全面統(tǒng)籌資源 助力線上教學(xué)

相清昌 史文東 許永濤

學(xué)習(xí)平臺(tái)“統(tǒng)分結(jié)合”

市級(jí)平臺(tái)統(tǒng)籌。吉林市的在線教學(xué)采取統(tǒng)一利用市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校平臺(tái)，集中組織開發(fā)全方位在線課程，統(tǒng)一提供課程資源的方式。這些優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，通過集中平臺(tái)每周固定向全市學(xué)生免費(fèi)推送。

學(xué)校平臺(tái)自選。教育局制訂市級(jí)集中平臺(tái)推薦引導(dǎo)方案，學(xué)校根據(jù)信息化基礎(chǔ)設(shè)施和資源情況，通過對(duì)其他線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的測試，利用直播間或其他社交平臺(tái)的方式，建立自己的互動(dòng)方式和機(jī)制，按原班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和管理。

學(xué)習(xí)資源“定補(bǔ)結(jié)合”

市級(jí)層面定制保底。市教育局從市級(jí)層面定制統(tǒng)一的覆蓋全市中小學(xué)的課程。從2月24日起，按照“同年級(jí)同課程、同學(xué)科同老師”的原則，組織教育局直屬高中、初中和小學(xué)的部分優(yōu)質(zhì)學(xué)校錄制全學(xué)段、全學(xué)科在線課程，采取“大兵團(tuán)”作戰(zhàn)方式，開設(shè)名校“空中課堂”。吉林市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校平臺(tái)每周新增600余節(jié)優(yōu)質(zhì)在線課程，并以課程計(jì)劃和學(xué)習(xí)指南形式向全市學(xué)校和學(xué)生提前發(fā)布。

學(xué)校層面?zhèn)€性補(bǔ)充。各學(xué)校的學(xué)科教師組織本班學(xué)生參加相應(yīng)課程的聽課，課后通過自選的互動(dòng)平臺(tái)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。市級(jí)定制資源不足部分，由學(xué)校整合國家、省市其他教學(xué)資源，做好個(gè)性化需求的補(bǔ)充。部分有條件的學(xué)校還組織開發(fā)、應(yīng)用了校本課程資源開展線上教學(xué)。

師資選配“主輔結(jié)合”

骨干教師集中錄課。為充分保障在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量，市教育局統(tǒng)一組織市直屬學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師按課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程錄制、資源提供和線上教學(xué)指導(dǎo)。全市700多位名師在不到一個(gè)月的時(shí)間里，就錄制完成4000余節(jié)課程。

全體教師輔導(dǎo)答疑。線上教學(xué)時(shí)采用“雙師”課堂教學(xué)模式，教育局組織各學(xué)校教師以多種方式廣泛參與學(xué)生線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)、答疑和家校溝通等工作。全體學(xué)科教師制訂個(gè)性化的在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案，確定與集中的“空中課堂”的銜接時(shí)段，合理錯(cuò)開不同班級(jí)群輔導(dǎo)答疑的時(shí)間，保證了在線學(xué)習(xí)的有效性。

課程內(nèi)容“博專結(jié)合”

優(yōu)化課程學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專題教育。市教育局采取“提優(yōu)補(bǔ)缺，滿足需要”的原則，定制個(gè)性化專屬課程內(nèi)容清單。在線課程就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施，由家長和學(xué)生自愿選擇，并適當(dāng)延后無法采用在線方式教學(xué)或在線教學(xué)效果不好的課程。文化課之外，各學(xué)段還新增12類在線課程，全方位的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生在家也能享受優(yōu)質(zhì)的課程資源。

學(xué)習(xí)條件“管扶結(jié)合”

規(guī)范管理“減負(fù)”。為規(guī)范線上教學(xué)行為，市教育局通過統(tǒng)一錄制課程減輕教師負(fù)擔(dān)。不要求學(xué)生每天上網(wǎng)“打卡”，不留打印作業(yè)，避免給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)依托全市教育大網(wǎng)絡(luò)工程和“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”網(wǎng)絡(luò)精準(zhǔn)幫扶工程，帶動(dòng)全市230所農(nóng)村學(xué)校，覆蓋2683名建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生，為農(nóng)村學(xué)生的線上學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。

精準(zhǔn)幫扶“兜底”。通過組織力量對(duì)每個(gè)貧困戶家庭學(xué)生學(xué)習(xí)條件進(jìn)行全面摸排，協(xié)調(diào)社會(huì)捐贈(zèng)和政府“兜底”保障等方式解決學(xué)生困難。通過扶貧部門累計(jì)為483名建檔立卡學(xué)生發(fā)放了免費(fèi)流量卡，為52名貧困學(xué)生送去了智能手機(jī)和電腦等終端設(shè)備。

學(xué)習(xí)效果“補(bǔ)促結(jié)合”

市教育局還組織開設(shè)了名校“空中課堂”，全部由名師授課，匹配本地的考綱和學(xué)情需求，借助互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)拓展和練習(xí)延伸，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，針對(duì)高中畢業(yè)班學(xué)生推出“高三領(lǐng)跑助力”系列在線活動(dòng)，并開展在線心理輔導(dǎo)，通過“網(wǎng)上答疑”等形式為學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

吉林市教育局源于學(xué)情、基于教情，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校積極做好延期開學(xué)期間的“家校教育大合唱”，切實(shí)把“停課不停學(xué)”落到了實(shí)處。