制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升的對(duì)策研究

【摘? 要】我國(guó)政府提出實(shí)施的“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略，標(biāo)志著我國(guó)由制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)開始邁進(jìn)。在制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，高職院校如何培養(yǎng)匹配高技術(shù)技能人才成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)?；诖?，論文對(duì)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的要求進(jìn)行了分析，并從高職院校、畢業(yè)生個(gè)人和企業(yè)這三方面提出了提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策。

【Abstract】The implementation of the "Made in China 2025" strategy proposed by the China's government marks the beginning of China's transformation from a big manufacturing country to a powerful manufacturing country. Under the background of the transformation and upgrading of manufacturing industry， how to train and match high-tech skilled talents in higher vocational colleges has become the focus of attention from all walks of life. Based on this， the paper analyzes the requirements of enterprises for talents' quality under the background of the transformation and upgrading of manufacturing industry， and puts forward countermeasures for improving the employment quality of graduates in higher vocational colleges from three aspects， namely， higher vocational colleges， graduates and enterprises.

【關(guān)鍵詞】制造業(yè);轉(zhuǎn)型升級(jí);高職院校;就業(yè)質(zhì)量

【Keywords】manufacturing industry; transformation and upgrading; higher vocational colleges; employment quality

【中圖分類號(hào)】G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2020）12-0153-03

1 引言

根據(jù)《2019中國(guó)高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》的數(shù)據(jù)，我國(guó)高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率持續(xù)穩(wěn)定在92%，畢業(yè)三年后月收入增幅達(dá)到76.2%，畢業(yè)生本地就業(yè)率接近60%，到中小微企業(yè)等基層服務(wù)的比例保持在60%以上。盡管如此，我們同時(shí)也看到，隨著目前畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)尤其是制造業(yè)產(chǎn)業(yè)的不斷升級(jí)和轉(zhuǎn)型，企業(yè)對(duì)高技能人才的需求量越來越大，高技能人才的緊缺，已經(jīng)成為制約“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變的“瓶頸”。高職院校的畢業(yè)生與其他院校畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上會(huì)愈發(fā)激烈。我們也不難看到，從高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量來看，大多數(shù)高職畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，相比本科生而言就業(yè)質(zhì)量不高，并且入職后的穩(wěn)定性也相對(duì)偏低。而畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量不僅是學(xué)生及其家庭要面臨的問題，而且也是關(guān)系所在學(xué)校發(fā)展的問題，在一定程度上也會(huì)影響社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。在制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下，如何構(gòu)建更為有效的就業(yè)模式，進(jìn)一步拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，日益成為作為主要承擔(dān)培養(yǎng)高技能實(shí)踐型人才的高職院校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，同時(shí)，也是社會(huì)各界普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

2 制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才質(zhì)量的要求

《中國(guó)制造2025》行動(dòng)綱領(lǐng)的出臺(tái)標(biāo)志著中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的步伐逐漸加快。該行動(dòng)綱領(lǐng)是在“工業(yè)4.0”基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、定制化，從而達(dá)到高度的靈活性，極大提高生產(chǎn)效率和資源利用率，傳統(tǒng)的技術(shù)、生產(chǎn)與人的關(guān)系將發(fā)生改變，制造流程不再是一家企業(yè)的單個(gè)行為，而將實(shí)現(xiàn)縱向集成，生產(chǎn)的上中下游之間的界限將更加模糊，生產(chǎn)過程將充分利用端到端的工程數(shù)字化集成，人將成為生產(chǎn)過程的中心。因此，要實(shí)現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)人才的能力和素質(zhì)等方面也有了全新的要求。

①對(duì)員工的分析能力和解決問題的能力要求更高。制造業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)后，新的工廠將以智能化的形式出現(xiàn)，并且智能生產(chǎn)系統(tǒng)將完成以往大部分簡(jiǎn)單的操作工作，一線的員工也不再僅是操作員，更多的精力則是作為產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者和智能生產(chǎn)系統(tǒng)的有效管理者，需要很高的分析問題和解決問題的能力。

②生產(chǎn)系統(tǒng)智能化的時(shí)代，生產(chǎn)流程的動(dòng)態(tài)性、小批量、個(gè)性化將成為主要形式，產(chǎn)品的最終形態(tài)將與生產(chǎn)者密切相關(guān)，而不是像傳統(tǒng)工業(yè)生產(chǎn)中那樣只與設(shè)計(jì)者有關(guān)。因此，基層操作者已不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品生產(chǎn)中的某個(gè)環(huán)節(jié)而操作，而是每位一線操作者都將成為產(chǎn)品形態(tài)的設(shè)計(jì)人員，甚至是創(chuàng)造者。這就要求每位一線操作者對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)流程和工藝要有很成熟的認(rèn)知。

③《中國(guó)制造2025》行動(dòng)綱領(lǐng)明確提出了十大重點(diǎn)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都需要大量的高端技能型人才，與傳統(tǒng)的高端技能型人才不同的是，他們不僅要有精湛的操作技能，更應(yīng)具備對(duì)智能網(wǎng)絡(luò)高度的理解與運(yùn)用能力。因此，制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中的高技能人才既要有專業(yè)技能的深度，同時(shí)，也需具備在智能時(shí)代利用智能網(wǎng)絡(luò)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等方面的視野寬度。

通過以上要求不難看出，人在智能制造過程中的角色發(fā)生了很大的改變，由以往的服務(wù)者、操作者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者、協(xié)調(diào)者、評(píng)估者甚至決策者，不僅需要專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)起智能設(shè)備的設(shè)計(jì)、安裝、改裝、保養(yǎng)等工作，還需要對(duì)相關(guān)信息物理系統(tǒng)、新型網(wǎng)絡(luò)組件進(jìn)行維護(hù)。

3 提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策

高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量是高職院校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提升要與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，尤其在人才培養(yǎng)的方式方法上下足功夫。本研究是在制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)這一大背景下探索提升高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量這一話題，因而人才培養(yǎng)的價(jià)值取向是以支撐和提升目前我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為目標(biāo)的，并融入高職院校學(xué)生培養(yǎng)模式的整個(gè)過程中。

①高職院校層面，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建以提升學(xué)生就業(yè)能力為基礎(chǔ)的高職院校人才培養(yǎng)體系。高職院校辦學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)高質(zhì)量的技能型人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。因而對(duì)高職院校人才培養(yǎng)方式方法優(yōu)劣程度的判斷，也是以能否提升和實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)來衡量的。目前，多數(shù)工科類高職院校在專業(yè)設(shè)置上均涵蓋電子信息、機(jī)械制造、通信工程、經(jīng)濟(jì)管理等大類專業(yè)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供了技術(shù)技能型人力資源的支持。但隨著我國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求日漸迫切，人才培養(yǎng)的質(zhì)量仍然無法滿足現(xiàn)實(shí)需求。為此，高職院校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)教融合，進(jìn)一步明確各類企業(yè)對(duì)技能型人才在專業(yè)方面的具體要求。在培養(yǎng)方面，加大課程建設(shè)和改革的力度，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)了解企業(yè)新需求、新變化，盡量做到高職院校人才培養(yǎng)與制造業(yè)企業(yè)實(shí)際需求相匹配。學(xué)生在實(shí)踐鍛煉和理論學(xué)習(xí)上能學(xué)以致用，增加就業(yè)籌碼。同時(shí)，在師資培養(yǎng)方面，應(yīng)多組織專業(yè)教師深入一線企業(yè)，了解企業(yè)最新的技術(shù)行情，推進(jìn)與行業(yè)的互動(dòng)和深層次交流。在學(xué)生培養(yǎng)過程中加強(qiáng)企業(yè)引入，全過程參與高職院校學(xué)生的培養(yǎng)和指導(dǎo)，努力提升高職院校學(xué)生培養(yǎng)的針對(duì)性和有效性，從而有助于高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量提升。

②畢業(yè)生自身層面，樹立正確的就業(yè)觀，積極提升自身能力素質(zhì)。高職院校畢業(yè)生必須破除大學(xué)生是天之驕子這一思想，樹立大眾化學(xué)生觀念，并對(duì)自身現(xiàn)狀做全方位分析，找準(zhǔn)自己的定位，積極謀劃未來的職業(yè)發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)對(duì)人才的需求在逐漸發(fā)生變化，以往能適應(yīng)企業(yè)的技能在新的環(huán)境下很有可能已經(jīng)落伍甚至被淘汰。因此，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)觀念也要對(duì)應(yīng)市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行調(diào)整。為此，高職院?？梢匝?qǐng)不同專業(yè)的已經(jīng)就業(yè)的學(xué)生或工作幾年的校友與在校學(xué)生通過職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，將最為前沿的就業(yè)信息、就業(yè)理念傳遞給即將就業(yè)的學(xué)生，這有助于在校生提前做好思想準(zhǔn)備。

與此同時(shí)，高職院校畢業(yè)生也應(yīng)該主動(dòng)加強(qiáng)專業(yè)技能與知識(shí)的學(xué)習(xí)，在校期間多養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、多讀書、廣泛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。尤其是與自己未來職業(yè)規(guī)劃一致的知識(shí)、技能、素質(zhì)等方面，更需要高職院校畢業(yè)生多學(xué)習(xí)、多掌握，緊貼企業(yè)實(shí)際需求，讓自己在校期間掌握更多技能和知識(shí)，這對(duì)于畢業(yè)求職有很大的幫助。特別是在專業(yè)技能學(xué)習(xí)上，積極努力獲得相關(guān)的專業(yè)技能資格證書和參加技能培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)專業(yè)能力，并與企業(yè)聯(lián)系參加實(shí)踐，加強(qiáng)就職前的專業(yè)技能。

③企業(yè)層面，轉(zhuǎn)變用人觀念，加強(qiáng)企校對(duì)接。一方面，在目前的就業(yè)市場(chǎng)上，用人單位普遍存在一種觀念，即學(xué)歷層次代表一個(gè)人的實(shí)際就業(yè)水平，學(xué)歷越高，給出的崗位重要性和薪酬水平相應(yīng)也就越高。因而為高職院校畢業(yè)生提供的崗位也多數(shù)是一些一線操作或者基層的崗位，并且未來的晉升空間相對(duì)較小。這實(shí)際上是由于很多企業(yè)陷入了“學(xué)歷誤區(qū)”，潛意識(shí)里認(rèn)為高學(xué)歷的人才會(huì)創(chuàng)造出高價(jià)值，低學(xué)歷的人員也只能提供低級(jí)的崗位和待遇。這種情況在現(xiàn)實(shí)中普遍存在。但我們不難看到，社會(huì)大量的財(cái)富是由許多學(xué)歷不高的大多數(shù)人員創(chuàng)造的，并且這些人員占據(jù)了大量的工作崗位，為企業(yè)轉(zhuǎn)型和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。因此，用人單位必須改變用人觀念，由“學(xué)歷本位”向“能力本位”抑或“價(jià)值創(chuàng)造本位”轉(zhuǎn)變?；谄髽I(yè)自身實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀和目標(biāo)，科學(xué)定位企業(yè)內(nèi)部各方面人力資源需求，科學(xué)評(píng)估現(xiàn)有的人力資源管理模塊，積極發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用、激勵(lì)人力資源，使得企業(yè)在招聘市場(chǎng)上的核心競(jìng)爭(zhēng)力得到有效提升，行業(yè)口碑更高。另一方面，企業(yè)可以與高職院校就業(yè)部門提前進(jìn)行有效對(duì)接，高校對(duì)于企業(yè)未來需要的專業(yè)人才的相關(guān)信息及時(shí)匯總、歸納和分析。高職院校利用這些信息及時(shí)對(duì)專業(yè)進(jìn)行調(diào)整和對(duì)人才進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)。并且，用人單位也可以與高職院校在人才培養(yǎng)上進(jìn)行深度合作，積極參與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和改革、教學(xué)計(jì)劃等方面的工作，參與學(xué)校從入校到畢業(yè)離校的全過程培養(yǎng)，使得雙方合作培養(yǎng)的人才真正符合企業(yè)需求，高職院校則能積累符合企業(yè)需求的人才培養(yǎng)上的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也提升了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

4 結(jié)語

大學(xué)生的就業(yè)問題牽動(dòng)千家萬戶。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確提出就業(yè)是最大的民生。在目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的背景下，提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，需要個(gè)人、學(xué)校和企業(yè)三方的不懈努力，高職院校畢業(yè)生在我國(guó)人才市場(chǎng)上的重要性毋庸置疑，而其就業(yè)質(zhì)量的高低不僅直接影響人力資源市場(chǎng)的穩(wěn)定，而且還關(guān)系到高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。基于制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景，論文對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量提升方面進(jìn)行了一定的分析，分析了制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下對(duì)人才質(zhì)量的要求以及對(duì)高職院校畢業(yè)生如何提升就業(yè)質(zhì)量提出了一定的對(duì)策，希望對(duì)高職院校畢業(yè)生、高職院校相關(guān)部門以及企業(yè)有一定的參考借鑒作用。

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【基金項(xiàng)目】2018年常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)劃課題：高職院校就業(yè)質(zhì)量提升的體制機(jī)制、途徑載體研究——基于常信院畢業(yè)生問卷的實(shí)證分析，項(xiàng)目號(hào)：GH201810。

【作者簡(jiǎn)介】杜俊樞（1985-），男，湖南益陽人，從事高校學(xué)生管理、人力資源與創(chuàng)新管理研究。