淺談信息技術(shù)下的小學(xué)語文教學(xué)

歐陽素蘭

【摘要】新課改理念要求語文教學(xué)既要注重對學(xué)生知識的傳授，同時又要兼顧對學(xué)生能力的培養(yǎng)。語文這門學(xué)科涉及的知識十分廣泛，對培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的思維能力具有積極意義。隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)在各科教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用?；诖?，本文對信息技術(shù)下的小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行了分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；信息技術(shù)；教學(xué)情境

一、以學(xué)生為中心，有效運(yùn)用信息技術(shù)

教師在制作小學(xué)語文課件或收集信息時，要體現(xiàn)學(xué)生的中心地位，要從學(xué)生的角度來審視教學(xué)，貼近學(xué)生、貼近生活，選擇較具典型性與代表性的素材，兼顧知識性與趣味性，這樣才能使現(xiàn)代信息技術(shù)更加貼近學(xué)生的實際學(xué)情，能夠激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性與思考的獨立性，從而使學(xué)生在輕松而愉悅的氛圍中展開主動而積極的探究活動。同時，要實現(xiàn)對現(xiàn)代信息技術(shù)的靈活運(yùn)用，老師不要將學(xué)生的思路強(qiáng)行拉到預(yù)定的教學(xué)方案中來，而是要靈活運(yùn)用教學(xué)技巧，對預(yù)設(shè)的學(xué)案進(jìn)行合理調(diào)整，真正做到張弛有度，使得整個教學(xué)活動在教師的靈活掌握下圍繞著學(xué)生有效展開，使得課堂處于不斷的動態(tài)生成之中，實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。

二、適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，展開師生、生生互動探究

現(xiàn)代信息技術(shù)將教師從繁重的板書中解脫出來，可以讓教師與學(xué)生有更多的時間來展開思考與探究。但許多教師片面追求大容量，教學(xué)節(jié)奏加快，學(xué)生并沒有足夠的時間來展開獨立思考與探究，這也并不利于學(xué)生對知識的理解。只有深入地思考與思維，在師生之間、生生之間展開自主交流與互動探究，才能讓教學(xué)成為學(xué)生的學(xué)堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的過程中教師要適當(dāng)放慢教學(xué)的步伐，讓學(xué)生有充足的時間展開獨立思考與積極思維，當(dāng)學(xué)生存在不同見解時要引導(dǎo)學(xué)生展開積極的交流與討論，這樣才能讓學(xué)生真正成為課堂的主體，實現(xiàn)師生的共同參與與互動探究，真正實現(xiàn)以學(xué)定教，讓學(xué)生由學(xué)會到學(xué)會，在學(xué)到知識的同時學(xué)會思考與思維，掌握基本的學(xué)習(xí)方法。

三、與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，共同為教學(xué)服務(wù)

現(xiàn)代信息技術(shù)具有傳統(tǒng)教學(xué)手段所不具備的重要優(yōu)勢，它集圖文聲像于一體，可以將抽象的知識具體化、深奧的知識形象化、枯燥的知識趣味化、靜態(tài)的知識動態(tài)化。學(xué)生可以在輕松歡快的氛圍中展開主動探究，實現(xiàn)了學(xué)生由苦學(xué)到樂學(xué)，由被動接受到主動構(gòu)建的轉(zhuǎn)變，這正是新課改下我們所追求的有效教學(xué)。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段都是平等的，都有著各自的優(yōu)點與缺點，如果只是盲目地排斥與肯定，并不能較大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢。只有理性認(rèn)識，科學(xué)運(yùn)用，將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢的強(qiáng)大聯(lián)盟，才能為學(xué)生打造一個富有活力與魅力的課堂，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情與動力，引導(dǎo)學(xué)生展開主體探究，構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)有效教學(xué)。

總之，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是新課改下小學(xué)語文教學(xué)的必然趨勢與重要方面，是推進(jìn)課程教學(xué)改革步伐，實現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段。這是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，我們要迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，在繼承中發(fā)展，在實踐中探索，這樣才能摸索出一條有效運(yùn)用的途徑。

【參考文獻(xiàn)】

[1]駱婉瓊.信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)融合的實踐探索[J].當(dāng)代教研論叢，2020（4）.