小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度

張子英

【摘要】新課改背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，越來(lái)越側(cè)重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，只有這樣才能夠?yàn)閲?guó)家將來(lái)所需交際人才的順利培養(yǎng)奠基。而想要實(shí)現(xiàn)此教學(xué)目的，就需要老師更新教學(xué)理念，采取創(chuàng)新的教學(xué)措施，持續(xù)不斷地提高學(xué)生的課堂參與度，真正為學(xué)生英語(yǔ)綜合能力及素養(yǎng)的發(fā)展奠基。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；課堂參與度；提高策略

作為現(xiàn)代化的小學(xué)英語(yǔ)老師，必須要明確當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)的方向，要想方設(shè)法來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度，以此來(lái)確保學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的共同提升，構(gòu)建真正意義上的高效化英語(yǔ)課堂。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生課堂參與度的意義

第一，讓學(xué)生感知英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)價(jià)值。通過(guò)對(duì)提高學(xué)生課堂參與度策略的運(yùn)用之后，學(xué)生在不斷的參與學(xué)習(xí)之中，會(huì)逐漸感知到英語(yǔ)語(yǔ)言對(duì)自己將來(lái)發(fā)展的重要性，自然學(xué)習(xí)積極性會(huì)不斷提升。第二，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)對(duì)提高學(xué)生課堂參與度多種策略的運(yùn)用之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，這樣老師開(kāi)展的各種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生都會(huì)積極參與其中，去學(xué)習(xí)、思考、探究與創(chuàng)新，久而久之課堂教學(xué)效率會(huì)得到非常明顯的提升。第三，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生參與課堂的積極性提升之時(shí)，會(huì)非常主動(dòng)地與老師同學(xué)交流與互動(dòng)，這對(duì)于和諧師生關(guān)系的構(gòu)建極為必要，能確保課堂教學(xué)始終處于高效狀態(tài)。

二、小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中提高學(xué)生參與度的策略

1.了解學(xué)生實(shí)際情況

英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師必須要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行由淺入深的學(xué)習(xí)，這樣最終才會(huì)取得理想的教學(xué)效果。為此，在日常教學(xué)過(guò)程中，老師必須要加強(qiáng)對(duì)每位學(xué)生的關(guān)注，了解其實(shí)際學(xué)習(xí)情況，注重新舊知識(shí)的結(jié)合性教學(xué)，以此來(lái)拉近學(xué)生與新知識(shí)間的距離，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會(huì)有明顯的提升，并在老師的結(jié)合性教學(xué)之中，逐漸構(gòu)建起完整的知識(shí)體系。

2.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)

提高小學(xué)的英語(yǔ)課堂參與積極性，就要從他們感興趣的方面著手，如基于他們愛(ài)表演的特點(diǎn)，就可以在課堂教學(xué)中開(kāi)展有趣的角色扮演活動(dòng)，以此來(lái)讓學(xué)生在表演中靈活的運(yùn)用英語(yǔ)及肢體語(yǔ)言，掌握其運(yùn)用的規(guī)律所在。

3.激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突

讓學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突是提高其課堂參與積極性的重要舉措，不僅能讓學(xué)生處于知識(shí)探究狀態(tài)，還能更好地啟發(fā)學(xué)生的思維，提高其知識(shí)掌握效果。為此，在實(shí)際的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，基于重難點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)，老師要通過(guò)提問(wèn)以及鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑的方式，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，讓學(xué)生無(wú)法運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容來(lái)解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。而在此種認(rèn)知沖突的帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到探究學(xué)習(xí)之中。

4.創(chuàng)建契合學(xué)生實(shí)際的生活情境

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，基于學(xué)生對(duì)熟悉生活內(nèi)容感興趣的特點(diǎn)，老師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，以此來(lái)將學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行完美結(jié)合，感知英語(yǔ)學(xué)習(xí)在生活中的價(jià)值，更好地提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。相信在此種教學(xué)背景下，學(xué)生參與英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的積極性會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，自然英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來(lái)越好。

【參考文獻(xiàn)】

[1]何潔茜.小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生參與度的調(diào)查研究[D].廣西師范大學(xué)，2014.