的下一步教學(xué)安排。學(xué)習通作為一個軟件，給我們提供了范本，每一所高校的每一位教學(xué)人員和管理人員都應(yīng)該具備這種數(shù)據(jù)思維模式，將大量的信息數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成數(shù)學(xué)模型，分析計算得出直觀的結(jié)果，以便能夠做到因材施教，正確地制定決策。

3.2 大數(shù)據(jù)下遠程教育與遠程信息化管理

隨著生活節(jié)奏的提高或者由于某些局限，在無法抵達學(xué)校進行面對面教學(xué)時，遠程教育為這一群人提供了方便。特別是受2020年新冠疫情的影響，許多學(xué)校不論幼兒園、初中，還是大學(xué)都無法如期復(fù)學(xué)，大家都在家里上著網(wǎng)課，老師進行著遠程直播。再比如許多已經(jīng)進入工作崗位的在職人員，只能選擇遠程教育的教學(xué)方式進行學(xué)習。在這種情況下，將遠程教育與遠程信息化管理相結(jié)合，通過采集學(xué)生觀看直播的信息，學(xué)生日常學(xué)習情況的信息數(shù)據(jù)，在遠程設(shè)備上對這些數(shù)據(jù)進行挖掘分析，計算出需要的結(jié)果，如此教師也能及時了解學(xué)生的知識掌握進度、生僻點、易錯點等。另外，單獨對遠程信息化管理來看，它大大方便了人們?nèi)粘５纳?、學(xué)習和工作，人們可以不再為每天上下班都需要及時在公司打卡而來回奔波，現(xiàn)在直接可以在手機上進行簽到，公司的相關(guān)負責人和主管部門的領(lǐng)導(dǎo)也可以通過遠程信息化管理所呈現(xiàn)出的數(shù)據(jù)來更直觀和方便的統(tǒng)計和記錄公司職員的出勤情況，大大提高了公司的工作效率，展現(xiàn)了信息化辦公的優(yōu)勢。

3.3 高校發(fā)展人工智能的信息化管理方向

人工智能作為大數(shù)據(jù)技術(shù)的產(chǎn)物，具有更加智能化的應(yīng)用價值。加人工智能應(yīng)用于高校教育信息化管理，將會是一條創(chuàng)新的發(fā)展路徑。通過給機器設(shè)定程序，讓機器進行初步學(xué)習和強化學(xué)習，來達到一臺人工智能能夠獨立工作的目的。其基本思路是將信息資源錄入人工智能的數(shù)據(jù)庫，方便查找。比如學(xué)生可以通過與人工智能對話來直接查詢流程安排、考試成績等;將圖書館圖書管理資源錄入人工智能的數(shù)據(jù)庫便可實現(xiàn)操作簡便的圖書索引;機器人還可以通過隨時錄入學(xué)校每個教室的使用情況，方便學(xué)生和教師查找空閑教室;通過讓機器不斷地學(xué)習某項新知識，可以成為學(xué)生的專業(yè)老師。另外，比如象棋這些競技類領(lǐng)域中，可以通過學(xué)生與機器比賽對決來提高學(xué)生競賽經(jīng)驗。還可以將人工智能應(yīng)用于科學(xué)探索、撰寫文章等方面，讓人工智能服務(wù)于校園，徹底打破傳統(tǒng)的高校教育信息管理模式。

4、增強網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

隨著網(wǎng)絡(luò)平臺使用頻率不斷增高，網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)工作應(yīng)當放在第一位。各個高校的信息處理人員應(yīng)當高度重視信息的安全防范工作。定期進行網(wǎng)絡(luò)安全性檢測，及時補救網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的漏洞，打好補丁。同時要監(jiān)督軟件開發(fā)人員進行定期的軟件升級與安全程序防范升級，定期進行設(shè)備的維護與更新軟件，校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)包含了所有學(xué)生和教師的重要私人信息，如身份證，手機號，家庭住址等，一旦被不法分子竊取利用，后果將不堪設(shè)想。因此高校必須足夠重視網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)工作，嚴格監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)信息處理人員，提高網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管力度，將學(xué)生與教師以及高校的信息嚴格保密，不讓信息有一絲絲的外漏，將安全隱患降到最低。

5、結(jié)束語

將大數(shù)據(jù)運用到高校教育信息化管理中，不僅是創(chuàng)新，更是有效的實踐。通過云計算數(shù)據(jù)分析等先進技術(shù)，讓大數(shù)據(jù)技術(shù)服務(wù)于校園生活和高校管理之中，在這個信息化的時代，真正實現(xiàn)教育管理的信息化發(fā)展。為師生提供便捷的教學(xué)生活，為教務(wù)提供明智的教學(xué)管理方案，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供明智的發(fā)展策略。提供一個全新的信息化創(chuàng)新教育平臺，真正做到因材施教，徹底地打破傳統(tǒng)的高校教育信息管理方式，在數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，讓我國的教育事業(yè)更上一層樓。

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