鐘聲陣陣

樸贊郁 楊帆

去年，也就是貓蛋上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師布置了記錄家訓(xùn)的作業(yè)。貓蛋回來(lái)問(wèn)我：“我們家家訓(xùn)是什么呀？”我告訴她：“我們家沒(méi)有家訓(xùn)?！必埖罢f(shuō)：“老師說(shuō)了，是個(gè)家就會(huì)有家訓(xùn)?！闭f(shuō)完，她就開始醞釀三個(gè)小時(shí)的哭鬧。我心想：完了，編也得編一個(gè)了。

冥思苦想之后，我終于想出了一句：“就算討厭，也要再試一次?！倍嗪玫囊痪湓捬?，無(wú)論是親人、朋友，還是戀人，爭(zhēng)個(gè)你死我活之后還能低吟一句：“就算討厭，也要再試一次?！辈贿^(guò)片刻之后，我意識(shí)到這句話似曾相識(shí)，應(yīng)該不是電影海報(bào)里的，而是在別的什么地方看到的。我絞盡腦汁想了好幾個(gè)小時(shí)，終于想起來(lái)了，那是在某本雜志上看到的居昌高中某間教室里的班訓(xùn)。

家訓(xùn)不像別的，不能隨意剽竊。幾個(gè)小時(shí)之后，我在白紙上寫了這樣一句話：“不行就算了?！蔽腋埖罢f(shuō)：“人要有闖勁兒，不管啥事，先做了再說(shuō)，如果結(jié)果不盡如人意，就酷酷地來(lái)一句‘不行就算了?！必埖案吲d壞了，這倒沒(méi)什么奇怪的，小孩兒本來(lái)就是“想怎樣就怎樣”的瘋狂族類。

不過(guò)，第二天，貓蛋帶回來(lái)老師的口諭：“世上哪有這德行的家訓(xùn)？”并要求孩子要么重寫，要么讓家長(zhǎng)給一個(gè)合理的解釋。大丈夫一言既出，駟馬難追，家訓(xùn)哪能說(shuō)改就改？換句話說(shuō)，至少在這件事上絕不適用“不行就算了”這幾個(gè)字。于是我附了這樣的說(shuō)明：“現(xiàn)代人總是傲慢地認(rèn)為，只要有意志，就能改變?nèi)魏问虑椋聦?shí)上，單憑意志能改變的事情少之又少。心懷這種傲慢想法的人，無(wú)疑會(huì)頻頻遭遇挫敗。拼盡全力仍不盡如人意時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下。在這萬(wàn)事都標(biāo)榜競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，真正彌足珍貴的是放棄的哲學(xué)……”

也許老師真的被說(shuō)服了，或者就算沒(méi)被說(shuō)服，至少老師也領(lǐng)會(huì)了“不行就算了”的深意，總之，后來(lái)老師再也沒(méi)留記錄家訓(xùn)的作業(yè)。“不行就算了”也就真的變成了我家的家訓(xùn)，誰(shuí)知一年后的今天，發(fā)生了一件讓我想要重新制定家訓(xùn)的事。貓蛋玩著爺爺送的玩具鐘跑了過(guò)來(lái)：“爸爸，這個(gè)鐘可以發(fā)出兩種聲音呢！”

“……我在忙著呢?！蔽铱聪蜇埖?，她那一刻的動(dòng)作我永生難忘。只見(jiàn)她輕輕搖了一下鐘，聲音清脆響亮。然后，她用手包住了鐘身，聲音變得渾濁刺耳。天哪！小孩的耳朵是如此地細(xì)致入微！對(duì)成人來(lái)說(shuō)，這些根本算不上聲音。太驚人了！小孩的感受力實(shí)在是太棒了！他們不僅能看到表面的光鮮亮麗，也能容納陰暗處的丑陋！從今往后，我的子孫后代上小學(xué)一年級(jí)時(shí)就能這么寫家訓(xùn)了：“請(qǐng)成為能夠聽(tīng)到兩種鐘聲的人吧！”

（李金鋒摘自《樸贊郁的蒙太奇》）