基于標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)理論的高校學(xué)生社團(tuán)管理研究

郭廣春, 周 靜, 馬曉瓊

(1.安徽工程大學(xué) 團(tuán)委，安徽 蕪湖 241000；2.上海政法學(xué)院 政府管理學(xué)院，上海 201701；3.安徽工程大學(xué) 計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)

一、高校學(xué)生社團(tuán)管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的必要性

校園文化活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生的第二課堂，對(duì)拓展學(xué)生的眼界和能力、豐富其社會(huì)體驗(yàn)和生活十分有益。高校學(xué)生社團(tuán)是高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下群眾性學(xué)生組織，是高校校園文化建設(shè)和學(xué)生思想政治教育的重要陣地，遵循和貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人的基本導(dǎo)向，在繁榮校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才方面發(fā)揮重要作用。目前，隨著高等教育形勢(shì)的發(fā)展變化、青年大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求變化、學(xué)生社團(tuán)規(guī)?？焖侔l(fā)展以及新媒體時(shí)代的到來(lái)，高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)出現(xiàn)一些不容忽視的問(wèn)題，需要高度關(guān)注、持續(xù)改進(jìn)、規(guī)范發(fā)展。高校學(xué)生社團(tuán)雖然總量大且人數(shù)多，但在社團(tuán)設(shè)置、組織建設(shè)、管理服務(wù)、工作制度和陣地建設(shè)等方面顯得不夠科學(xué)規(guī)范，制約了高校學(xué)生社團(tuán)質(zhì)量提升，且不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展和“三全育人”在高校的落實(shí)。

標(biāo)準(zhǔn)化是指在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、科學(xué)和管理等領(lǐng)域中，對(duì)復(fù)雜的事物及其概念，通過(guò)制訂、執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以達(dá)到統(tǒng)一，從而獲得最佳秩序和社會(huì)效益。標(biāo)準(zhǔn)化理論最早產(chǎn)生在企業(yè)領(lǐng)域，隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)公共領(lǐng)域開(kāi)始引入標(biāo)準(zhǔn)化理論。標(biāo)準(zhǔn)化既是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)又是社會(huì)活動(dòng)，在規(guī)定產(chǎn)品的性能和其他特性時(shí)，為了判斷物品是否同規(guī)定相符，必須按照相關(guān)要求進(jìn)行測(cè)試。標(biāo)準(zhǔn)化不僅能簡(jiǎn)化目前的復(fù)雜性，而且能預(yù)防將來(lái)產(chǎn)生不必要的復(fù)雜性。標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)是克服過(guò)去形成的社會(huì)習(xí)慣的一種運(yùn)動(dòng)，需要各方面的協(xié)調(diào)配合[1]。高校學(xué)生社團(tuán)要堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，圍繞“政治性、群眾性、先進(jìn)性”，借鑒標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相關(guān)理論，對(duì)其運(yùn)行過(guò)程中的相關(guān)制度、活動(dòng)、工作等進(jìn)行規(guī)范，形成一種標(biāo)準(zhǔn)化的模式和體系。

二、調(diào)查研究設(shè)計(jì)

關(guān)于學(xué)生社團(tuán)建設(shè)情況，課題組進(jìn)行了調(diào)研，按照網(wǎng)絡(luò)隨機(jī)抽樣的方法對(duì)我校在校大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，問(wèn)卷涉及被調(diào)查者的基本信息、所在社團(tuán)主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源、選擇參加社團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn)、參加社團(tuán)的數(shù)量、關(guān)注學(xué)生社團(tuán)的類(lèi)別、參加社團(tuán)的目的、參加社團(tuán)的形式、所在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)人員參與度、是否知曉學(xué)生社團(tuán)制度內(nèi)容、社團(tuán)發(fā)展存在的主要問(wèn)題、對(duì)學(xué)生社團(tuán)看法、不經(jīng)常參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)或退出學(xué)生社團(tuán)的原因、對(duì)學(xué)校社團(tuán)了解程度、理想中的社團(tuán)、對(duì)參加各種社團(tuán)舉辦活動(dòng)的態(tài)度、更喜歡參加哪種形式的活動(dòng)。在253名被調(diào)查對(duì)象中，男生169名，占66.8%；女生84名，占33.2%。大一學(xué)生144人，占56.9%；大二學(xué)生78人，占30.8%；大三學(xué)生31人，占12.3%。大一新生是參加社團(tuán)的主力軍，因此調(diào)研以大一學(xué)生為主。社團(tuán)骨干90人，占35.6%；社團(tuán)會(huì)員130人，占51.4%；非學(xué)生社團(tuán)會(huì)員33人，占13%。

三、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的問(wèn)題及原因

(一)存在的問(wèn)題

第一，高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理的難度較大。從調(diào)研結(jié)果來(lái)看，高校學(xué)生社團(tuán)的總量較多，甚至呈增長(zhǎng)的趨勢(shì)。在新媒體時(shí)代，高校學(xué)生社團(tuán)管理工作面臨著極大的挑戰(zhàn)。首先，新媒體已經(jīng)成為青年大學(xué)生的常用工具，這從管理的長(zhǎng)度和寬度上都給學(xué)生社團(tuán)管理帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)。作為學(xué)校加強(qiáng)思想政治教育引領(lǐng)的“新的領(lǐng)域和陣地”，學(xué)校必須主動(dòng)利用、加以研究并采取措施進(jìn)行管理引導(dǎo)。從調(diào)查情況來(lái)看，由于新媒體使用申請(qǐng)的門(mén)檻較低，各種各樣的新媒體平臺(tái)較多，管理上存在著盲區(qū)和漏洞。同時(shí)，由于在校大學(xué)生流動(dòng)頻繁特別是學(xué)生社團(tuán)會(huì)員流失等原因，一些QQ群、微信群等無(wú)法及時(shí)注銷(xiāo)，成為了“僵尸號(hào)”“僵尸群”，對(duì)其監(jiān)管一旦不到位就可能帶來(lái)一些風(fēng)險(xiǎn)，給別有用心的人以可乘之機(jī)。學(xué)生社團(tuán)類(lèi)型較多，很多學(xué)生社團(tuán)會(huì)開(kāi)展跨校交流活動(dòng)，甚至跨領(lǐng)域的交流。一般來(lái)講，學(xué)生社團(tuán)交流活動(dòng)包括學(xué)校部署安排的交流活動(dòng)，掛靠單位、指導(dǎo)教師指導(dǎo)的交流活動(dòng)，以及高校學(xué)生社團(tuán)相互之間的交流活動(dòng)。按照學(xué)生社團(tuán)管理規(guī)定，社團(tuán)與掛靠單位以外的校內(nèi)外其他單位進(jìn)行聯(lián)絡(luò)或者聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，須事先上報(bào)校團(tuán)委經(jīng)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行，但是在具體的操作和運(yùn)行過(guò)程中，仍然會(huì)有一些問(wèn)題和漏洞。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生社團(tuán)參加校外的聯(lián)誼交流活動(dòng)沒(méi)有向校團(tuán)委報(bào)備，他們有時(shí)候是以個(gè)人身份、有時(shí)候會(huì)以社團(tuán)身份參加，學(xué)校團(tuán)委也很難完全掌握每個(gè)社團(tuán)成員的活動(dòng)，特別是一些社會(huì)公益、興趣愛(ài)好類(lèi)的學(xué)生社團(tuán)。很多高校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“社團(tuán)建團(tuán)”的目標(biāo)，但是，學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部建設(shè)與班級(jí)團(tuán)支部建設(shè)相比，存在自身建設(shè)還不夠規(guī)范和團(tuán)支部的作用發(fā)揮不夠等問(wèn)題。很多社團(tuán)團(tuán)支部的“三會(huì)兩制一課”落實(shí)得不夠，學(xué)生社團(tuán)骨干和會(huì)員一般也會(huì)認(rèn)為在班級(jí)已經(jīng)參加，重復(fù)參加沒(méi)有意義。

第二，高校學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)制不全。健全的學(xué)生社團(tuán)管理制度對(duì)推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展、規(guī)范學(xué)生社團(tuán)管理起到了很好的作用，但目前的高校社團(tuán)管理制度已經(jīng)不能完全適應(yīng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的需要。近年來(lái)對(duì)于高校學(xué)生社團(tuán)規(guī)范化建設(shè)的要求越來(lái)越高，需要從學(xué)生社團(tuán)的數(shù)量、結(jié)構(gòu)、定位以及指導(dǎo)掛靠單位、指導(dǎo)教師的選聘考核等方面進(jìn)一步修訂完善相關(guān)制度規(guī)定。高校學(xué)生社團(tuán)一般都會(huì)有自己的章程，但是問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，不少學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)人不熟悉學(xué)生社團(tuán)章程，認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在的主要問(wèn)題是“制度不完善，管理不好”的占34.9%。高校學(xué)生社團(tuán)制度意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自身發(fā)展目標(biāo)定位不清晰，個(gè)別學(xué)生社團(tuán)名不符實(shí)，導(dǎo)致社團(tuán)成員無(wú)法找到存在感而退出社團(tuán)。由于高校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量眾多，且相互之間發(fā)展不均衡，高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)骨干遴選重視不夠，沒(méi)有建立嚴(yán)格的規(guī)章制度和管理程序，缺乏民主機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)骨干素質(zhì)參差不齊。學(xué)生社團(tuán)骨干組織開(kāi)展工作主要依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，成員主觀能動(dòng)性得不到充分發(fā)揮，社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)質(zhì)量無(wú)法保障。學(xué)生社團(tuán)在執(zhí)行財(cái)務(wù)管理和接受贊助制度方面也有較大的差異，一些學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支隨意性大，經(jīng)費(fèi)使用不透明、使用效益不高等問(wèn)題，阻礙了社團(tuán)的發(fā)展、影響了其成員的積極性。

第三，高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量不高。不同類(lèi)別的學(xué)生社團(tuán)發(fā)展差異較大，這不僅與共青團(tuán)組織以及掛靠單位、指導(dǎo)教師的指導(dǎo)相關(guān)，也與學(xué)校自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展和長(zhǎng)期積累的校園文化特別是“第二課堂”文化氛圍有關(guān)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是增強(qiáng)凝聚力、提升影響力的重要載體。但不少學(xué)生社團(tuán)存在開(kāi)展活動(dòng)“貪大、貪多，質(zhì)量不高”的問(wèn)題。很多學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)時(shí)，與學(xué)生社團(tuán)自身的宗旨不相符，與學(xué)生社團(tuán)成員能力發(fā)展的需要不相符，與學(xué)生社團(tuán)成員的興趣愛(ài)好不相符，“為活動(dòng)辦活動(dòng)”的問(wèn)題普遍存在，導(dǎo)致社團(tuán)成員活動(dòng)參與積極性不高。學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)難以跳出文藝體育、素質(zhì)拓展、志愿服務(wù)的圈子，學(xué)生社團(tuán)“第二課堂”聚焦不夠、影響力不夠。與此同時(shí)，一些學(xué)生社團(tuán)不注重自身凝練總結(jié)，往往是“屆屆傳承個(gè)個(gè)重復(fù)”，缺乏創(chuàng)新的精神，很難形成影響廣泛的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)品牌。從問(wèn)卷調(diào)查中學(xué)生參加學(xué)生社團(tuán)的目的來(lái)看，為了鍛煉能力占86.36%，為了興趣愛(ài)好占77.73%，為了結(jié)交朋友占66.95%，學(xué)生參加社團(tuán)的目的性很強(qiáng)，但是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)如果不能實(shí)現(xiàn)學(xué)生預(yù)期愿望，就會(huì)直接影響學(xué)生參與社團(tuán)的積極性。“加入社團(tuán)后發(fā)現(xiàn)與想象的不一樣”是學(xué)生退出學(xué)生社團(tuán)的主要原因之一。更為關(guān)鍵的是，作為大學(xué)生思想政治教育重要載體，社團(tuán)卻很難做到將學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)生思想成長(zhǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。

第四，高校學(xué)生社團(tuán)資源保障不夠。高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展和日常運(yùn)作需要強(qiáng)有力的資源保障，主要包括三個(gè)方面：智力資源，即專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師或?qū)I(yè)管理團(tuán)隊(duì)；財(cái)力資源，即充足的社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；空間資源，即學(xué)生社團(tuán)日?；顒?dòng)場(chǎng)地。從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果看，這三方面都存在明顯問(wèn)題。高校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量眾多，涉及面廣，涉及領(lǐng)域?qū)挿?，多?shù)學(xué)生社團(tuán)缺乏專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師，導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)的專(zhuān)業(yè)能力水平較弱，文化底蘊(yùn)不深，發(fā)展質(zhì)量不高，影響力不夠。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)普遍緊張，雖然不同高校對(duì)經(jīng)費(fèi)的支持力度存在差異，但是總體上學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)支持力度有限。問(wèn)卷結(jié)果顯示，72%的學(xué)生社團(tuán)主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源是收取會(huì)費(fèi)，59%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在的最主要問(wèn)題是“資金緊張，沒(méi)有能力組織大型活動(dòng)”。目前，很多學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地，一些學(xué)術(shù)科技類(lèi)社團(tuán)依托學(xué)院、專(zhuān)業(yè)和相關(guān)部門(mén)的實(shí)驗(yàn)室、辦公室，但是總體上來(lái)講，大多數(shù)的社團(tuán)沒(méi)有固定的場(chǎng)地，他們往往是“打一槍換一個(gè)地方”，臨時(shí)借用教室來(lái)開(kāi)展一些交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(二)原因分析

首先，高校對(duì)社團(tuán)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。社團(tuán)作為大學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的組織，是學(xué)校有效開(kāi)展思想政治工作的重要載體。但在實(shí)際工作中，高校對(duì)社團(tuán)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)并不充分。有教師認(rèn)為，社團(tuán)是學(xué)生因興趣而聚集在一起的團(tuán)體，目的只是滿足和發(fā)展學(xué)生興趣愛(ài)好，并且認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)會(huì)影響到第一課堂教學(xué)秩序、耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，很多教師對(duì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)并不支持甚至反對(duì)。

其次，高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理規(guī)范性不夠。學(xué)校在社團(tuán)管理規(guī)范性方面開(kāi)展了大量工作，校級(jí)層面管理制度也較為健全。但是，由于宣傳、培訓(xùn)和監(jiān)督檢查方面存在問(wèn)題，社團(tuán)管理規(guī)定在學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部落實(shí)不到位、執(zhí)行不嚴(yán)格。學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部管理缺乏規(guī)范且制度不完善，其管理水平更多決定于社團(tuán)骨干的管理能力和素質(zhì)，導(dǎo)致社團(tuán)持續(xù)性發(fā)展無(wú)法得到有效保障[2]。

最后，高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的支持不到位。從調(diào)研情況來(lái)看，目前學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的重要制約因素是資源不足，包括指導(dǎo)教師隊(duì)伍、資金支持和活動(dòng)場(chǎng)地三個(gè)方面。在沒(méi)有穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)教師隊(duì)伍的情況下，社團(tuán)的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展很難實(shí)現(xiàn)，同時(shí)資金和場(chǎng)地問(wèn)題困難導(dǎo)致學(xué)生社團(tuán)骨干的工作精力分散嚴(yán)重，難以聚焦到社團(tuán)內(nèi)部管理、內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。

四、高校學(xué)生社團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的路徑分析

(一)組織設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化

高校學(xué)生社團(tuán)設(shè)置要與社會(huì)形勢(shì)發(fā)展、青年學(xué)生的行為方式結(jié)合起來(lái)，既要把握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求又要明確具體的標(biāo)準(zhǔn)，要從思想性、實(shí)效性、發(fā)展前景等方面予以考慮。在當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量較多的背景下，要對(duì)當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)的狀況進(jìn)行全面調(diào)查研究，對(duì)同質(zhì)性的社團(tuán)進(jìn)行有效整合，要對(duì)發(fā)展?fàn)顩r不佳，已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行整頓、合并甚至取消。與此同時(shí)，要著重建設(shè)彰顯“政治性、先進(jìn)性、群眾性”的優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)，幫助其傳承、發(fā)展、創(chuàng)新，在學(xué)生社團(tuán)當(dāng)中發(fā)揮示范作用。

(二)思想教育標(biāo)準(zhǔn)化

宣傳教育工作是加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)管理的基礎(chǔ)性工作，既要全方位又要多渠道，把思想政治教育引導(dǎo)融入學(xué)生社團(tuán)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。要重點(diǎn)從組織、媒介、過(guò)程等方面制定規(guī)范的教育引導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)。高校學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部相對(duì)于班級(jí)團(tuán)支部具有自身的特點(diǎn)，需要結(jié)合學(xué)生社團(tuán)發(fā)展實(shí)際設(shè)立相應(yīng)的團(tuán)支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，要圍繞“三會(huì)兩制一課”來(lái)抓學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，不搞面面俱到，確保重點(diǎn)突出。學(xué)生社團(tuán)網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)多，涉及面廣，要規(guī)范抓好其建立程序，堅(jiān)持新媒體賬號(hào)登記制度，學(xué)生社團(tuán)建立新媒體必須在校團(tuán)聯(lián)會(huì)備案，建立的群組要按照學(xué)校規(guī)定運(yùn)行，此外，還要抓好分工聯(lián)系，由高校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)等分工分層進(jìn)行管理，確保學(xué)生社團(tuán)新媒體有序發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)的對(duì)外交流如何全面把握是一個(gè)難點(diǎn)，既要重點(diǎn)抓好組織化的對(duì)外交流，也要關(guān)注個(gè)體化的對(duì)外交流，關(guān)鍵是要設(shè)立負(fù)面清單制度，在年審、評(píng)優(yōu)、定級(jí)等工作中落實(shí)“一票否決”制度。

(三)制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化

規(guī)范建設(shè)高校學(xué)生社團(tuán)關(guān)鍵還應(yīng)抓好各項(xiàng)規(guī)章制度，以完善的、科學(xué)的規(guī)章制度作為支撐，高校學(xué)生社團(tuán)才能得到很好的發(fā)展。高校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)以及社團(tuán)聯(lián)在履行管理社團(tuán)職能時(shí)，不僅要按照學(xué)校黨委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)社團(tuán)管理的指導(dǎo)性意見(jiàn)，還要注重建立健全本級(jí)的具體管理制度，重點(diǎn)是強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)。高校要根據(jù)學(xué)生社團(tuán)不同特點(diǎn)，幫助其不斷完善社團(tuán)章程、明確定位，從而建立更加有效的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制和規(guī)章制度，在學(xué)生社團(tuán)的年審、活動(dòng)報(bào)批、經(jīng)費(fèi)管理、骨干遴選等方面做到有章可循。要進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制，對(duì)優(yōu)秀的社團(tuán)要大力表彰和扶持，那些工作運(yùn)轉(zhuǎn)和活動(dòng)不力、偏離章程、組織渙散的社團(tuán)要及時(shí)整改乃至解散。要注重建立完善社團(tuán)接受贊助制度，嚴(yán)格社團(tuán)贊助管理，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)管理，重點(diǎn)抓好接受社會(huì)贊助監(jiān)管審批，切實(shí)從學(xué)校合作共建單位、優(yōu)秀校友企業(yè)等方面爭(zhēng)取學(xué)生社團(tuán)贊助費(fèi)，并指導(dǎo)其合理使用經(jīng)費(fèi)[3]。高校要在建立健全學(xué)生社團(tuán)管理制度的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同類(lèi)別學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)，分類(lèi)編寫(xiě)學(xué)生社團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)化工作手冊(cè)，以更加具體的標(biāo)準(zhǔn)管理學(xué)生社團(tuán)，提高學(xué)生社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量。

(四)骨干培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化

高校學(xué)生社團(tuán)骨干的素質(zhì)是學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展的關(guān)鍵。高校學(xué)生社團(tuán)骨干一般是在某些方面有特長(zhǎng)的學(xué)生精英，他們的思想素質(zhì)、行為方式等對(duì)學(xué)生社團(tuán)會(huì)員有著直接的影響，因此建立完善學(xué)生社團(tuán)骨干培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)顯得非常重要。對(duì)學(xué)生社團(tuán)骨干專(zhuān)門(mén)建立培訓(xùn)機(jī)制，將其納入到“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)的內(nèi)容之一，堅(jiān)持每年分類(lèi)開(kāi)展社團(tuán)精英訓(xùn)練營(yíng)，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的教育培訓(xùn)，如以學(xué)生社團(tuán)管理政策和制度為主要內(nèi)容的規(guī)矩意識(shí)教育，以學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)策劃等為主要內(nèi)容的組織能力培訓(xùn)。與此同時(shí)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)骨干參加上級(jí)組織開(kāi)展的各類(lèi)培訓(xùn)交流活動(dòng)，同時(shí)要打通學(xué)生社團(tuán)骨干與其他學(xué)生組織骨干之間交流的渠道。

(五)管理機(jī)制標(biāo)準(zhǔn)化

在高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，高校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)是履行學(xué)生社團(tuán)管理指導(dǎo)職能的主體，但這對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)來(lái)講是不夠的。高校要科學(xué)統(tǒng)籌建立學(xué)生社團(tuán)掛靠單位和指導(dǎo)教師選聘制。制定具體的掛靠單位管理制度，與高校的“三全育人”工作結(jié)合起來(lái)。建立由黨委領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，團(tuán)委具體組織的掛靠單位考核機(jī)制，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校黨政部門(mén)、群團(tuán)組織等各方面的力量。高校要根據(jù)教師的研究專(zhuān)長(zhǎng)以及學(xué)生社團(tuán)的基本特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，主動(dòng)為學(xué)生社團(tuán)配備留得住、站得穩(wěn)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，以準(zhǔn)確把握學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向。高校人事、教務(wù)、學(xué)工、團(tuán)委等部門(mén)要發(fā)揮工作合力，建立標(biāo)準(zhǔn)化的高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師管理考核機(jī)制，制定高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師選聘制度、明確高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師工作職責(zé)、賦予高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)教師工作量，將教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與其職稱(chēng)評(píng)聘、考核獎(jiǎng)勵(lì)等結(jié)合起來(lái)，使指導(dǎo)教師能積極投入到社團(tuán)建設(shè)、管理和發(fā)展上來(lái)，從而提升社團(tuán)建設(shè)的質(zhì)量和層次。