關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)助力青少年健康成長(zhǎng)路徑的探討

許豪 王要沛 張巖

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響越來越大，為了讓青少年能更好地成長(zhǎng)，本文研究探討了互聯(lián)網(wǎng)助力青少年健康成長(zhǎng)的路徑。分別從開展線上活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)監(jiān)督、網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)、青少年組織建設(shè)、法律教育、青少年心理建設(shè)等七個(gè)方面進(jìn)行探討，分析了網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來的影響，給出了網(wǎng)絡(luò)助力青少年健康成長(zhǎng)的路徑。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng);青少年;成長(zhǎng)路徑

1研究背景

隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)和生活緊密地結(jié)合在一起。青少年正處于人生蓬勃發(fā)展階段，接受新生事物的能力強(qiáng)，但是由于沒有太多生活閱歷，思想和行為容易受到外界的影響。如何讓青少年自覺的屏蔽網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，主動(dòng)汲取有營養(yǎng)的精神食糧，從而成長(zhǎng)為具有良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的人，是本文研究探討的主要內(nèi)容。為了讓互聯(lián)網(wǎng)能更好地助力青少年健康成長(zhǎng)。從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索。

（1）積極開展線上活動(dòng)，吸引青少年廣泛參與?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)把傳統(tǒng)的線下活動(dòng)，比如心理輔導(dǎo)、班會(huì)、討論會(huì)、黨團(tuán)活動(dòng)等搬到線上來。其次，這種網(wǎng)上活動(dòng)，在疫情等特殊時(shí)期尤其重要，不僅可以避免人群大量聚集，而且還可以繼續(xù)讓青少年進(jìn)行民主交流、展示自我，施展才華，從而完成對(duì)青少年的教育工作。經(jīng)過2020年初的疫情事件，線上活動(dòng)已經(jīng)被證實(shí)為安全有效的方式。最后，線上活動(dòng)可以借助互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等設(shè)備實(shí)現(xiàn)更多的特效，從而讓線上活動(dòng)更加豐富多彩，吸引青少年的廣泛參與[1]。

（2）完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間，引導(dǎo)青少年通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)提升。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容良莠不齊，也正是網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的豐富多樣性，深深地吸引著青少年。因?yàn)榍嗌倌暾幱谌松呐畈l(fā)展階段，對(duì)世界充滿了好奇心，正是這種好奇心驅(qū)使著青少年不斷的探索世界，而網(wǎng)絡(luò)便成為青少年探索世界的重要途徑。為了讓青少年不在網(wǎng)絡(luò)上迷途，就需要不斷完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對(duì)青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)。并且通過這些網(wǎng)站能切實(shí)為青少年的知識(shí)提升提供幫助，從而更好地服務(wù)青少年、激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，避免青少年誤入歧途，迷失在網(wǎng)絡(luò)的大網(wǎng)中。

（3）加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)斬?cái)嗑W(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播?，F(xiàn)實(shí)世界中的事物在網(wǎng)絡(luò)上往往變得比較模糊。因?yàn)椋W(wǎng)絡(luò)上的信息具有非真實(shí)性的特點(diǎn)。這些非真實(shí)信息的背后，有可能掩蓋了某些非法的目的。而青少年社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)不夠深刻，并且青少年容易沖動(dòng)行事，一旦接觸到這些不良信息，在這些不良信息的刺激下，有可能會(huì)做出一些意想不到的舉動(dòng)。如果不能及時(shí)斬?cái)嗑W(wǎng)絡(luò)上這些不良信息，則會(huì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)帶來消極的影響。因此，通過網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化對(duì)青少年的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，是防止青少年在網(wǎng)絡(luò)中“迷途”的根本保證。對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息要及時(shí)斬?cái)?，從而確保每一個(gè)青少年能夠借助網(wǎng)絡(luò)健康成長(zhǎng)。

（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。道德與文化相關(guān)，而網(wǎng)絡(luò)上的文化異常豐富。有些網(wǎng)絡(luò)文化與中華民族傳統(tǒng)道德美德并不相配。因此需要加大對(duì)這些文化的規(guī)范處理，處理成適用于中華民族傳統(tǒng)道德美德的文化，對(duì)不能處理的文化，需要堅(jiān)決果斷的拋棄。除此之外，還需要在網(wǎng)絡(luò)上大力宣揚(yáng)模范道德人物事跡，給青少年樹立符合時(shí)代潮流的道德榜樣，通過道德榜樣，引導(dǎo)青少年樹立正確的道德觀念。所以加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范是保障青少年健康成長(zhǎng)的必要條件[2]。

（5）加強(qiáng)青少年的組織建設(shè)，消除網(wǎng)絡(luò)虛擬組織對(duì)青少年的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，為了讓更多的用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生黏滯性，在網(wǎng)絡(luò)上涌現(xiàn)出大量的虛擬組織。這些虛擬組織種類廣泛，有社交類的虛擬組織;有消費(fèi)類組織等。青少年正處于社交活躍期，希望找到一些志同道合的朋友。而這些社交組織剛好迎合了青少年的這種心理特點(diǎn)。如果這些虛擬組織能給青少年提供良好的發(fā)展環(huán)境，那么對(duì)青少年的成長(zhǎng)肯定是有益的。所以應(yīng)該主動(dòng)地去了解各類網(wǎng)絡(luò)虛擬組織，了解這些組織的真實(shí)運(yùn)作方式，并以有效的方式介入他們的運(yùn)作、管理，從而讓各種虛擬組織可以為我所用，從而為青少年的健康成長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。

（6）通過網(wǎng)絡(luò)加大普法力度，預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。青少年精力旺盛，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給這些青少年提供了廣闊的舞臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里，法律意識(shí)淡薄的青少年，可能不經(jīng)意間踩踏法律的紅線。例如，有些青少年以黑客的身份入侵公共系統(tǒng)，瀏覽、盜取一些機(jī)密文件，給國家的安全或企業(yè)的利益造成難以估計(jì)的損失。還有一些青少年，開發(fā)一些惡意電腦程序，以此謀取暴利。所以，為了更好地助力青少年健康成長(zhǎng)，可以借助網(wǎng)絡(luò)開展各種各樣的法治教育，例如可以通過短視頻形式講解法律知識(shí);也可以通過游戲闖關(guān)形式，普及法律常識(shí)。從而增強(qiáng)青少年的法律意識(shí)，預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪。

（7）加強(qiáng)青少年心理教育，助力青少年健康成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)信息的多元化和豐富性對(duì)青少年具有巨大的吸引力。青少年正處于青春懵懂期，生理和心理都出現(xiàn)較大的變化。這些變化導(dǎo)致青少年對(duì)新奇事物保持一定的好奇心，網(wǎng)絡(luò)剛好滿足了青少年的這種好奇心。如果能對(duì)青少年的這種好奇心給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們朝著探索世界、探索真理的方向發(fā)展，那么對(duì)青少年的發(fā)展肯定是有益的。如果不能及時(shí)給予青少年足夠的引導(dǎo)，那么青少年一旦探索在錯(cuò)誤的道路上，則他們會(huì)在歧途上迷失自我，最終造成不可想象的后果。所以需要加強(qiáng)青少年的心理教育，避免青少年由于心理問題而沉迷于互聯(lián)網(wǎng)[3]。

2結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，帶來便利的同時(shí)，也帶來一些隱患。不能因?yàn)檫@些隱患就否定網(wǎng)絡(luò)。任何一種新事物的誕生，必然伴隨著一些爭(zhēng)議。但是新事物終究會(huì)代替舊事物，這是歷史的發(fā)展規(guī)律。雖然有部分青少年沉迷互聯(lián)網(wǎng)，但是我們應(yīng)該看到更多的青少年正在借助互聯(lián)網(wǎng)，一步一步充實(shí)自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。所以，要合理、理性地看待互聯(lián)網(wǎng)。本文正是基于此，探討研究了互聯(lián)網(wǎng)助力青少年健康成長(zhǎng)的路徑，希望青少年在這些路徑的助力下能夠走出迷茫，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有用的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 范麗君.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新研究[D]. 濟(jì)南：山東大學(xué)，2020.

[2] 倪佳琪.基于青少年視角的網(wǎng)絡(luò)文化與生存范式研究[J].中國文藝家，2017（7）：296.

[3] 高鵬.淺析網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年思想的影響即對(duì)策[J].山西青年，2016（1）：92-94.