工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計數(shù)學(xué)模式研究

摘要：對工作室導(dǎo)師制進(jìn)行分析后可知，其可以激發(fā)教育工作者的工作熱情，并且借助于實例設(shè)計來對學(xué)生們展開相關(guān)教學(xué)活動，以此來促進(jìn)其綜合能力的全面提升。從另一個角度出發(fā)來講，基于藝術(shù)技術(shù)水平日益完善的背景下，學(xué)生們針對教學(xué)水平的要求也逐漸提升，以往的教學(xué)管理模式早已不能緊跟時代的腳步。而工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)模式就是令管理學(xué)生與教學(xué)達(dá)到統(tǒng)一的目的?，F(xiàn)結(jié)合工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式的意義，提出合理化建議。

關(guān)鍵詞：工作室導(dǎo)師制;藝術(shù)設(shè)計;教學(xué)模式

引言

藝術(shù)設(shè)計教學(xué)側(cè)重設(shè)計，大部分狀況下依賴于實驗室動腦動手是教學(xué)的關(guān)鍵特點，而不少藝術(shù)院校實驗教學(xué)模式呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)，諸多院校與其新型的實驗室硬件對比來說，作為軟件的實驗管理模式早已不能順應(yīng)時代的腳步，顯然這樣就會對藝術(shù)設(shè)計教學(xué)水平的提高產(chǎn)生不利影響。而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特殊性，需要擁有與之相匹配的實踐教學(xué)運作模式，并在此基礎(chǔ)上將之演變成切實可行的理論體系。由此可見，針對工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計數(shù)學(xué)模式進(jìn)行深入探討具有一定的實踐意義。

1工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式的意義

對以往教學(xué)模式進(jìn)行深度剖析后，可以得知：教師們的教學(xué)手段過于單一化，教師成為課堂的主體，而學(xué)生只是被動接受知識的容器，顯然這樣長此以往下去必然會令一些學(xué)生產(chǎn)生抵觸的心理。而基于工作室導(dǎo)師制的教學(xué)形式下，豐富多彩的教學(xué)模式能夠惟妙惟肖地把知識充分地展現(xiàn)在學(xué)生們的眼前，促使他們可以加深對相關(guān)知識點的印象，繼而充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性與主動性。從另一個角度出發(fā)來講，學(xué)生們可通過這種教學(xué)形式充分發(fā)揮自身的潛能，要比以往教學(xué)模式能為他們提供自我展現(xiàn)的機(jī)會，也容易增加師生之間的感情，繼而從源頭上提高他們的創(chuàng)新水平。

2工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式創(chuàng)新

2.1加強(qiáng)理論與社會實踐之間的聯(lián)系

結(jié)合相關(guān)實踐調(diào)查可知，我國的人才培養(yǎng)形式的自主創(chuàng)新能力還處于薄弱狀態(tài)，整體的目的教學(xué)缺少一定的針對性，顯然這樣會對人才在未來的發(fā)展產(chǎn)生較大阻礙。想要解決這一現(xiàn)狀，就要確保理論有機(jī)地和社會實踐融為一體，只有這樣才能強(qiáng)化自身的綜合實力。另外，在設(shè)置課程期間，導(dǎo)師們需要把課程與生活密切相連，目的是為了促使他們可以將自身的實踐水平加以提升，做到實踐能力和理論知識并重。打個比方來說，在工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)形式之中，相關(guān)導(dǎo)師們應(yīng)當(dāng)采取針對性的手段指引學(xué)生主動加入到相應(yīng)的比賽活動中，同時學(xué)校要進(jìn)一步增加與企業(yè)合作的次數(shù)，令他們可以做到學(xué)以致用，繼而從整體上提高他們的綜合能力。

2.2對傳統(tǒng)教學(xué)模式的“嚴(yán)管”加以創(chuàng)新

以往的嚴(yán)管教學(xué)盡管起到了不容小覷的作用，然而基于時代快速發(fā)展的背景下，學(xué)生們的個性化不斷地得到發(fā)展，從另一個角度出發(fā)來講，這門學(xué)科也對創(chuàng)新力提出了越來越多的要求，倘若針對學(xué)生們依然采取以往的教學(xué)模式，那么必然會對學(xué)生的身心發(fā)展帶來不利影響。因此這就要求廣大教育工作者要對該模式加以創(chuàng)新，以便可以從源頭上激發(fā)他們的求知欲望。在工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式之中，還應(yīng)當(dāng)實現(xiàn)對自身角色的科學(xué)轉(zhuǎn)變，將學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動的核心，對學(xué)生們創(chuàng)新能力的提高引起必要的重視，為他們創(chuàng)設(shè)出展示自我的平臺，繼而促進(jìn)其身心健康的全面發(fā)展。不只是這樣，導(dǎo)師們還需要對學(xué)生加以指導(dǎo)，這樣做的目的是為了引導(dǎo)他們可以獨立自主的去思考問題，充分發(fā)揮他們的思維能力，繼而培養(yǎng)出一批又一批的復(fù)合型人才。

2.3對管理方式加以創(chuàng)新

針對該模式來說，導(dǎo)師們需要針對管理模式做好相應(yīng)的創(chuàng)新工作。之所以這樣說是由于這門學(xué)科和其他學(xué)科存在著較大的差異性，因此需要借助于創(chuàng)新性的管理手段加大工作室的建設(shè)力度。應(yīng)當(dāng)積極采取創(chuàng)新管理模式來增進(jìn)師生之間溝通的次數(shù)，另外，還應(yīng)當(dāng)將各種新型技術(shù)滲透其中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，強(qiáng)化他們的創(chuàng)新意識。舉例說明，導(dǎo)師們可借助于多媒體技術(shù)開展相應(yīng)的教學(xué)活動，這樣不但令形式趨于多樣化，還能將惟妙惟肖、生動形象的內(nèi)容展示給學(xué)生，繼而在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，促進(jìn)其學(xué)習(xí)水平的全面提升，提高藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的效率和質(zhì)量。由此可見，只有實現(xiàn)對管理方式的有效創(chuàng)新，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，繼而促使他們可以獲得良好的學(xué)習(xí)體驗。

結(jié)語

工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式的應(yīng)運而生緊跟時代的腳步，其不但可以將教學(xué)水平加以提升，還能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，繼而促進(jìn)其綜合能力的全面提升。但是話又說回來，該教學(xué)模式還存在著較大的發(fā)展前景，所以這就要求導(dǎo)師們要在緊密聯(lián)系實際的同時加以創(chuàng)新，只有這樣做才能促進(jìn)該模式的持續(xù)發(fā)展。探討了工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式的意義，然后對工作室導(dǎo)師制的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式創(chuàng)新進(jìn)行了詳細(xì)分析，希望可以起到一定的借鑒作用。

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作者簡介：

徐和平（1980.12--），男，，內(nèi)蒙古鄂爾多斯，本科，副教授， 研究方向 ：室內(nèi)設(shè)計，單位：河套學(xué)院，