大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重要性及其課堂教學(xué)模式探討

曹小菊

（江西科技學(xué)院，江西南昌）

語(yǔ)法教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要的角色，占據(jù)著重要地位。在新時(shí)期隨著課程改革的不斷深入，就語(yǔ)法教學(xué)出現(xiàn)了許多新的教學(xué)理念和方法，使得語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量得到一定的提升。同時(shí)素質(zhì)教育在深入的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生提出了更高水平的要求，學(xué)生不僅要學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更要知其所以然，掌握語(yǔ)法知識(shí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升。面對(duì)新的形勢(shì)，我們要從教學(xué)現(xiàn)狀入手，積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，分析問(wèn)題，在問(wèn)題中尋求對(duì)策，提升語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量，提高英語(yǔ)教學(xué)效率。

1 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法重要性分析

大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中扮演著重要的角色，發(fā)揮了積極的影響，在實(shí)踐分析之后我對(duì)其重要性作如下分析：

1.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維能力

語(yǔ)法尤其獨(dú)特的性質(zhì)，比如說(shuō)工具性，是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要手段。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)展語(yǔ)法教學(xué)，有利于學(xué)生更加懂得英語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維，從而提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

1.2 有利于提升學(xué)生閱讀能力

閱讀時(shí)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)之一，英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好對(duì)英語(yǔ)閱讀句意的理解，更加準(zhǔn)確的理解閱讀的文章大意，從而提升學(xué)生的閱讀能力和水平。

1.3 有利于提升學(xué)生口語(yǔ)能力

在實(shí)踐分析的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生口語(yǔ)能力比較差，語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的掌握質(zhì)量得到提升，使得學(xué)生在朗讀的過(guò)程中更加準(zhǔn)確的進(jìn)行斷句，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，提升學(xué)生口語(yǔ)能力。

1.4 有利于提升學(xué)生寫(xiě)作能力

寫(xiě)作是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生寫(xiě)作能力比較差。通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫(xiě)作，更加準(zhǔn)確的表達(dá)句意，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

2 大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，在實(shí)踐分析之后我對(duì)其教學(xué)現(xiàn)狀作如下分析：

2.1 大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式得到不斷的豐富

在新時(shí)期隨著課程改革的全面發(fā)展和深入，大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)理念和方法得到不斷更新，與此相適應(yīng)的教學(xué)模式也得到豐富和完善。同時(shí)隨著素質(zhì)教育的不斷學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要“知其然”還要“知其所以然”，在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)受到高度重視，為大學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式存在一些問(wèn)題

在具體教學(xué)中大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)仍然受到一些因素的阻礙，比如說(shuō)傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)理念中存在一些錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)大漫灌式的教學(xué)模式，使得課堂教學(xué)沒(méi)有發(fā)生質(zhì)的變化，不利于語(yǔ)法教學(xué)的高效開(kāi)展。而且教師綜合素質(zhì)也對(duì)其產(chǎn)生了一定的影響，在新的教學(xué)形勢(shì)需要教師有較高的綜合素質(zhì)來(lái)滿(mǎn)足實(shí)踐發(fā)展的需要，但是我們發(fā)現(xiàn)不少教師個(gè)人綜合素質(zhì)與實(shí)踐發(fā)展要求不相符合，對(duì)語(yǔ)法教學(xué)提供的支撐和引導(dǎo)作用比較小，長(zhǎng)此以往不利于語(yǔ)法教學(xué)的健康發(fā)展。再比如說(shuō)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的影響，我們都知道語(yǔ)法教學(xué)十分枯燥乏味，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極性和主動(dòng)性比較差，而且目前英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)設(shè)備使用比較少，導(dǎo)致課堂教學(xué)氛圍存在沉悶的問(wèn)題，不利于教學(xué)效率的提升。此外，學(xué)生個(gè)人因素也造成了一定的影響，英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的鉆研，熟練各種類(lèi)型的語(yǔ)法特征，其學(xué)習(xí)過(guò)程十分枯燥乏味。但是我們發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生面對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)有錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，在學(xué)習(xí)中存在僥幸的心理，認(rèn)為自己語(yǔ)感很強(qiáng)不需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法也可以學(xué)會(huì)英語(yǔ)，導(dǎo)致語(yǔ)法教學(xué)發(fā)展受到阻礙。

3 大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式分析

英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)式英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升有著重要的影響，在對(duì)其重要性以及其現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析之后，我認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面入手：

3.1 加大宣傳力度，為教學(xué)模式創(chuàng)新奠定思想基礎(chǔ)

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要對(duì)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行全面的宣傳教育，使得教學(xué)參與者充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的重要性，幫助教學(xué)參與者掃清思想障礙，在實(shí)踐中積極主動(dòng)的迎合新的教學(xué)形勢(shì)，減少傳統(tǒng)教學(xué)理念的負(fù)面影響，比如說(shuō)使教師和學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極影響，從而在實(shí)踐中為大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的高效開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

3.2 完善基礎(chǔ)設(shè)施，為教學(xué)模式創(chuàng)新奠定物質(zhì)基礎(chǔ)

大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中學(xué)校要對(duì)此提高重視程度，在實(shí)踐中積極主動(dòng)的對(duì)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行全面的摸底和排查，對(duì)其中需要更換或者維修的設(shè)備及時(shí)處理。同時(shí)要對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新設(shè)備、新技術(shù)進(jìn)行全面的引進(jìn)和更新，使得語(yǔ)法教學(xué)需要的物質(zhì)基礎(chǔ)得到夯實(shí)。比如說(shuō)積極使用信息技術(shù)，將枯燥乏味的語(yǔ)法教學(xué)變得生動(dòng)起來(lái)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與積極性和主動(dòng)性。

3.3 提高教師素質(zhì)，為教學(xué)模式創(chuàng)新提供智力支持

大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)要高度重視教師的積極作用，結(jié)合具體的實(shí)踐要求對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和教育，不斷更新教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使得教師為學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)法指導(dǎo)。同時(shí)要引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，全面提升個(gè)人綜合素質(zhì)，多方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展，提升語(yǔ)法課堂教學(xué)的趣味性，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量的提升，在實(shí)踐中為語(yǔ)法教學(xué)提供源源不斷的智力支撐。

3.4 尊重學(xué)生地位，為教學(xué)模式創(chuàng)新注入新的活力

大學(xué)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀已經(jīng)形成，面對(duì)學(xué)習(xí)要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，及時(shí)對(duì)自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念進(jìn)行糾正，積極主動(dòng)的投身語(yǔ)法學(xué)習(xí)之中，從而在實(shí)踐中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)互動(dòng)，轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而提升語(yǔ)法學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍的本質(zhì)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

3.5 緊隨課改潮流，為教學(xué)模式創(chuàng)新提供新的思路

大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)要從時(shí)代入手，積極利用課程改革，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，選擇科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，具體的可以從以下幾個(gè)方面入手：

3.5.1 合作學(xué)習(xí)法

在語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中教師可以采用合作教學(xué)模式，將學(xué)生進(jìn)行分組，在小組內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)的交流和互動(dòng)。同時(shí)在小組交流中激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，提升語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量和效率。

3.5.2 體驗(yàn)式教學(xué)法

語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生積極參與語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐，利用體驗(yàn)式教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置特定的情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中逐漸掌握語(yǔ)法規(guī)則，逐漸提升語(yǔ)法學(xué)習(xí)效率。

3.5.3 游戲教學(xué)法

語(yǔ)法教學(xué)枯燥乏味這是不爭(zhēng)的事實(shí)，在教學(xué)中我們要結(jié)合游戲模式，將語(yǔ)法教學(xué)變得生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，從而達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。

3.6 加強(qiáng)校際交流，為教學(xué)模式創(chuàng)新融入集體智慧

大學(xué)語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中學(xué)校要定期組織校際之間的交流和合作，促使經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)得到分享，以此來(lái)提升學(xué)校語(yǔ)法教學(xué)質(zhì)量，防止教學(xué)中出現(xiàn)走彎路的情況。同時(shí)要對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行進(jìn)行學(xué)習(xí)和利用，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高語(yǔ)法教學(xué)時(shí)代性特征，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

小結(jié)：

在對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的重要性和其教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析之后，我們要認(rèn)真尋求對(duì)策，找到解決問(wèn)題的策略，從教學(xué)實(shí)踐中入手，對(duì)語(yǔ)法教學(xué)進(jìn)行全面的宣傳和介紹，使得教學(xué)參與者從思想上認(rèn)識(shí)到語(yǔ)法教學(xué)的積極作用，從而掃清思想障礙，為語(yǔ)法教學(xué)的高效開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)要從素質(zhì)教育、課程改革的過(guò)程中汲取營(yíng)養(yǎng)，選擇科學(xué)的教學(xué)理念和方法，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行全面的創(chuàng)新，以此來(lái)提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，提升學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。