制勝高考古詩文名句名篇默寫絕招

古詩文名句名篇默寫是高考語文試題的常規(guī)考點和必考題目，分值一般為6分。每年高考，許多同學在這道題型上失分頗多。究其原因，并非同學們沒有背誦，沒有識記，而是默寫時出現(xiàn)了錯別字或者多字、漏字。下面，我們教你幾招，讓你穩(wěn)操勝券，獲得高分。

一、準確識記生僻難寫字的字形

同學們在默寫時，有時對古詩文名篇名句中的一些生僻難寫字的字形識記不牢，從而提筆寫錯字。所以，我們平時背誦古詩文時，就要有意識地準確識記詩文中的生僻難寫字的字形，并勤于動筆，不斷鞏固強化，加深印象。

[例1] 補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《歸園田居（其一）》中“ ___________________，___________________?”兩句集中描寫了做官時的心情，強化了厭倦舊生活、向往新生活的情緒。

（2）《離騷》中表明作者在黑暗混亂社會中煩悶失意、走投無路的兩句是“?___________________，___________________?”。

（3）在《阿房宮賦》中，杜牧批判秦統(tǒng)治者窮奢極欲，用“?___________________，___________________?”兩句揭露其瘋狂掠奪財富和大肆揮霍的暴行。

參考答案：（1）羈鳥戀舊林，池魚思故淵?（2）忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也?（3）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙

溫馨提示：（1）中“羈”“淵”，（2）中“忳”“侘傺”，（3）中“錙銖”都屬于難記難寫的字，我們平時背誦識記和考試解答時都應當特別注意、留心。

二、準確識記同音異義字、同音異形字的字形

同音異義字、同音異形字在古詩文名篇名句中是大量存在的，而這恰好也是語文試題命題者“設誤”的熱點。為避免考試時在同音異義字、同音異形字上“翻船”，同學們在日常學習和平時復習古詩文時，就要特別注意同音異義字、同音異形字，有意識地多做辨別、分析、對照、比較，既要知其形，又要知其義。

[例2] 補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）不同的人有不同的愛好，但絕不能放棄提升自己的品德。屈原《離騷》中的“___________________?，___________________?”兩句也表達了這樣的意思。

（2）杜甫在《登高》中抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)、年老體病的惆悵之情的名句是“?___________________，___________________?”。

（3）在《赤壁賦》中客人用比喻的修辭手法，感慨人在天地間生命短暫和個體渺小的語句是：“?___________________，___________________?”。

參考答案：（1）民生各有所樂兮，余獨好修以為常?（2）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟

溫馨提示：（1）中“常”易與同音字“長”混淆，（2）中“作”易與同音字“做”混淆，（3）中“滄”易與同音字“蒼”混淆。這些同音字的字形有的根本不同或有的不完全相同，我們只要聯(lián)系語境，仔細推敲，就可以區(qū)別開來。

三、準確識記形近字的字形

形近字在古詩文名篇名句中也是比較常見的，再加上讀音又大多相同或相近，具有很大的迷惑性和誤導性，稍不注意，就容易出錯。所以，我們在平時學習、復習時，要注意準確識記形近字，寫準形近字的字形。

[例3] 補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《登高》中用“?___________________，___________________?”兩句描寫雄渾、寥廓而又肅殺、凋零的氣象，以此襯托詩人落寞、悲壯的心情。

（2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中描繪出雄渾壯闊的氣象，使人有一種天空寥廓、意境高遠的感受的句子是“?___________________，___________________?”。

（3）李白在《行路難》中用“?___________________，___________________?”兩句來表現(xiàn)自己積極入世，對人生前途樂觀豪邁的心態(tài)。

參考答案：（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?（2）城闕輔三秦，風煙望五津?（3）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

溫馨提示：（1）中“蕭”易與“簫”“瀟”混淆，（2）中“闕”易與“闋”混淆，（3）中“滄”易與“蒼”混淆。

四、準確識記通假字的字形

古詩文名句名篇中通假字現(xiàn)象比較常見。通假字雖然和本字的意思一樣，但在古詩文名句名篇默寫中，倘若把古詩文名句名篇中的通假字寫成本字，那么也是屬于誤寫，是不能得分的。

[例4] 補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《桃花源記》中，最能體現(xiàn)桃花源人熱情好客的句子是：“___________________?，___________________?。村中聞有此人，咸來問訊?！?/p>

（2）荀子在《勸學》中用“?___________________，___________________?”兩句闡釋人與人之間并沒有什么不同，有成就的人只不過是善于借助外物力量的道理。

參考答案：（1）便要還家，設酒殺雞作食?（2）君子生非異也，善假于物也

溫馨提示：（1）中“要”同“邀”，（2）中“生”通“性”，它們雖然都是通假字，但是書寫時不能寫成本字。

五、準確識記常見虛詞的字形

古詩文名句名篇中有些語句含有虛詞，稍不注意就很容易錯寫或漏寫，所以我們在平時的學習、復習時，就要注意準確識記其字形，努力做到考試時不錯寫、不漏寫。

[例5] 補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《莊子·逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么的句子是：“?___________________，___________________?，?___________________！”

（2）《論語》中，孔子強調(diào)“?___________________，___________________?”，意思是要提高個人修養(yǎng)，就要時刻把別人當成一面鏡子照出自己的得失。

參考答案：（1）而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎?（2）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也

溫馨提示：（1）中“而”“乃”“以”“之”“亦”“乎”，（2）中“而”“也”，這些虛詞，要注意準確書寫，不要錯寫，不要漏寫。

六、意義還原，準確填寫

某些名句名篇默寫的情境提示就是對名句意義的解釋或翻譯，我們解答此類名句名篇題時，只要把語句的意義或翻譯還原成古文原句或古詩詞原句即可。

[例6] 補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·勸學》中舉例論證借助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“?___________________”，踮起腳極目遠望，也“___________________?”。

（2）諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏遠小人，“___________________?”;而親近小人，疏遠賢臣，“?___________________”。

（3）李煜《虞美人（春花秋月何時了）》中，春花秋月之外，“?___________________”也是勾起作者故國之思的景象;而“?___________________”則是作者無盡愁緒的形象描繪。

參考答案：（1）不如須臾之所學也?不如登高之博見也?（2）此先漢所以興隆也?此后漢所以傾頹也?（3）小樓昨夜又東風?恰似一江春水向東流

溫馨提示：第（1）（2）題中“須臾”“傾頹”要正確書寫，第（3）題中第一空審題要注意“景象”，第二個空要注意“形象描繪”。

七、定位關鍵詞，準確填寫

有的古詩文名句名篇填寫題的情境列出了所填名句中的重點關鍵詞（人、事、物、時間等），我們解答考題時，只要根據(jù)這些關鍵詞，就可以準確定位所填名句。

[例7] 補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《論語·為政》中“?___________________，___________________?”兩句指出，成為教師的條件是溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。

（2）韓愈《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“___________________?”，點出了李蟠的文章愛好，而“___________________?”，則說明了李蟠的儒學素養(yǎng)。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中，“___________________?”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“?___________________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。

參考答案：（1）溫故而知新?可以為師矣?（2）李氏子蟠好古文?六藝經(jīng)傳皆通習之?（3）羽扇綸巾?檣櫓灰飛煙滅

溫馨提示：第（1）句中根據(jù)“成為教師”“溫習學過的知識”“從中獲得新的理解與體會”可以確定名句是“溫故而知新，可以為師矣”。第（2）句中“李蟠的文章愛好”的說明對應著“李氏子蟠好古文”這句，“李蟠的儒學素養(yǎng)”的說明需要填的句子是“六藝經(jīng)傳皆通習之”這句。第（3）句中根據(jù)“周瑜的儒將裝束”可以確定名句是“羽扇綸巾”，根據(jù)“周瑜的赫赫戰(zhàn)功”可以確定名句是“檣櫓灰飛煙滅”。

八、技巧推斷，準確填寫

有的名句名篇填寫題的情境點明了所填名句所運用的表現(xiàn)手法，比如“比喻”“側(cè)面烘托”“正面描寫”“反襯”等，解答題目時，只要我們借助這些手法加以推斷聯(lián)想，就可找到所填的名句，從而準確填寫。

[例8] 補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“___________________?，___________________?”兩句詩使用比喻的修辭、象征的手法，表現(xiàn)詩人雖屢遭貶謫但因新人輩出而自感欣慰的豁達胸襟。

（2）蘇軾在《赤壁賦》中描寫客人吹洞簫的內(nèi)容，開始是正面描寫，寫洞簫的聲音嗚咽、不絕如縷，接著用側(cè)面描寫“?___________________，___________________?”來表現(xiàn)洞簫聲音的悲涼。

參考答案：（1）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦

溫馨提示：（1）由情境“使用比喻、象征的手法，表現(xiàn)詩人雖屢遭貶謫但因新人輩出而自感欣慰的豁達胸襟”的提示可以推斷所填名句：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（2）情境中“正面描寫”“側(cè)面描寫”表明了使用的描寫手法，“正面描寫”已經(jīng)確定，所填內(nèi)容應為側(cè)面描寫，結合背誦詩句和“洞簫聲音的悲涼”，可推斷所填名句為：舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

（作者：程鳴，安徽省黃山市歙縣二中）