利用創(chuàng)新教學(xué)策略提高小學(xué)語文教學(xué)效率

黃冬娣

【摘要】新時(shí)期的小學(xué)語文課堂教學(xué)要求老師將創(chuàng)新的教學(xué)策略運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的困境，促使教與學(xué)的推進(jìn)。本文基于此問題，對小學(xué)語文教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的多種創(chuàng)新教學(xué)策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；教學(xué)方法；教學(xué)效率

如何運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)及思考的熱情，促使學(xué)生深入學(xué)習(xí)？本文針對這一主題進(jìn)行討論。

一、利用信息技術(shù)教學(xué)策略來教學(xué)

新時(shí)期的小學(xué)語文教學(xué)中，要求老師具有創(chuàng)造性理解和使用教材的意識與能力，開發(fā)出更多的課程資源，讓學(xué)生高質(zhì)量地學(xué)習(xí)。在創(chuàng)造性使用教材和開發(fā)課程資源方面，信息技術(shù)教學(xué)手段的運(yùn)用最為有效，合理運(yùn)用會取得事半功倍的教學(xué)效果。

比如，在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》時(shí)，老師課前可以讓學(xué)生先搜集資料。上課時(shí)，老師給學(xué)生觀看圖片及視頻，再展示學(xué)生課前搜集的資料。當(dāng)學(xué)生對課文有了初步理解之后，老師繼續(xù)呈現(xiàn)近些年地球環(huán)境遭到破壞的圖片及視頻，用觸目驚心的內(nèi)容及數(shù)據(jù)引發(fā)學(xué)生的感悟，“我們的地球雖可愛，但卻十分容易破碎！”老師繼續(xù)追問，“那么我們究竟該如何做呢？”讓學(xué)生形成“保護(hù)地球”這一情感。課堂教學(xué)結(jié)束后，可以給學(xué)生布置“地球，我想對你說”的作文，讓學(xué)生抒發(fā)自己的所思所想，深化學(xué)生情感。

在教學(xué)過程中，老師對課外教學(xué)資源進(jìn)行了充分的應(yīng)用，并以學(xué)生能夠接受的直觀、立體方式呈現(xiàn)，通過充分互動，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成深刻感悟。在今后的小學(xué)語文教學(xué)中，老師仍需加強(qiáng)對信息技術(shù)這一教學(xué)模式及方法的研究，最大限度地將信息技術(shù)輔助教學(xué)的作用發(fā)揮出來。

二、利用個(gè)性化教學(xué)方法教學(xué)

現(xiàn)代化教學(xué)背景下，越來越注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，這就需要老師加強(qiáng)對個(gè)性化教學(xué)方法的研究。個(gè)性化教學(xué)方法的核心，就是要讓學(xué)生進(jìn)行不斷地思辨。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。比如，在學(xué)習(xí)完《麻雀》后，老師說，“通過對這篇課文的閱讀，老師從老麻雀奮不顧身救小麻雀的記敘中，深深感受到了母親偉大的愛。你們認(rèn)為老師這樣說對嗎？”一名學(xué)生回答，“老師，我不同意您說的，我認(rèn)為可以是母愛，也可以是父愛，課文中并沒有表明老麻雀是公還是母！”筆者先肯定了學(xué)生，并問他如何概括最為合適。學(xué)生討論后總結(jié)概括，課文描述的是一種“親子之情”。整節(jié)課下來，老師兩次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了個(gè)性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

三、設(shè)計(jì)開放性的教學(xué)情境

小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，老師可以將創(chuàng)新的開放式教學(xué)情境運(yùn)用到教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。比如在學(xué)習(xí)《黃山奇石》課文時(shí)，在學(xué)生認(rèn)識“仙桃石”“猴子觀?！钡绕媸臉幼又?，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試去描寫其他略寫的奇石，讓學(xué)生積極想象，并有感情地向其他學(xué)生介紹。在介紹過程中，對自己的設(shè)想及理論進(jìn)行表達(dá)。這樣的方式也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

老師需要立足于時(shí)代、學(xué)生及教材，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的教學(xué)方法，如信息技術(shù)教學(xué)模式、個(gè)性化教學(xué)策略及開放性教學(xué)策略等，不斷提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。

【參考文獻(xiàn)】

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