突發(fā)公共衛(wèi)生背景下研究生招生網(wǎng)絡(luò)復(fù)試實(shí)施方案的探索與思考

【摘要】本文通過分析疫情狀態(tài)下，研究生招生復(fù)試的變與不變，分享了網(wǎng)絡(luò)復(fù)試的具體實(shí)施方案，并提出了改進(jìn)的措施。

【關(guān)鍵詞】研究生? 網(wǎng)絡(luò)復(fù)試? 實(shí)施方案

庚子歲首的一場新冠肺炎疫情，打亂了我們的生活節(jié)奏，也影響了高校研究生招生復(fù)試工作?？倳浿赋觯簣?jiān)持在常態(tài)化疫情防控中加快推進(jìn)生產(chǎn)生活秩序全面恢復(fù)，要化危為機(jī)，統(tǒng)籌推薦各項(xiàng)工作。2020年4月14日教育部召開視頻會(huì)議，部署研究生復(fù)試工作，會(huì)議強(qiáng)調(diào)要深入貫徹落實(shí)總書記關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作的重要講話和重要指示批示精神，在確保安全性、公平性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌兼顧、精準(zhǔn)施策、嚴(yán)格管理，穩(wěn)妥做好2020年全國碩士研究生復(fù)試工作。在上級(jí)疫情防控要求以及當(dāng)前形勢的背景下，采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試的方式是的此次研究生招生復(fù)試的最佳方案。

一、網(wǎng)絡(luò)復(fù)試的必要性與方案制定原則

研究生招生網(wǎng)絡(luò)復(fù)試不僅是面對(duì)疫情新常態(tài)下的一個(gè)新考題，也是一次前所未有的大規(guī)模在線考試實(shí)踐，更是一次推動(dòng)教育改革的重要機(jī)遇。考生通過參加國家統(tǒng)一考試并通過所報(bào)考學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)，在此之前是對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)、基本專業(yè)知識(shí)和考試能力的初步考察，考核內(nèi)容具有通識(shí)性。對(duì)于研究生的選拔，合格的科研人才是選拔的重點(diǎn)，其中就包括治學(xué)態(tài)度、表達(dá)能力、心理素質(zhì)、科研能力、科研潛力和創(chuàng)新能力等。由此可見，考官與考生的互動(dòng)能夠進(jìn)一步讓老師了解學(xué)生的培養(yǎng)潛力，復(fù)試是實(shí)現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的重要舉措，是促進(jìn)科學(xué)選材、提高招生質(zhì)量的重要制度保障。選拔合格的科研人才，必須要對(duì)考生進(jìn)行全面的考察。

此次遠(yuǎn)程復(fù)試是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)，但方案制定中都應(yīng)該把握其變與不變。首先，復(fù)試方案的制定必須有依據(jù)，應(yīng)落實(shí)中央和教育部文件精神。在實(shí)施層面，應(yīng)在復(fù)試組織單位黨委和招生領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。第二，復(fù)試內(nèi)容和范圍不應(yīng)有變化，我們?cè)谝酝Ｒ?guī)的現(xiàn)場復(fù)試中，內(nèi)容包括筆試和面試，其中面試包括外語面試和綜合面試：筆試主要為專業(yè)課知識(shí)的測試，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解與掌握，考察綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力; 外語面試測試外語聽和說的能力以及對(duì)專業(yè)詞匯的掌握情況;綜合面試突出考察考生的治學(xué)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力、治學(xué)態(tài)度、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)和培養(yǎng)潛力。第三，復(fù)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和比例范圍不應(yīng)有變化。以上是我們?cè)谡猩鷱?fù)試中應(yīng)把握的三不變?cè)瓌t。

正是由于外部環(huán)境的影響，常規(guī)的復(fù)試工作發(fā)生了變化：變化一是復(fù)試的形式，由實(shí)地變成了遠(yuǎn)程;變化二是增加了疫情防疫的要求;變化三是增加了技術(shù)支持。以下對(duì)網(wǎng)絡(luò)復(fù)試實(shí)施的具體方案進(jìn)行分享與探討。

二、網(wǎng)絡(luò)復(fù)試的實(shí)施方案探討

網(wǎng)絡(luò)復(fù)試是一個(gè)大型的系統(tǒng)工程，系統(tǒng)里面的各元素是可以借鑒的，在把握三大原則不變的情況下，需要在變化的元素中下功夫，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、復(fù)試平臺(tái)。根據(jù)教育部的總體部署，考慮到遠(yuǎn)程復(fù)試的安全性和公平性，要求網(wǎng)絡(luò)復(fù)試過程中，考生應(yīng)采用雙機(jī)位，一臺(tái)設(shè)備用于遠(yuǎn)程復(fù)試，一臺(tái)設(shè)備用于遠(yuǎn)程監(jiān)控。通過此次的實(shí)踐，建議可采用騰訊會(huì)議和釘釘來實(shí)現(xiàn)，其中騰訊會(huì)議用于考生遠(yuǎn)程復(fù)試，釘釘用于遠(yuǎn)程監(jiān)控。

2、人員安排。在疫情防控的要求下，工作人員和考官實(shí)地參加復(fù)試的組織工作。每一個(gè)考場安排3名工作人員，其中2人負(fù)責(zé)現(xiàn)場的考務(wù)工作，如跟考生發(fā)放通知，叫號(hào)，監(jiān)考，身份核驗(yàn)、做好考場記錄等，另外一名為技術(shù)人員，負(fù)責(zé)考前軟硬件設(shè)備的準(zhǔn)備工作，全程錄像工作，處理復(fù)試過程中出現(xiàn)的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)問題。

3、筆試組織。以往現(xiàn)場筆試是學(xué)生實(shí)地進(jìn)入考場，由工作人員分發(fā)試卷進(jìn)行答題，考試結(jié)束后由工作人員收試卷。此次遠(yuǎn)程筆試，紙質(zhì)的試卷是以電子的形式呈現(xiàn)在考生面前。建議可采用問卷星等調(diào)查問卷軟件，將考題鏈接提前準(zhǔn)備好并設(shè)定考試時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，由考生將考卷回傳，以此來代替發(fā)放和接收試卷。建議將鏈接提前公布，由于系統(tǒng)設(shè)定了答題時(shí)間，考生在規(guī)定時(shí)間點(diǎn)才能看到考題，工作人員在現(xiàn)場可節(jié)省發(fā)放試卷的時(shí)間，更多關(guān)注考場秩序的管理，提高了現(xiàn)場組織的工作效率，進(jìn)一步保障了復(fù)試的安全性和公平性。

4、復(fù)試分組。由于受到目前平臺(tái)軟件功能、網(wǎng)絡(luò)承載能力和硬件設(shè)備等的局限性，在保證考生雙機(jī)位在一個(gè)屏上，最大限度6個(gè)學(xué)生為一組。工作人員設(shè)定騰訊和釘釘會(huì)議號(hào)，在不同的時(shí)間段，組織不同的考試。考生根據(jù)分組的安排，在相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，進(jìn)入騰訊會(huì)議和釘釘參加考試，工作人員始終在同一個(gè)考場工作。

三、網(wǎng)絡(luò)復(fù)試的改進(jìn)措施

經(jīng)過此次大型網(wǎng)絡(luò)復(fù)試的演練與實(shí)踐，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行招生工作趨于常態(tài)化。為了進(jìn)一步提高招生質(zhì)量，還應(yīng)在一下幾個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)： 首先是制定多樣化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)案。網(wǎng)絡(luò)復(fù)試是否能順利進(jìn)行，取決于網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量，所以要有多種平臺(tái)作為預(yù)備方案，以便對(duì)現(xiàn)場突發(fā)事件迅速切換應(yīng)急預(yù)案;第二是突出考察學(xué)生科研能力。2020年7月29日，習(xí)近平對(duì)研究生教育工作作出重要指示，要把研究作為衡量研究生素質(zhì)的基本指標(biāo)，所以在對(duì)考試進(jìn)行綜合能力考核的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)考察學(xué)生的研究能力，除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、英語水平做出基本的要求之外，還應(yīng)通過代表論文、科研項(xiàng)目的參與度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，甚至可以通過專場科研論文答辯的形式（現(xiàn)場或錄制視頻提交），從而挖掘和選拔研究能力強(qiáng)的考生;第三是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)復(fù)試的形式。目前大部分復(fù)試的形式都是復(fù)制以往現(xiàn)場復(fù)試的面試形式，在網(wǎng)絡(luò)復(fù)試中，由于不受場地的限制，可以安排例如前沿講座等活動(dòng)來豐富復(fù)試活動(dòng)，讓考生深入了解所報(bào)考學(xué)校和專業(yè)。

作者簡介：余靜靜（1980.09-），女，漢族，湖北武漢人，博士，研究方向：戰(zhàn)略管理。