什么才是真正的人才

五月風(fēng)

多數(shù)家長認(rèn)為，把孩子送進(jìn)一所好大學(xué)，讓他在里面待幾年，出來就是人才了。成為人才就這么簡單嗎？曾任國家教育部黨組成員兼高教司司長，擔(dān)任過武漢大學(xué)校長的劉道玉先生告訴你——

華羅庚只是初中畢業(yè)，可后來成為世界級數(shù)學(xué)大師。而師從他的學(xué)生不下百人，其中獲得世界公認(rèn)的杰出數(shù)學(xué)家，不過五六人

筆者：您從事高等教育工作近60年，與大學(xué)生打交道半輩子。據(jù)您觀察，最后能成為人才的年輕人比別人強(qiáng)在哪里，是高學(xué)歷、高學(xué)位，還是名校、名師？

劉道玉（以下簡稱劉）：我覺得都不是。具有高學(xué)歷、高學(xué)位的人，很多后來并沒有成為杰出人才，反倒是有些學(xué)歷、學(xué)位都不高的人后來成了杰出的人才。進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)或師從名家的孩子，環(huán)境、家庭條件都非常好，但能夠成為杰出人才的依然不多，而沒有進(jìn)入名?；蚋S名師學(xué)習(xí)的孩子，有些反倒獲得了極大的成功，比如華羅庚。他不過初中畢業(yè)，可后來成為世界級數(shù)學(xué)大師。師從他的學(xué)生不下百人，其中獲得世界公認(rèn)的杰出數(shù)學(xué)家，不過五六人。

決定成才的五大重要素質(zhì)：愛讀書、善自學(xué)、強(qiáng)記憶、文理兼修、有悟性

筆者：那么要成為真正的人才，您認(rèn)為取決于什么？

劉：能否成為真正的人才，不取決于外界，而是取決于自己。根據(jù)對國內(nèi)外著名學(xué)者成才經(jīng)驗(yàn)的研究，我認(rèn)為年輕人如果想成為真正的人才，需要淡化名校情結(jié)，別太在意專業(yè)的選擇，走出盲目追求高文憑、高學(xué)位的誤區(qū)，緊緊抓住、培育和強(qiáng)化成才的五個重要素質(zhì)即可。

筆者：請詳細(xì)講講這五個重要素質(zhì)。

劉：第一，酷愛讀書，立學(xué)以讀書為本。

成才者的共同特點(diǎn)就是酷愛讀書，甚至可以說，讀書是他們生命的一部分。

北宋歐陽修4歲喪父，家境貧寒，買不起書，母親借書給他看。而他通過抄寫母親借來的書，最后成為大文豪。他說：“立身以學(xué)習(xí)為先，立學(xué)以讀書為本?！币粋€不愛書、不讀書和不會讀書的人是不可能成才的。

武漢大學(xué)空間物理系的畢業(yè)生劉維寧，初三考取大學(xué)，大三考取留美研究生，現(xiàn)被聘為中國“千人計劃”專家，主持由中國科學(xué)院空間中心與歐洲航天局共同發(fā)射的“夸父衛(wèi)星”項目。他識字后就養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，雷打不動，而且是跨學(xué)科的廣泛閱讀。

武漢大學(xué)2014年錄取了13歲的汪逸凡。他從2歲開始閱讀簡版的中國四大名著，超強(qiáng)的閱讀能力使他連連跳級，用5年時間就完成了中小學(xué)12年的學(xué)校教育。

第二，善于自學(xué)，這是成才的關(guān)鍵。

人類文明的傳承是從自學(xué)開始的，一個沒有強(qiáng)大自學(xué)動力和能力的人，不可能成為俊杰。

自學(xué)，需要建立在高度自覺的基礎(chǔ)上。不少所謂的“天才”，都有較強(qiáng)的自學(xué)能力，如劉維寧在大學(xué)期間基本不聽課，他的學(xué)習(xí)方式是每學(xué)期教科書、教材發(fā)下來后，快速自學(xué)一遍，然后廣泛閱讀自己感興趣的書刊，積累、構(gòu)建其知識結(jié)構(gòu)。而華中師范大學(xué)教歷史學(xué)的張舜徽教授，一天校門未進(jìn)，完全通過自學(xué)成為公認(rèn)的一代通儒。

大量事實(shí)證明，只要你有小學(xué)文化程度，就已經(jīng)具備了自學(xué)能力。可如今，自學(xué)仍不能在大學(xué)里普遍推廣，原因在于學(xué)生有依賴思想，意志薄弱，迷信教師。同時，僵化的課堂考核管理制度，也不利于學(xué)生自學(xué)。我們現(xiàn)在到了大數(shù)據(jù)時代，獲取信息非常便捷，為在線自學(xué)提供了廣闊的空間。

第三，超強(qiáng)的記憶力，是成才的基礎(chǔ)。

記憶力強(qiáng)不等于死記硬背，我們批評死記硬背，并非反對加強(qiáng)記憶力，不要模糊這兩者的區(qū)別。其實(shí)，世界上就沒有記憶力遲鈍的學(xué)術(shù)大師。作家茅盾年輕時能把《紅樓夢》全本120回背得滾瓜爛熟，而錢鐘書讀書一遍成誦。更令人稱奇的是學(xué)術(shù)大師陳寅恪，留學(xué)國外12年沒拿一個學(xué)位，卻博覽群書，掌握了12種語言。晚年，他雙目失明，完全憑口授整理出版了《再生緣》《柳如是別傳》，總共120萬字，甚至連注釋也是他口授的。他強(qiáng)大的記憶力，被后人稱為“妖孽”式的。

記憶力與天資有關(guān)，但主要還是后天培養(yǎng)，因?yàn)椤坝洃浟θ缤说募∪?，越練越?qiáng)”。

第四，文理兼修，以博取勝。

我原是個理科至上主義者，30歲前沒讀過一本小說，認(rèn)為那是浪費(fèi)時間。當(dāng)我40歲時，因工作需要，不得不惡補(bǔ)人文社科知識，可謂教訓(xùn)深刻。

我國在1951年提出學(xué)習(xí)蘇聯(lián)“老大哥”，大學(xué)也采用蘇聯(lián)的教學(xué)大綱、教科書和專業(yè)化教學(xué)制度。自20世紀(jì)60年代初開始，為追求高升學(xué)率，各高中陸續(xù)實(shí)行文理分科教學(xué)，大學(xué)也隨之按文理分科考試、錄取，進(jìn)一步強(qiáng)化了實(shí)用主義的教育目的。從70年代末，眾多教育家開始呼吁恢復(fù)通才教育，清除蘇聯(lián)專業(yè)化教育的弊端。因?yàn)槭聦?shí)證明，文科單科獨(dú)進(jìn)和“學(xué)會數(shù)理化，走遍天下都不怕”，都是行不通的。

世界上最有名的獎項——諾貝爾獎，迄今已有百年歷史，共有近千人獲此殊榮。但是，我們大多數(shù)人只知道諾貝爾是發(fā)明大王，是19世紀(jì)集科學(xué)家與資本家于一身的人，很少有人知道他同時也是一位頗有建樹的文學(xué)家、詩人和精通5種文字的翻譯家。

因此，無論是家長還是孩子，不要太在意大學(xué)專業(yè)的選擇，要走出專業(yè)化教育的誤區(qū)，打好厚實(shí)的文理知識的基本功。

第五，悟性是學(xué)習(xí)的最高境界，是開啟智慧的根本途徑。

什么是悟性？所謂悟性，是一種感悟的思維能力，具有偶發(fā)性、跳躍性和創(chuàng)造性特點(diǎn)。一般來說，它的表現(xiàn)形式有未卜先知、舉一反三、去偽存真、觸類旁通和心有靈犀等。比如，9歲的高斯利用等差級數(shù)，瞬間算出了1+2+3+4+5+……+100累加數(shù)值為101×50=5050，這是悟性;7歲曹沖脫口說出稱象的辦法，震驚滿朝文武大臣，這是悟性;7歲的司馬光破缸放水救同伴，這也是悟性。

其實(shí)，學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，不在分?jǐn)?shù)的高低，而在悟性的有無。悟性與知識多寡無關(guān)，與學(xué)歷、學(xué)位無關(guān)。一個人無學(xué)歷而有悟性，依然能夠有效地獲取知識，甚至創(chuàng)造新知識。反之，有高學(xué)歷、高學(xué)位而沒悟性，是絕對成不了杰出人才的。

每個生理發(fā)育正常的人，都有潛在的悟性。那么，怎么開啟悟性呢？悟性，是在無功利、無壓力、無恐懼的心境中，通過自學(xué)、自問、自疑、自答、自賞、自娛等一連串的頓悟而獲得的。

孩子無論有無機(jī)會讀大學(xué)或讀名校，只要具備成才的重要素質(zhì)，都可能成為杰出人才

筆者：您的觀點(diǎn)很好地解釋了為什么有人看似條件不好卻成了俊杰，有人看似條件不錯而未能成為俊杰。換言之，無論孩子有無機(jī)會讀名校從名師，只要具備成才的五大重要素質(zhì)，都可能成為杰出人才，是嗎？

劉：確實(shí)如此。但這不是說，不上大學(xué)會更容易成才。而是說，上大學(xué)不意味著一定會成才，而不上大學(xué)也不意味著一定不成才。所以，當(dāng)你身處大學(xué)時不要懈怠，當(dāng)你身處社會時不要絕望，朝著成才的方向努力，成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。

【編輯：楊子】