淺談游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

黃翠霞

新課改強調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。因此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際需求和教材內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\用游戲進行教學(xué)，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，還可以在很大程度上提高課堂的教學(xué)效率，打造高效課堂。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實踐在小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的具體運用淺談如下幾點體會。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的作用。

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。

小學(xué)生還處于好動、愛玩、難以集中注意力的階段，因此，教師應(yīng)該緊抓小學(xué)生的這一特點，使課堂教學(xué)變得更加趣味化、多樣化、情景化，使小學(xué)生在不知不覺中接受英語教育。小學(xué)英語教師可以嘗試運用游戲教學(xué)法。豐富多樣的游戲能集中學(xué)生的注意力，使他們積極主動地跟教師一起參與游戲活動，配合教師完成游戲任務(wù)，在潛移默化中學(xué)習(xí)英語。

2、降低教學(xué)難度，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

對于小學(xué)生來說，初學(xué)英語，雖然出于好奇，會對英語產(chǎn)生很強的向往，而表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)行為。 但是隨著學(xué)習(xí)的深入，對于一些知識點往往難以理解。 此時通過游戲教學(xué)可以將內(nèi)容簡化，適當(dāng)降低教學(xué)難度，更能夠調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍，激起學(xué)生強烈的參與熱情，幫助學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中突破重難點，充分理解和熟練掌握知識內(nèi)容。如教師在人教版三年級上冊“Unit 6 Happy birthday”一課中，進行數(shù)字的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生準確地理解和記憶數(shù)字，可以通過將英文數(shù)字編排成深受學(xué)生喜愛的拍手歌謠并配以相應(yīng)的動作，使得學(xué)生在邊說、邊唱、變動的過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加深對英文數(shù)字的認識和記憶。

3、促進身心愉悅，活躍課堂氣氛。

小學(xué)生正處于身體、智力與心理發(fā)展的重要時期，此階段教學(xué)的重要目標(biāo)不僅在于讓學(xué)生掌握更多的知識， 同時還要提升學(xué)生的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的情感，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。 英語游戲活動集知識性與娛樂性于一體，將玩耍與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，可以讓學(xué)生在玩耍中學(xué)到知識，在游戲中來加深同學(xué)之間的友誼，讓學(xué)生真正享受游戲所帶來的身體、心理與情感上的全面提升，更加利于學(xué)生的身心健康。不僅如此，游戲教學(xué)法以學(xué)生為主體，教師和學(xué)生共同參與其中，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到了讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍下進行語言學(xué)習(xí)的目的。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中的運用。

1、緊扣教學(xué)內(nèi)容。

在設(shè)計游戲活動時，要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的豐富性，為學(xué)生設(shè)計形式多樣的游戲活動，這樣才能使游戲更貼近教學(xué)內(nèi)容，為特定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù);帶給學(xué)生新奇之感，讓學(xué)生對游戲活動保持長久的注意力與積極的參與熱情。如在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生常常不太愿意跟讀?？梢圆捎眠@個小游戲來打破格局，在一個詞下面放一個地雷， 這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到地雷了。在這個過程中，大家一起數(shù)：one two three，bomb！向他砸過去（做手勢）！非常有趣，氣氛也非常好，學(xué)生在玩中也鞏固了單詞！。

2、結(jié)合教學(xué)重、難點設(shè)置游戲。

熟練運用句法、句型等知識一直以來都是小學(xué)英語教學(xué)的重點和難點，在講授這些知識時，教師可以巧妙地運用游戲教學(xué)法設(shè)置相關(guān)的游戲，如“補全句子”的游戲。即在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補全老師沒說完的部分。比如：My name is Sarah.可讓學(xué)生補is Sarah 、name is Sarah 。這是個反應(yīng)練習(xí)，可以幫助學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中突破重難點，充分理解和熟練掌握知識內(nèi)容。

3、利用游戲進行練習(xí)鞏固

在小學(xué)英語教學(xué)進入練習(xí)鞏固階段時，教師可以開展有針對性的、趣味性的游戲活動，將以往枯燥、乏味的練習(xí)變得生動、有趣。例如：教師在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)人教版三年級上冊My body一課中人體各部位的單詞時，可以組織學(xué)生玩猜詞搶答游戲，即“摸鼻子”游戲。在學(xué)了單詞nose， ear， eye， leg， hand， arm等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學(xué)生聽到指令便用手觸摸這個部位，快、準的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學(xué)生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學(xué)生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學(xué)生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。這是訓(xùn)練學(xué)生聽單詞并快速做出反應(yīng)的游戲。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語中應(yīng)注意的問題

1、合理地運用游戲。

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中運用游戲教學(xué)法，教師要始終重視對課堂教學(xué)的組織與管理，尤其是要對游戲過程進行合理、有效的控制，只有這樣，才能使得游戲教學(xué)法能夠充分發(fā)揮其提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率的作用。另外，教師要科學(xué)組織和管理游戲時間、學(xué)生參與游戲過程中的紀律等，并及時引導(dǎo)學(xué)生從游戲中獲取相應(yīng)的英語知識，進而避免學(xué)生將全部的注意力放在游戲上而非英語學(xué)習(xí)的情況發(fā)生。

2、游戲要面向全體。

我們在設(shè)計游戲活動時，要將全體學(xué)生吸引到游戲中來，實現(xiàn)全體學(xué)生的全面參與， 這樣才是成功的游戲活動，否則只有個別學(xué)生參與，注定是失敗的。 為了實現(xiàn)全體學(xué)生的全面參與，我們首先就要深入學(xué)生，了解學(xué)生各方面的情況，包括學(xué)生的英語基礎(chǔ)、認知規(guī)律、接受水平以及興趣愛好等。 只有做到心中有學(xué)生，對全體學(xué)生情況全面掌握， 這樣在設(shè)計游戲活動時才能真正地貼近學(xué)生， 實現(xiàn)全體學(xué)生的全面參與。

3、要根據(jù)學(xué)生年齡特點設(shè)計游戲。

學(xué)生隨著年齡的增長，對游戲的興趣及要求有所不同，這決定了我們的游戲活動的難易程度也要隨之發(fā)生變化。低年級要設(shè)計一些相對簡單、容易的游戲，而在高年級則要設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的趣味游戲，這樣才能滿足不同年級學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，這樣才能激起各年級學(xué)生的強烈參與熱情，讓學(xué)生更有效地進行學(xué)習(xí)。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段和方法。好的游戲設(shè)計是一種感情的溝通，能引起感情上的共鳴，使學(xué)生受到知識和思想的雙重教育，給學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教師只有將游戲作為一種嶄新的教學(xué)形式巧妙地運用到小學(xué)英語教學(xué)之中，才能使學(xué)生實現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的統(tǒng)一，有效地發(fā)揮出游戲在教學(xué)中的作用，讓學(xué)生沉浸在使用英語的環(huán)境中。隨著教學(xué)實踐的發(fā)展、探索，我們會創(chuàng)造出更多實用的小學(xué)英語教學(xué)方法，更有效地推進小學(xué)英語教學(xué)。