中小學(xué)書法教育的意義、現(xiàn)狀及其對(duì)策

趙金勇

【摘要】

漢字是中國(guó)文化傳承的重要載體。中小學(xué)書法教育是書法發(fā)展的前提，也是美育教育的重要組成部分。本文將分析目前中小學(xué)書法教育的現(xiàn)實(shí)意義、教育現(xiàn)狀、問題及其原因。

一、書法教育的現(xiàn)實(shí)意義

很多人容易忽視書法教育的作用，覺得書法教育可有可無、無足輕重。其實(shí)，書法教育與學(xué)習(xí)成績(jī)并不矛盾;相反，書法水平提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更認(rèn)真了，作業(yè)本和試卷上的字跡工整了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)提升。最直觀的是，一手漂亮的鋼筆字會(huì)讓一篇作文脫穎而出，瞬間增加閱卷老師的好感，進(jìn)而提升學(xué)生的作文成績(jī)，這是每個(gè)有過閱卷經(jīng)驗(yàn)的教師所不能否認(rèn)的。

不僅如此，良好的書法教育更可以推動(dòng)民族文化的繁榮發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，加強(qiáng)中小學(xué)書法教育，具有重要意義。

二、中小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀、問題及其原因

（一）中小學(xué)書法教育的現(xiàn)狀

雖然教育部早就下發(fā)文件，要求在中小學(xué)開展書法課，但在以分?jǐn)?shù)、升學(xué)率為指揮棒的當(dāng)前形勢(shì)下，書法課大多被邊緣化，普遍讓位于考試科目。因此，很多學(xué)校的書法課基本上形同虛設(shè)。同時(shí)，能勝任書法教學(xué)的師資嚴(yán)重短缺。

（二）中小學(xué)書法教育的問題、原因

造成目前我國(guó)中小學(xué)生書法水平普遍偏低的原因有很多，面臨的問題不少，以我們山東省日照市為例，主要集中在以下幾個(gè)方面。

1.人們對(duì)書法課程開設(shè)的認(rèn)識(shí)尚未達(dá)到應(yīng)有的高度。

2.書法師資短缺是課程開設(shè)面臨的主要障礙。

3.教材編寫缺少論證，選用缺少指導(dǎo)。

三、解決當(dāng)前問題的對(duì)策

針對(duì)我市目前的書法教育問題，要改善現(xiàn)狀、普及書法教育，筆者有以下幾點(diǎn)建議。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念

想要改變現(xiàn)狀，首先要改變?nèi)藗兊挠^念、想法。否則，任何努力與措施都是治標(biāo)不治本的。

（二）加強(qiáng)師資建設(shè)

優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是學(xué)科教學(xué)的重中之重。筆者通過近幾年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)校都沒有專職書法教師。怎么辦？其實(shí)很好解決，每個(gè)學(xué)校都有書法較好或者愛好書法的教師，可以利用假期對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單培訓(xùn)（筆者所在縣做得很好），這些教師的學(xué)習(xí)興趣很高，進(jìn)步也很快，往往三五天就可以小有所成，這樣就可以滿足基本的教學(xué)需要，就可以先把書法課開展起來，再通過實(shí)踐來逐步完善。

（三）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生學(xué)習(xí)書法，第一步在于培養(yǎng)其興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。要改善目前的書法學(xué)習(xí)狀況，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣。首先，讓學(xué)生欣賞書法作品，從中感受書法獨(dú)特的藝術(shù)美感;講解書法家的歷史背景及故事，激發(fā)學(xué)生的崇敬之情，使學(xué)生真正地喜歡上書法。其次，利用多媒體，開展豐富多彩的書法教學(xué)模式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，使書法教學(xué)可以排解中小學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，而不是成為一種新增的壓力。最后，營(yíng)造書法氛圍，開展各種各樣的書法活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如開展書法比賽、組織書法興趣小組、舉辦硬筆字毛筆字作品展覽等。

（四）制訂出具體的學(xué)習(xí)方法

這一點(diǎn)至關(guān)重要。通過多年教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，一些中小學(xué)生對(duì)練字缺乏耐心，不能持之以恒地堅(jiān)持下去。對(duì)于缺乏興趣的學(xué)生，我們可以循序漸進(jìn)，不要貪多。我們可以把義務(wù)教育階段分成幾個(gè)學(xué)段來操作：小學(xué)一、二年級(jí)段，每天一字即可;三、四年級(jí)，每天兩個(gè)字即可;五、六年級(jí)，每天三個(gè)字即可;七、八、九年級(jí)，每天二至五個(gè)字即可，切不可貪多。要掌握這樣一個(gè)原則：寧少勿多、寧簡(jiǎn)勿繁。只要能每天把這幾個(gè)字寫好，堅(jiān)持下去，一周就能看到效果;堅(jiān)持一個(gè)月就能看到可喜的變化;堅(jiān)持半年就能有奇跡發(fā)生;堅(jiān)持一年就有質(zhì)的變化。所以堅(jiān)持最重要。

四、結(jié)語(yǔ)

目前書法教育的現(xiàn)狀依舊不容樂觀，可喜的是，書法教育已經(jīng)得到普遍的認(rèn)同，大部分教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到書法教育的重要性。一筆好字可以讓人受益終生，作為一名基層書法教育工作者，我希望中小學(xué)書法教育能夠健康有序地開展下去，讓中小學(xué)校園墨香飄逸，傳承久遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：1，教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》

參考文獻(xiàn)：2，朱光潛《文藝心理學(xué)》