“巴別夢(mèng)想家”：一場(chǎng)堅(jiān)持了十年的鄉(xiāng)村少年成長(zhǎng)計(jì)劃

王京雪

2009年初，25歲的北京女孩璐瑤留學(xué)回國(guó)，在正式踏入社會(huì)前，決定先到鄉(xiāng)村支個(gè)教。她支教的地方，在廣西百色田陽(yáng)縣巴別鄉(xiāng)。那里缺水、缺耕地、交通閉塞，90%學(xué)生是留守兒童。

第一節(jié)課，璐瑤給學(xué)生看北京的照片，有孩子大聲問(wèn)：“老師，為什么這個(gè)地方是平的？”“我很震驚，生活在大山深處，他們甚至不能想象世界上有些地方是平的。”在巴別鄉(xiāng)的每一天，璐瑤都有新的發(fā)現(xiàn)和感受，尤其當(dāng)她開(kāi)始家訪，走遍全鄉(xiāng)13個(gè)村子，她感覺(jué)，“每天都有東西咚咚咚地撞擊你的心靈?！?/p>

去“寶寶”家，進(jìn)門只有一張桌子，一張床，父母在外打工，這個(gè)十歲的男孩獨(dú)自生活。

在“秘書”家，問(wèn)這個(gè)12歲的孩子夢(mèng)想是什么，得到的回答是：“我不知道夢(mèng)想是什么。長(zhǎng)大可以養(yǎng)豬、種玉米?！?/p>

在貧窮鄉(xiāng)村成長(zhǎng)，他們?nèi)鄙賽?ài)護(hù)、信息閉塞、教育資源和發(fā)展機(jī)會(huì)匱乏，對(duì)未來(lái)的可能性一無(wú)所知?！斑^(guò)去，我認(rèn)為鄉(xiāng)村教育的根本問(wèn)題就是貧困，是孩子上不起學(xué)、買不起書。但那時(shí)，我發(fā)覺(jué)比貧困更要命的是封閉?！辫船幷f(shuō)。

許多年后，璐瑤覺(jué)得，冥冥中像有人告訴她：我們來(lái)做點(diǎn)什么打破這種封閉，如果這些孩子看不到未來(lái)的可能性，我們讓他們看到。

這成了她的夢(mèng)想，也讓她的人生拐向另一個(gè)方向。

在當(dāng)?shù)乩蠋焻f(xié)助下，她發(fā)起“巴別夢(mèng)想家”項(xiàng)目，不僅給孩子們尋找一對(duì)一捐助人，還辦起了參與式工作坊，組織夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，在關(guān)懷成長(zhǎng)的同時(shí)，也打開(kāi)了他們看到世界的一扇窗。

只做室內(nèi)活動(dòng)還不夠，“打破封閉，要走出去。”2013年起，璐瑤每年帶孩子們出去游學(xué)、參加社會(huì)實(shí)踐。第一次實(shí)踐活動(dòng)，是把他們帶到百色市的公園，分成幾個(gè)小組，比賽賣東西賺錢。孩子們鼓起勇氣跟陌生人搭話，碰了很多壁，甚至被當(dāng)成騙子，委屈地大哭，最后還虧了本……“但這不就是真實(shí)的學(xué)習(xí)嗎？”璐瑤說(shuō)。

在實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變悄然發(fā)生，有孩子發(fā)現(xiàn)：“我不再害怕新挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@些在‘巴別夢(mèng)想家早已嘗試過(guò)?！?/p>

2015年，“夢(mèng)想家”參加高考的5個(gè)孩子，全部考入大學(xué)。此后，好消息每年都在繼續(xù)。加入“夢(mèng)想家”時(shí)，孩子們還是小學(xué)生，其中還有差點(diǎn)被學(xué)校勸退的“差生”，為什么他們都能考上大學(xué)？“就因?yàn)樗麄兪亲约合肷?，接觸過(guò)各種各樣的人，見(jiàn)識(shí)過(guò)世界后，他們內(nèi)生的動(dòng)力被激發(fā)了?！辫船幷f(shuō)。

近幾年，早期加入“夢(mèng)想家”、現(xiàn)在已考上大學(xué)的鄉(xiāng)村青年們——他們被叫作“出欄夢(mèng)想家”，紛紛回故鄉(xiāng)來(lái)服務(wù)更多鄉(xiāng)村孩子，成為運(yùn)營(yíng)“巴別夢(mèng)想家”項(xiàng)目的主力軍。從那一刻，璐瑤覺(jué)得自己11年前的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，孩子們打破了封閉，改變了命運(yùn)，而且改變命運(yùn)的孩子們回來(lái)了。

“巴別夢(mèng)想家”像一個(gè)魔術(shù)箱，一群孩子進(jìn)去了，出來(lái)了，改變了。11年中這個(gè)社群的哪些舉措最有效？怎樣讓一些偶然成為必然？“出欄夢(mèng)想家”們正在研究這一課題，期待為社會(huì)提供一種解決鄉(xiāng)村教育封閉問(wèn)題的方案，喚起更多人對(duì)鄉(xiāng)村貧困青少年的關(guān)注。

（大浪淘沙摘自灼見(jiàn)微信號(hào)）