中國學(xué)習(xí)者英語學(xué)術(shù)論文摘要語步的詞塊特征考察

李艷

摘 要： 基于自建中國研究生英文摘要語料庫，考察中國學(xué)習(xí)者在英文摘要中出現(xiàn)的四詞詞塊的結(jié)構(gòu)和語步特征。結(jié)果顯示，摘要中的四詞詞塊有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和語步特征。在結(jié)構(gòu)上以介詞和名詞詞塊居多，在語步特點(diǎn)上多使用被動(dòng)引言語步，重視方法語步，合并結(jié)果和討論語步。本研究有助于教師更有針對性地開展摘要寫作教學(xué)。

關(guān)鍵詞： 四詞詞塊 語步特征 摘要寫作

1.引言

摘要作為學(xué)術(shù)論文不可或缺的組成部分，具有獨(dú)特的語篇結(jié)構(gòu)和文本特征。隨著語篇分析理論研究的推進(jìn)，詞塊在國內(nèi)學(xué)術(shù)論文寫作中的特征受到國內(nèi)越來越多學(xué)者的重視。徐昉[1][2]，肖忠華、曹雁[3]等人運(yùn)用語步分析方法，對本族語作者和中國學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)論文摘要中的詞塊和語步功能進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)中國學(xué)生在二語詞塊結(jié)構(gòu)上種類較少，介詞和名詞詞塊居多，書面語常見結(jié)構(gòu)少，功能上體現(xiàn)作者個(gè)人身份的詞塊較少，與顯性手段相比，隱形立場表達(dá)手段較少，但此類研究尚不多見。

本文以中國知網(wǎng)期刊優(yōu)秀碩士論文英文摘要為研究對象，將詞塊研究與語步分析相結(jié)合，基于語料庫數(shù)據(jù)，考察中國學(xué)習(xí)者英文摘要各語步上使用的詞塊結(jié)構(gòu)及語篇功能，探索中國學(xué)習(xí)者科技論文英文摘要寫作的難點(diǎn)及可能影響寫作質(zhì)量的因素。

2.語步和詞塊的相關(guān)理論

2.1摘要的語步模式

學(xué)術(shù)界對語步的劃分標(biāo)準(zhǔn)還未有定論。本文采用Swales[4]的四語步模式，包括導(dǎo)言（Introduction）——方法（Method）——結(jié)果（Result）——討論（Discussion）四個(gè)語步，即I-M-R-D模式，分析每個(gè)語步上四詞詞塊結(jié)構(gòu)的使用情況。

2.2詞塊的結(jié)構(gòu)及功能分類

詞塊結(jié)構(gòu)分類基于Biber[5]的12類詞匯結(jié)構(gòu)，本文對其進(jìn)行整合歸納為句子序列（this paper presents a）、動(dòng)詞詞塊、名詞詞塊、介詞詞塊和其他結(jié)構(gòu)。

3.語料收集與詞塊提取

3.1語料選取

本研究自建中國學(xué)習(xí)者碩士學(xué)位論文摘要語料庫（Chinese Master Corpus，簡稱CMC），選自中國知網(wǎng)2010年-2017年優(yōu)秀碩士論文，論文覆蓋全國七個(gè)地區(qū)，而且兼顧了各類大學(xué)，抽取管理、自動(dòng)化和語言學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位論文各60篇，總共選取180篇論文的摘要簡稱純文本格式的語料庫，語料庫規(guī)模為73905字。

3.2詞塊提取與語步劃分

詞塊復(fù)現(xiàn)的頻率及分布情況是提取高頻詞塊的核心指標(biāo)[6]。首先，使用檢索工具Antconc提取語料庫中高頻使用四詞詞塊，對詞塊提取使用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：標(biāo)準(zhǔn)化頻率大于次，并至少出現(xiàn)在5個(gè)不同摘要，以此排除作者用詞偏好對結(jié)果的影響；對選取詞塊進(jìn)行人工篩選，排除結(jié)構(gòu)零碎或語義明顯不連貫的詞語組合，如that a result of the等。最后，從詞塊結(jié)構(gòu)對目標(biāo)詞塊分類并做個(gè)檢索（皮爾遜相關(guān)系數(shù)在0.01水平上顯著），并對詞塊進(jìn)行語步標(biāo)注。通過對目標(biāo)詞塊結(jié)構(gòu)的分析，試圖回答以下問題：中國學(xué)習(xí)者英文摘要中有哪些常用的四詞詞塊；四詞詞塊在四個(gè)語步的分布有何特點(diǎn)和異同。

4.各語步詞塊結(jié)構(gòu)分析

4.1高頻四詞詞塊頻率統(tǒng)計(jì)

中國英語學(xué)習(xí)者摘要語料庫共產(chǎn)生417個(gè)四詞詞塊，出現(xiàn)總頻率為7837次。期中，頻率在50次以上的高頻詞塊共15個(gè)（見表一），多數(shù)是介詞詞塊。

4.2四詞詞塊結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

通過統(tǒng)計(jì)四詞詞塊的結(jié)構(gòu)，根據(jù)詞性和類連接將所有四詞詞塊歸入五大類：動(dòng)詞詞塊、名詞詞塊、介詞詞塊、句子序列詞塊和其他詞塊。具體分類和頻率如表二。

表二顯示，介詞詞塊是使用頻率最高的詞塊，占四詞詞塊的32.8%，大部分介詞詞塊都是on the basis of，as a function of結(jié)構(gòu)，這些詞塊是連接上下文、構(gòu)建完整的語義的紐帶。

名詞詞塊的使用頻率22.9%，僅次于介詞詞塊，主要有兩種形式：一類是固定用法，如a large number of；另一類是the+N.+of結(jié)構(gòu)，如the purpose/method of the等，表示研究目的、性質(zhì)、方法等。

動(dòng)詞詞塊的使用頻率是19.6%，主要有三類：be動(dòng)詞+V-ed構(gòu)成的被動(dòng)語態(tài)，如is based on the；第二類是實(shí)義動(dòng)詞+修飾成分，如show us that it；第三類是be動(dòng)詞的系表結(jié)構(gòu)，如is one of the。三類動(dòng)詞詞塊占所有四詞詞塊的19.6%，其中被動(dòng)語態(tài)詞塊頻率最高，說明論文摘要寫作過程中，研究者有意強(qiáng)調(diào)研究對象，弱化研究者的角色使摘要更客觀。

句子序列詞塊不是完整句子，指包含主謂語的詞塊結(jié)構(gòu)，所占比例為19.6%，如it is shown that。

除以上四種結(jié)構(gòu)外，還有少量其他零碎詞塊結(jié)構(gòu)占7.9%，雖然出現(xiàn)頻率不高，但是語義清晰，可以很好地連接上下文，如as well as the，in this paper we...

4.3四詞詞塊的語步分布特點(diǎn)

分析完四詞詞塊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，筆者統(tǒng)計(jì)了所有四詞詞塊在四個(gè)語步的分布情況，各語步選取前10個(gè)高頻四詞詞塊。

4.3.1引言語步詞塊結(jié)構(gòu)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，引言語步中國作者很少使用第一人稱代詞，多使用非人稱主語的結(jié)構(gòu)，典型詞塊是in this paper，the...，this paper studies...很少出現(xiàn)in this paper，we...的結(jié)構(gòu)，這一結(jié)論與胡新[6]的研究結(jié)果一致，同時(shí)證實(shí)了中國作者與本族語作者在第一人稱代詞的使用上存在顯著差異[3]。

4.3.2方法語步詞塊結(jié)構(gòu)

方法語步出現(xiàn)頻率最高，詞塊最豐富，包含五類詞塊。高頻詞塊如with the help of，by use of，...is used to，according to...等表示方式方法的詞塊，尤其是based on the theory的頻率非常高。

4.3.3結(jié)果語步詞塊結(jié)構(gòu)

結(jié)果語步中result頻率最高，典型詞塊是results show that，如suggest的相關(guān)詞塊只有幾例，這可能與前者的簡單和常用性有關(guān)，該結(jié)論與胡新（2015：818）的結(jié)論一致。

4.3.4討論語步詞塊結(jié)構(gòu)

討論語步的數(shù)量較少，包括動(dòng)詞詞塊、介詞詞塊、句子類型詞塊和其他詞塊。在討論語步中通過高頻出現(xiàn)的結(jié)果語步詞塊results show that把結(jié)果語步和討論語步結(jié)合，力求在摘要末尾展現(xiàn)有說服力的結(jié)論，如the application of，the effect of等，通過這樣的結(jié)論讓讀者認(rèn)可是一種典型的演繹式思維。

5.結(jié)語

本文通過對中國知網(wǎng)優(yōu)秀碩士論文英文摘要中四詞詞塊的提取和篩選，描述了這些詞塊的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)和語步分布特征。結(jié)果顯示，中國學(xué)習(xí)者英文摘要中的四詞詞塊具有明顯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。以介詞和名詞詞塊頻率最高，動(dòng)詞詞塊和句子類型詞塊比例占有相當(dāng)比重。在語步特征中，引言語步中多使用名詞性短語體現(xiàn)作者立場；方法語步中多使用被動(dòng)結(jié)構(gòu)增強(qiáng)語篇的客觀性。結(jié)果語步和討論語步經(jīng)常合并，展現(xiàn)有說服力的結(jié)論。這些發(fā)現(xiàn)有助于教師更深層地以進(jìn)行摘要寫作教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫符合規(guī)范的英文摘要。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐昉.中國學(xué)生英語學(xué)術(shù)寫作中身份語塊的語料庫研究[J].外語研究，2011（03）：57-63.

[2]徐昉.中國學(xué)習(xí)者英語學(xué)術(shù)詞塊的使用及發(fā)展特征研究[J].教學(xué)研究，2012（03）：51-56.

[3]肖忠華，曹燕.中外作者科技論文英文摘要多維度對比研究[J].外語教學(xué)與研究，2014（02）：260-272.

[4]Swales， J. M.. Genre Analysis： English in Academic and Research Settings[M]. Cambridge： Cambridge University Press，1990.

[5]Biber， D. et all. Longman Grammar of Spoken and Written English[M]. London： Pearson Education， 1999.

[6]胡新.中外科技論文英文摘要的語步詞塊特征對比研究[J].現(xiàn)代外語，2015（06）：813-822.

基金：南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院2016年院級教學(xué)改革項(xiàng)目《基于語料庫的非英語專業(yè)畢業(yè)論文英文摘要寫作教學(xué)模式探索》。