讓我們?cè)僭煲淮巍敖?jīng)典”創(chuàng)客作品

2012年，我在教學(xué)《互動(dòng)媒體技術(shù)》課程的時(shí)候，常常驚艷于那些虛實(shí)結(jié)合的互動(dòng)媒體作品，但同時(shí)又非常沮喪，因?yàn)檫@些互動(dòng)作品涉及的技術(shù)往往太多太雜，要實(shí)現(xiàn)類似的效果需要先學(xué)習(xí)很多技術(shù)。

比如，《愛(ài)上Arduino》一書(shū)中介紹了一個(gè)叫做“互動(dòng)云”的作品，用Arduino控制的LED能夠根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的信息實(shí)時(shí)變化，效果很酷?？墒且獙?shí)現(xiàn)這樣的功能，不僅要掌握Arduino，還要學(xué)習(xí)Processing。雖然這兩款軟件的界面和語(yǔ)法類似，而且技術(shù)門(mén)檻也不高，但對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)還是太難。因而當(dāng)pinpong庫(kù)推出測(cè)試版本后，我就迫不及待地找人去體驗(yàn)。幾位教育創(chuàng)客對(duì)“互動(dòng)云”作品的再造，讓我感動(dòng)了好久。就用一種語(yǔ)言，就二十多行代碼，實(shí)現(xiàn)了本來(lái)要兩款軟件上百行代碼才能完成的功能。

這就是Python的魅力，也是開(kāi)源的魅力。如果沒(méi)有Arduino、Python之類的開(kāi)源軟硬件支持，要實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)云”作品，估計(jì)一個(gè)普通的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)本科學(xué)生也未必能夠獨(dú)立完成。而現(xiàn)在，一個(gè)Python剛剛?cè)腴T(mén)的中學(xué)生就能輕易完成。

正是由于“互動(dòng)云”作品的快速再造，所以我建議DF創(chuàng)客社區(qū)發(fā)起一個(gè)“經(jīng)典再造”創(chuàng)客活動(dòng)。這些年創(chuàng)客教育發(fā)展很快，不僅僅是DF創(chuàng)客社區(qū)，就連我和學(xué)生做過(guò)的一些案例，都很有必要重新做一次。例如，曾經(jīng)花了大力氣實(shí)現(xiàn)的物聯(lián)網(wǎng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目，現(xiàn)在用SIoT結(jié)合掌控板就輕易完成;再如，以前苦學(xué)OpenCV制作人臉識(shí)別門(mén)鎖，現(xiàn)在用Mind+就能實(shí)現(xiàn)……

DF社區(qū)的活動(dòng)策劃人問(wèn)為什么要做這個(gè)活動(dòng)。我寫(xiě)下這段文字：

創(chuàng)客活動(dòng)中的“創(chuàng)”，更多的是在強(qiáng)調(diào)“造”。創(chuàng)客活動(dòng)本來(lái)強(qiáng)調(diào)Remake，就是再造。創(chuàng)客活動(dòng)中有些經(jīng)典的作品，值得不斷做，用不同的方式去實(shí)現(xiàn)，就如一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以不斷重復(fù)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)或者驗(yàn)證知識(shí)。其實(shí)生活中有很多主題，大的如汽車、手機(jī)，小的如馬桶蓋和圓珠筆芯，人們依然在不斷研發(fā)，只不過(guò)性能會(huì)不同，使用的工藝也會(huì)不同。創(chuàng)客教育中過(guò)于強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)意”，難免會(huì)浮躁?！敖?jīng)典再造”活動(dòng)的策劃，希望能夠讓創(chuàng)客教育慢一點(diǎn)、扎實(shí)一點(diǎn)。請(qǐng)教育創(chuàng)客們回過(guò)頭看看經(jīng)歷，想想初心。

（本刊特約撰稿人? 謝作如）