現(xiàn)當(dāng)代音樂家們的童年回憶系列之二

學(xué)習(xí)音樂要尊重孩子的興趣

謝元，鋼琴教育家、演奏家、中國音樂家協(xié)會(huì)鋼琴學(xué)會(huì)理事，天津市鋼琴專業(yè)委員會(huì)會(huì)長，天津音樂學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，曾任天津音樂學(xué)院鍵盤系主任，大連藝術(shù)學(xué)院、廈門藝術(shù)學(xué)院、北京科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院客座教授。

1959年謝元考入天津音樂學(xué)院附小，先后在天津音樂學(xué)院附小、附中師從章民瞻、郭淑瑜、黃雅等老師。1977年，文革結(jié)束后，謝元考入天津音樂學(xué)院，攻讀大學(xué)。1981年畢業(yè)后留校任教至今。從1997年開始，她多次受邀出任文化部、教育部、中國音協(xié)、中央音樂學(xué)院舉辦的全國鋼琴比賽評(píng)委。自2006年至今連續(xù)擔(dān)任中央音樂學(xué)院碩士研究生畢業(yè)音樂會(huì)及論文答辯委員會(huì)評(píng)審委員。

從教38年來，謝元教學(xué)成績顯著，榮獲各項(xiàng)殊榮：天津市“教學(xué)名師”、天津音樂學(xué)院“教學(xué)名師”、天津市“十五立功先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。她被英國劍橋大學(xué)世紀(jì)名人傳記中心評(píng)為“二十世紀(jì)2000名杰出音樂家”。

謝元也是國內(nèi)較早一批從事鋼琴普及教學(xué)事業(yè)的專家。20年間，她不僅帶動(dòng)了天津當(dāng)?shù)氐匿撉倨占八?，同時(shí)還培養(yǎng)了大批優(yōu)秀鋼琴后備人才。由她培養(yǎng)的一批批優(yōu)秀學(xué)生在國內(nèi)外重大鋼琴比賽中捷報(bào)頻傳，如CCTV全國鋼琴大賽金獎(jiǎng)、美國卡內(nèi)基音樂大賽總決賽第一名等。

多年來，謝元教授始終活躍在鋼琴演奏的舞臺(tái)及學(xué)術(shù)講座的講臺(tái)上。由她主編、撰寫的多篇學(xué)術(shù)論文及專著達(dá)二十余萬字。其中包括《器樂裝飾音演奏指南》《伊比利亞——樂譜文字注解》《2003年全國音樂院校鋼琴主課教學(xué)研討會(huì)論文集》《塞繆爾·巴伯<漫游>的創(chuàng)作風(fēng)格與演繹》，以及《談鋼琴教學(xué)中教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施》《注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力》等著作和論文。

她積極舉辦第二屆全國鋼琴主課教學(xué)研討會(huì)、中國鋼琴藝術(shù)90年學(xué)術(shù)研討會(huì)、紀(jì)念趙元任誕辰110周年音樂會(huì)、紀(jì)念肖邦誕辰200周年音樂會(huì)、“中華情”紀(jì)念延安文藝座談會(huì)70周年音樂會(huì)、中國名師系列——世界經(jīng)典鋼琴作品師生音樂會(huì)、“難忘的旋律”中國鋼琴百年紀(jì)念音樂會(huì)、“時(shí)代的脈搏”中國現(xiàn)代鋼琴作品音樂會(huì)、“中華情、中國夢——用鋼琴講述中國故事”學(xué)術(shù)講座等大型活動(dòng)。

謝元是1948年出生，那時(shí)天津正趕上解放戰(zhàn)爭，由于戰(zhàn)爭環(huán)境她是一個(gè)早產(chǎn)兒，父母能把她順利養(yǎng)大是很不容易的。

謝元說道：“幸運(yùn)的是，我成長的環(huán)境有著很濃的文化氛圍，周圍的孩子和同學(xué)都來自有文化的家庭，接觸的都是正統(tǒng)文化。我幼兒園的同班同學(xué)是劉詩昆的妹妹，我的小學(xué)同學(xué)是中國的鋼琴教育家應(yīng)詩珍，可以說我的生活環(huán)境和周圍的朋友都是很好的。我的母親是搞教育的，相較于其他家庭，媽媽還算是比較注重家庭培養(yǎng)。因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，大多數(shù)家庭對(duì)子女還都是‘散養(yǎng)’，我媽媽根據(jù)我喜歡安靜的性格，讓我學(xué)習(xí)鋼琴。我的鋼琴啟蒙老師就是幼兒園的老師，不是什么名師。我印象深刻的是她總是讓我演奏練習(xí)曲，此外還總是給我布置一些好聽、歡快的曲子。因?yàn)槟菚r(shí)沒有適合孩子的教材，我演奏的曲子都是一張張的紙，自我感覺學(xué)了很多曲子。而且學(xué)的特別開心。我參加考試的時(shí)候，老師讓彈琴，彈完一曲，又讓彈一曲，老師問我你會(huì)不會(huì)抒情的曲目，我一時(shí)想不起來，還跟老師說，我彈得都是歡快的。”謝元一陣大笑。

“我是自然而然走上了鋼琴之路。中央音樂學(xué)院附中、大學(xué)是1958年從天津搬到北京的，但是當(dāng)時(shí)中央音樂學(xué)院附小是跟其它小學(xué)合辦的，那時(shí)附小還在招生。我就被同學(xué)帶著去考了附小。我演奏的是《牧童短笛》，等我接到通知書時(shí)我收到的是天津音樂學(xué)院鋼琴專業(yè)的錄取通知書。從此走上了鋼琴演奏的專業(yè)之路，在這之前根本沒有想到我會(huì)搞鋼琴演奏專業(yè)?！?/p>

“我認(rèn)為給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，尊重孩子選擇是家長應(yīng)該注意的。我很感謝母親對(duì)我的教育。她是位小學(xué)老師，特別注重發(fā)展孩子的個(gè)性，根據(jù)孩子的性格挖掘其興趣點(diǎn)加以培養(yǎng)。她鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子就鼓勵(lì)到戶外參加活動(dòng)，喜歡畫畫、彈琴、唱歌的孩子就讓他們?cè)谶@方面多學(xué)習(xí)。我姐姐是運(yùn)動(dòng)健將，媽媽讓她多參加戶外活動(dòng)，而我喜歡呆在家里，所以媽媽讓我學(xué)鋼琴。在媽媽培養(yǎng)的學(xué)生中，還包括了板畫家王公益，他也是我母親的學(xué)生。我媽媽的學(xué)生后來很多都是行業(yè)精英?！?/p>

都說興趣是最好的老師，當(dāng)家長迫切地想把最好的教育給予孩子，哪怕是藝術(shù)，都先要把孩子的興趣放在第一位。如果孩子也不知道自己有沒有興趣，那么家長的責(zé)任就是喚醒孩子，讓他們感受到音樂藝術(shù)的樂趣。也就是我們所說的培養(yǎng)興趣。

有方法地勤學(xué)苦練

中央音樂學(xué)院附中民樂學(xué)科主任馬向華，被譽(yù)為中國當(dāng)代杰出的青年二胡演奏家、中央音樂學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師，中央音樂學(xué)院附中民樂學(xué)科主任。

馬向華7歲開始隨濟(jì)南市少年宮的陳建新老師啟蒙學(xué)習(xí)二胡，9歲拜師濟(jì)南前衛(wèi)歌舞團(tuán)蘇安國老師，1986年考入中央音樂學(xué)院附小，師從馮智皓老師、聶靖宇老師。自1991年開始師從著名二胡演奏家、教育家劉長福教授。1994年免試保送中央音樂學(xué)院攻讀學(xué)士學(xué)位，1998年以優(yōu)異成績獲中央音樂學(xué)院免試資格保送攻讀碩士學(xué)位。此外，馬向華曾得到過甘尚時(shí)、余其偉、閔惠芬、林心銘等名師的多方指導(dǎo)。

上學(xué)期間，馬向華在國內(nèi)、國際重大器樂賽事中屢獲殊榮，多次榮獲第一名，被譽(yù)為二胡賽事“常勝軍”，包括在1989年藝術(shù)杯中國樂器國際比賽中獲二胡少年專業(yè)組一等獎(jiǎng)、1997年臺(tái)北中國器樂大獎(jiǎng)賽二胡組第一名等等。她還多次獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，是一位全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

2001年馬向華以優(yōu)異成績畢業(yè)并留校任教，教書育人的同時(shí)也在世界舞臺(tái)上不斷亮相。她合作過的樂團(tuán)包括英國皇家愛樂交響樂團(tuán)、法國交響樂團(tuán)、意大利威尼斯歌劇院交響樂團(tuán)、俄羅斯愛樂交響樂團(tuán)、東京交響樂團(tuán)、夏威夷交響樂團(tuán)、澳洲青年交響樂團(tuán)、中國愛樂樂團(tuán)、中國廣播交響樂團(tuán)、上海交響樂團(tuán)、廣州交響樂團(tuán)、深圳交響樂團(tuán)、香港中樂團(tuán)、臺(tái)北市國立樂團(tuán)、新加坡華樂團(tuán)、澳門中樂團(tuán)等。全球多個(gè)國家的電視臺(tái)、電臺(tái)，平面媒體均為其做過不同的特輯及專訪。

從教多年來，馬向華不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)筆耕不輟，她撰寫了多篇具有參考價(jià)值的教學(xué)論文，提出了《手到、心到、意念到》三位一體的演奏論點(diǎn)、《精確、速度、力量》的弓弦世界、《演奏的修為、運(yùn)化與表達(dá)》的本性演奏，《等待、跟隨、信任與謙讓》的室內(nèi)樂原則，不斷完善二胡教學(xué)現(xiàn)有體系。

講述起小時(shí)候?qū)W琴的故事，馬向華神采奕奕。她說道：“我是4歲左右接觸二胡的，在那個(gè)年代學(xué)習(xí)才藝基本就在少年宮。我至今還清楚地記得第一次走進(jìn)濟(jì)南市少年宮的情景。在老師的陪同下，父母牽著我的手參觀了那里，每個(gè)教室窗口里的情景都讓我眼前一亮，這些孩子在老師的帶領(lǐng)下有的唱歌，有的跳舞，有的演奏各種樂器。領(lǐng)我走進(jìn)少年宮的正是我的啟蒙老師陳建新。當(dāng)時(shí)我和父母都不知道這位老師具體是做什么的，父母也沒有明確的目標(biāo)，目的是想挖掘我的藝術(shù)興趣。于是陳老師提出讓我表演個(gè)節(jié)目，我小時(shí)候?qū)Τ琛⑻枋呛苡信d趣的。就特別痛快地答應(yīng)了陳老師的要求。說實(shí)話我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)都不怯場，于是就大大方方開始了表演。演唱了《小花》《周總理你在哪》《四季歌》等多首歌曲，而且聲情并茂，歌詞背的特別順溜，唱到悲傷的情緒時(shí)眼圈泛紅。而對(duì)面的陳老師一直面帶微笑，我唱得越歡他笑得越開。等我把我知道的所有歌曲都唱完一遍后，他高興地跟我說道：“小姑娘，你就跟我學(xué)二胡吧！”

跟著少年宮樂隊(duì)到處演出，“走南闖北”見了不少世面，一顆小小的音樂種子在馬向華的心里慢慢生長。

“我至今還記得第一次參賽的尷尬經(jīng)歷。那是一個(gè)綜合類的比賽，我演奏的是《山村變了樣》這首曲子，拉到后面居然在臺(tái)上忘了譜子，但是我的手沒有停下來，一直在那個(gè)忘譜的地方來回繞，后來聽我老師說他在臺(tái)下出了一身汗，生怕我斷在臺(tái)上。沒想到我改了幾個(gè)音居然自己繞出來了。盡管發(fā)生了這樣的小事故，但我在舞臺(tái)上的表現(xiàn)卻鎮(zhèn)定自若。最后居然還拿了第一名的好成績?！?/p>

馬向華年僅7歲便跟隨濟(jì)南前衛(wèi)歌舞團(tuán)二胡獨(dú)奏家蘇安國老師學(xué)習(xí)。這一年她開始了專業(yè)音樂之路，定向發(fā)展。

她繼續(xù)說道：“當(dāng)年考學(xué)時(shí)，為了改毛病，我想盡各種辦法。小時(shí)候拉琴我有個(gè)壞毛病，大拇指總是不放松，扣的特別緊。小時(shí)候我身體不好，總是吃藥。有一天我發(fā)現(xiàn)那種塑料的小藥瓶，大小、寬窄適合我的大拇指，于是我就把前面細(xì)的位置剪掉，留下后面的部分，正好套在我的大拇指上，等于給大拇指上了一個(gè)套子，強(qiáng)行不讓手指彎曲。就這樣套了一、兩個(gè)月，手指慢慢自然就糾正過來了。我清楚地記得，在跟蘇老師學(xué)琴的過程中，心里是抱著吃苦的信念的?！?/p>

那段專業(yè)訓(xùn)練時(shí)期，馬向華經(jīng)歷了一段“受盡折磨”的生活?！懊刻?點(diǎn)起床，叫我三聲，不起床就被訓(xùn)。洗漱后5點(diǎn)半開始練琴，練習(xí)一個(gè)小時(shí)，吃早飯上學(xué)。中午差不多11點(diǎn)放學(xué)，回家吃飯，再練一個(gè)小時(shí)，趕緊去上學(xué)。下午一般是4點(diǎn)放學(xué)，在學(xué)校我把所有作業(yè)都寫完了，走路15分鐘到家，到家后練琴。6點(diǎn)半吃飯，7點(diǎn)以后爸媽開始檢查作業(yè)。每個(gè)曲子不能有錯(cuò)，如果有一個(gè)錯(cuò)誤這一遍就不算，什么時(shí)候完整地演奏下來才行。有時(shí)候一練就到深夜。那段嚴(yán)酷的訓(xùn)練給我打下了堅(jiān)實(shí)的童子功。一邊改毛病，一邊提升技術(shù)，積累了很多曲目。每周上課之前父母跟我講好，如果上課好才有獎(jiǎng)勵(lì)。如果上得不好，肯定是挨訓(xùn)的?！?/p>

她說道：“我在備考階段遇到的最大問題就是改毛病，這恐怕是很多備考專業(yè)院校學(xué)生們都會(huì)遇到的問題。在十幾年的教學(xué)中，我總是遇到這樣的問題。改毛病是令很多學(xué)生和家長、老師頭痛的事情。有些學(xué)生如果毛病改不好，就會(huì)造成心理負(fù)擔(dān)，直接影響考試甚至貽誤人生機(jī)會(huì)。從業(yè)余到專業(yè)的轉(zhuǎn)變是十分艱難的，這是一個(gè)拆了重建的工程?！?/p>

隨著馬向華小手上的繭子越磨越厚，她的琴技日漸純屬，經(jīng)過兩年的苦學(xué)，她終于以第一名的成績?nèi)缭缚既胫醒胍魳穼W(xué)院附小。

對(duì)于很早就走向?qū)I(yè)的琴童來說，勤學(xué)苦練是他們共同的經(jīng)歷。如今回憶當(dāng)年的那些苦淚心酸，早已成為今日的笑談。孩子就像白紙，孩子也向海綿。你如何繪畫，你如何擠壓，都會(huì)朝著理想中最好的孩子去成長和塑形。