家校共育 攜手前行

王普

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“若只有學(xué)校而沒有家庭，若只有家庭而沒有學(xué)校，都不能單獨承擔(dān)起塑造人的細(xì)微、復(fù)雜的任務(wù)”。一個孩子的健康成長需要學(xué)校教育和家庭教育相互配合，二者相輔相成，缺一不可。

不管是從孔子開設(shè)私塾，提出“有教無類”，使中國出現(xiàn)了“士”這一稱號開始，還是互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等科學(xué)技術(shù)越來越多的運用到教育領(lǐng)域，使教育的方式方法不斷改革變化的現(xiàn)在。不可否認(rèn)的是，現(xiàn)階段的學(xué)校教育仍然是以教師為主導(dǎo)。但是，在教育孩子的問題上，家長與老師是平等的。只不過是二者的教育場合不同。

新教育強(qiáng)調(diào)家校合作。家庭是學(xué)生成長的溫馨港灣，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要教育途徑，不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是簡單繼續(xù)。家校共育是促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的一個重要手段和途徑，需要加強(qiáng)家長和老師之間的聯(lián)系，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發(fā)展。

你是否聽過“5+2=0”現(xiàn)象？學(xué)校辛辛苦苦教了五天，回家兩天后，孩子又被打回了原形。其實，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，與家庭教育有很大關(guān)系，因為家長長期和孩子在一起生活，這直接決定了孩子會成為什么樣的人。現(xiàn)在有的家長不知道孩子在學(xué)校學(xué)了什么，不關(guān)心老師對孩子的作業(yè)有什么安排，不知道孩子在學(xué)校和家里一不一樣，也不問孩子學(xué)習(xí)上是否有什么困難，只要他們按時上下學(xué)就可以了。家長是孩子的啟蒙老師也是第一位老師，古代曾子殺豬是言傳身教，孟母三遷是用心良苦。家長的言行舉止對孩子的影響十分明顯，耳濡目染、潛移默化，家庭教育對孩子的身心健康起著重大的影響作用。

如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那肥沃的“土壤”。家校共育意味著家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關(guān)系，家校積極溝通、統(tǒng)一思想、密切配合、步調(diào)一致，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。家庭是學(xué)生重要的合作伙伴，它強(qiáng)調(diào)了我們要與家庭雙向互動，既要幫助家長提高教養(yǎng)素質(zhì)，又要請家長配合我們的教育與管理。實現(xiàn)平等的家校合作，教師要尊重家長，把家長放到和自己平等的位置上進(jìn)行對話，認(rèn)識到家長也是教育的主體之一，具有和老師一樣平等的主導(dǎo)教育的權(quán)利，同時也要相信家長的教育能力，認(rèn)識到他們對子女所提供的家庭教育是其他任何人所不能替代的。

1.學(xué)校組織運動會、班級活動等。平等的活動，不但密切了親子關(guān)系，而且促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。在這些活動中，教師都將教育內(nèi)容和指導(dǎo)要求融合在開開心心的游戲活動中，向家長提供了互相學(xué)習(xí)、交流、教育的機(jī)會，促使家長提高教養(yǎng)素質(zhì)和能力，也為孩子和家長提供共同游戲、共同成長的環(huán)境和氛圍，增進(jìn)他們間的感情。

2.建立家長委員會，讓學(xué)校管理更加民主化。為了進(jìn)一步溝通家校聯(lián)系渠道，充分調(diào)動家長參與學(xué)校管理的積極性，體現(xiàn)民主管理，由各班推薦1-2名關(guān)心班級工作、熱心為家長服務(wù)、教子有方的家長任委員會成員，組成家長委員會。每學(xué)期由校定期召開會議，匯報工作計劃、安排和要求，聽取家長代表對管理、教學(xué)等方面的反饋意見，學(xué)期末，將學(xué)校的各項工作向家長委員會作出匯報，由此讓家長委員會清楚了解學(xué)生各方面的情況，從而實現(xiàn)民主管理和家校共育。

3.舉辦家長會和教學(xué)開放日等，拉近彼此聯(lián)系的橋梁。家長會有全校性的，也有年級組或班級組織召開的，主要是向家長公布學(xué)校近期的工作計劃及主要活動，聽取家長的意見，爭取家長的配合?？梢愿鶕?jù)教育的需要舉行各種形式的家長會。 一種是向家長公布教育工作計劃，使家長了解教育目的、教育內(nèi)容，并請家長對教育方案提出意見和建議。

4.教師可以用電話、家訪、網(wǎng)絡(luò)等方式及時與家長溝通，交換意見，以達(dá)到同步教育的目的。隨著現(xiàn)代社會生活節(jié)奏的加快，電話訪談更被頻繁采用。孩子可以隨時聽到老師的聲音，家長、老師之間也能及時地了解孩子的情況、相互探討教育方法，不僅方便、及時，深受家長喜愛，也可以收到良好的效果。網(wǎng)上溝通也是一種新型的溝通方式。家長們主動向老師反映學(xué)生在家中的表現(xiàn)，了解孩子在校的情況，和老師共同探討教育方法。如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題，老師應(yīng)第一時間與家長進(jìn)行溝通，讓家長知道在哪些方面需要與老師配合。

5.利用好全國“家校共育”數(shù)字化項目平臺，這是家校能夠溝通、合作、互動的平臺。有的家長覺得不會教育孩子，可以觀看上面的專家講座，如果家長不在身邊，也可以通過這個平臺，了解孩子的一些情況，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺隨時了解學(xué)校的動態(tài)，可以用平臺幫孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭教育相互配合才能得到好的教育效果，讓學(xué)生無論在什么地方什么時候都有效果地學(xué)習(xí)、成長。

家校合作有利于發(fā)揮家庭的教育功能，有利于建立現(xiàn)代學(xué)校制度，有利于提升教學(xué)質(zhì)量，有利于提高教育滿意度，有利于形成良好的師生關(guān)系，有利于構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，有利于父母孩子共同成長。

我相信，在家長們的大力支持下，在學(xué)校和老師們的共同努力下，在家校共育，攜手同行的良好氛圍下，家校合作一定會譜寫出和諧教育的新篇章！孩子們一定會茁壯成長，共創(chuàng)美好的明天！ 讓我們一起努力加油吧！