拖課

唐子軒

“作者為什么說白鷺是一首精巧的詩？誰來回答一下？”徐老師剛拋出問題，下課鈴就響了。剛才靜得好似法庭一般的教室忽然就變成“鬧市”，大氣都不敢出的同學(xué)們一下子變得活躍了，開始交頭接耳，蠢蠢欲動(dòng)。

徐老師趕忙拿起板條，“啪啪”敲了兩下講臺(tái)，說道：“都給我安靜，安靜！”隨即右手豎起一根手指頭，生怕我們看不見，胳膊伸得都快碰到第一排同學(xué)的鼻子上了。然后大聲喊著：“再講一分鐘，就一分鐘，一分鐘而已，絕不會(huì)占了你們玩兒的時(shí)間！”那聲音高到簡直可以和珠穆朗瑪峰一比高下。

“唉”“真煩”“真是的”……教室里到處響起嘆氣聲?！罢l來回答？”同學(xué)們大多低著頭，或把玩著手里的鉛筆，或左瞧右看其他同學(xué)，總之一直沒人舉手，大家的心，早已被外面的喧鬧聲搶走了。“這個(gè)時(shí)間是你們浪費(fèi)掉的，不可以算我占用的時(shí)間！”徐老師滿臉怒意，揮著左手的板條，拿出了“殺手锏”?！耙?yàn)轭伾呐浜?，身段的大小，一切都那么適宜……”同學(xué)們七嘴八舌，懶洋洋地答道，心里也是希望快快說完，老師就能快快下課。

“很好，我們再來思考一下……”徐老師嘴唇在飛速地翻動(dòng)著，十秒，二十秒，三十秒……一分鐘過去了，沒有下課;兩分鐘過去了，還是沒下課的意思。同學(xué)們開始焦躁不安，靠近窗戶的同學(xué)不住扭頭看著操場，中間部分的同學(xué)大多在仰著頭，伸著脖子看個(gè)不停?！跋鹿?jié)課是體育課，難道老師要占用體育課嗎？”“可能。”同學(xué)們嘰嘰喳喳地交流聲漸漸地蓋過老師慷慨激昂的講課聲。

徐老師突然停止了講課，瞪大了眼睛掃視著同學(xué)們，目光里射出一道道“閃電”，霎時(shí)把同學(xué)們一個(gè)個(gè)擊倒，同學(xué)們竟瞬間正襟危坐，一個(gè)個(gè)更像寺廟里的羅漢。

“你們知不知道好歹？”徐老師雙手拄著講臺(tái)，瞪大的眼睛似乎就要噴火了，聲音也一下子不知高了多少分貝，總之那話語就像射出來的炮彈，在我們的耳邊爆炸了，更感覺自己的耳膜在急速地繃緊，繃緊，就要撕裂了。“就沖你們這學(xué)習(xí)態(tài)度，下節(jié)體育課先別上了！”聽到徐老師這句總結(jié)性話語，讓教室好似掉進(jìn)了冰窖，大家也都被凍成了雕像，一動(dòng)不動(dòng)。

“有去衛(wèi)生間的現(xiàn)在快去，然后回來，準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容，快！”雖然徐老師給了我們幾分鐘的時(shí)間，但是，同學(xué)們一個(gè)個(gè)仍然正襟危坐，面無表情，呆若木雞！

（指導(dǎo)教師：周乃艷）

對話

細(xì)節(jié)的突出描寫，讓大家的急切感得到了一定的展現(xiàn)，也使得整個(gè)情景變得更加生動(dòng)。只是讓小編惦記的是，下節(jié)課你們的表現(xiàn)如何呢？